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第五十四课 Lesson Fifty-four(精选2篇)

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第五十四课 Lesson Fifty-four(精选2篇)

第五十四课 Lesson Fifty-four 篇1

  一、教学内容

  1.词汇(略)。

  2.语法:1)一般过去时的特殊疑问句及应答;2)反义词。

  二、教具

  录音机;写有原形动词的小黑板;一些文具。

  三、课堂教学设计

  1.值日生报告。

  2.教师出示小黑板,要求学生迅速、准确地写出上面所列的动词的过去式。

  3.教师通过如下演示,引出本课所要复习的主要内容:

  T:(在黑板上画一个小孩,身背书包,作跑步状。在其前方画一座学校大门,并在图下标明: yesterday。) Why did the boy run to school yesterday?

  启发大家给出下面答案:

  Because he was late.

  打开课本,要求学生独立找出课本第一部分8个问题的相应答案,然后可以两人一组核对(给学生5分钟或更多一点的时间)。规定时间过后,请几组同学表演问答。如有误,教师应予以必要的纠正。

  4.指导学生做练习册习题1(可将1~2题作为示范,其余部分作为家庭作业 布置给学生)。

  5.教师拿出事先准备好的一些文具,介绍反义词:

  T:(手持两把尺子,一长一短) This ruler is long. That ruler is…(停顿,要求学生接出下面的反义词short)。

  教师拿两张纸,一大一小;叫起两名同学,一高一矮;叫另两位同学,一个站在门里,另一个站在门外等。模仿刚才的步骤,介绍部分反义词。之后,将练习册习题3布置给学生。

  6.准备做听力训练。给学生两分钟时间准备。然后放录音三遍。学生边听边选择正确答案。当堂核对。

  7.布置作业 

  1)练习朗读练习册第五十至五十三课所列出的动词过去式;2)完成练习册习题1、3。

第五十四课 Lesson Fifty-four 篇2

  一、教学内容

  1.词汇(略)。

  2.语法:1)一般过去时的特殊疑问句及应答;2)反义词。

  二、教具

  录音机;写有原形动词的小黑板;一些文具。

  三、课堂教学设计

  1.值日生报告。

  2.教师出示小黑板,要求学生迅速、准确地写出上面所列的动词的过去式。

  3.教师通过如下演示,引出本课所要复习的主要内容:

  T:(在黑板上画一个小孩,身背书包,作跑步状。在其前方画一座学校大门,并在图下标明: yesterday。) Why did the boy run to school yesterday?

  启发大家给出下面答案:

  Because he was late.

  打开课本,要求学生独立找出课本第一部分8个问题的相应答案,然后可以两人一组核对(给学生5分钟或更多一点的时间)。规定时间过后,请几组同学表演问答。如有误,教师应予以必要的纠正。

  4.指导学生做练习册习题1(可将1~2题作为示范,其余部分作为家庭作业 布置给学生)。

  5.教师拿出事先准备好的一些文具,介绍反义词:

  T:(手持两把尺子,一长一短) This ruler is long. That ruler is…(停顿,要求学生接出下面的反义词short)。

  教师拿两张纸,一大一小;叫起两名同学,一高一矮;叫另两位同学,一个站在门里,另一个站在门外等。模仿刚才的步骤,介绍部分反义词。之后,将练习册习题3布置给学生。

  6.准备做听力训练。给学生两分钟时间准备。然后放录音三遍。学生边听边选择正确答案。当堂核对。

  7.布置作业 

  1)练习朗读练习册第五十至五十三课所列出的动词过去式;2)完成练习册习题1、3。

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第五十四课 Lesson Fifty-four(精选2篇)

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