Tutorial centres教案
tutorial centres教案
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一、 章节分析
（一）综述
本章节是补充阅读材料，对自主学习这一学习方式做了简要的介绍。
本课的任务有两个：
1 学生通过对课文的学习，掌握一些核心词汇，例如：independent, describe, convenient, expand, provide…with, communicate等。
2 通过学习课文，了解自主学习这种学习方式。了解对于这类介绍文体的写作方法。
（二）阅读目标
1 知识目标
学习课文中重点词、词组、句型和语法。
2 能力目标
进一步提高学生的阅读理解能力和培养学生的阅读技巧。
3 情感目标
强调学习的重要性，进一步明确never too old to learn 的观点。
（三）教学方法
采用任务型教学法组织教学，通过听说，讨论等具体活动，达到教学效果。
（四）重点和难点
词汇学习
1) 核心词汇
independent
continue
describe
pace
convenient
communicate
determined
2) 拓展词汇
expand
solution
instructor
demanding
motivation
strict-discipline
3) 词组和短语
be described as
at one’s own pace
sth. be convenient to sb.
meet one’s personal goals
provide sb. with sth.
make comments
tailor … to
be determined to
keep high motivation and strict-discipline
enjoy a real sense of achievement and satisfaction
二、 教学设计（teaching designs）
教学内容 教学实施建议 教学资源参考
pre-reading 这部分是在主阅读材料上的补充延伸，故在引入环节可以采用复习手段，既能加深学生对于本章节主题的理解，又能自然地过渡到对扩充材料课文的阅读。要求学生完成两项任务:
学生在学完课文的基础上，教师结合课本上出现的b部分听力，请学生总结归纳参加培训学校的利与弊，并且结合自己的实际谈谈自己的看法。
请学生谈谈除了学校学习和参加课余学校的学习，现在还有哪些流行的学习方式。 《牛津英语》课本
while-reading 这是本课的主体部分，也是老师要处理的重点，既要引导学生学习重点词汇和句型，又要提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧。
要求学生带着问题快速通读全文，了解文章大意。
要求学生分段阅读，针对各段采用不同手段进一步理解课文，然后总结段落大意，掌握文章的篇章结构。
培养学生猜词能力。在阅读的过程中，要求学生根句上下文，推测新单词的词意。完成课本第90页a1中的练习。
授课中的主要内容见[链接1] 《牛津英语》课本
post-reading 这是课文的拓展部分。要求学生阅读一篇课外材料，了解我国现在的自学考试取得了进展。
课外材料内容见[链接2]
[链接 1]
