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英语教案-上学期Recycle 2第二课时(通用2篇)

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英语教案-上学期Recycle 2第二课时(通用2篇)

英语教案-上学期Recycle 2第二课时 篇1

  教学重点:通过本课的练习,适当复习前面单元所学的词汇和句式

  教学难点 :听音,正确的涂色;在游戏活动中,正确的拼读单词

  教具准备:

  1 房间、物品、食物等的单词卡片

  2 配套的教学课件

  3 相配套的教学录音带

  4 歌曲录音Color song

  5 颜色转盘

  6 食物单词的头饰

  教学过程 

  一 热身/复习(Warm-up/Revision)

  1、Sing the Color song

  学生一起演唱彩虹歌,边唱边出示相应的彩笔。

  2、教师用颜色转盘复习学过的颜色,以小组比赛的形式进行。

  3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。

  教师问学生:“What can you see ?”学生就所见到的词说一说。

  4、Listen and do

  “Point the noodles/run to the living room/…”

  教师发出指令,学生听一听、做一做

  二 呈现新课 (Presentation)

  1、课件出示Listen and color的课件。

  教师与学生就图片进行问答:

  What can you find in the picture?

  Where is the shelf?

  教师最后出示sink的图片,教学生认读单词。

  2、小组学生之间利用书做问答的练习。

  生生之间提问:“What’s this? Where is the phone?”

  回答:“It’s in the bedroom./。。。”

  3、Listen and point

  小组之间学生互相发出口令:“ Find the living room and point.”

  4、Listen to the tape, and coloring.

  5、学生两人一组,以问答的形式讨论图的内容。

  What color is the shelf?

  Is it red?

  6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中,问:“What would you like ?”

  学生说:“ I like some beef./..”说对的孩子发给一个相应的头饰。

  请说对的同学到前面做成一圈,教师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。

  7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组,各个小组分别游戏。     

  三 趣味操练 (Practice)

  1、找朋友

  把学生分成若干小组,每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡(允许几个孩子拿的相同),组长出示单词,有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。

  2、请26个孩子带上不同的字母卡片,教师说单词,带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。   

  四 扩展性活动(Add-activities)

  猜词比赛

  请一个孩子到前面说:“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”,其余的学生仔细听,看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。

  板书设计 :         

  教案点评

  本课时的主要通过Listen and color、Spelling game等活动,巩固4-6单元所学的单词。Listen and color部分,通过听一听、涂一涂,让孩子在活动中巩固有关家居物品的单词。Spelling game则是通过游戏的形式,让孩子在游戏中复习和拼读所学过的食物等词汇。所以本课时的教学形式以活动为主,教师即是活动的组织者,带领孩子玩中学,同时又让每个孩子都在玩中学,学中玩,课堂气氛活跃,教学效果明显。

  圣诞聚会探究活动

  调查活动:Christmas party

  各小组筹备圣诞聚会。

  各组分别是一个家庭。

  各组的学生都到其它组去做客。

  在活动过程 中,应用Lets act部分的句子。

  参加完聚餐后学生互相统计:“How many gifts have you got? Who can you see? ”

英语教案-上学期Recycle 2第二课时 篇2

  教学重点

  1.掌握字母的发音和书写。

  2.巩固数字30-60的拼读。

  教学难点 

  1.Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。

  2.B, d;  l, j;  p, q; u, v在书写时易写错。

  3.Sing and read中出现了三个新单词:jet, sugar, X’mas.要让学生做到能认读。

  4.Let’s practise中两道加法题的结果出现了55、60,而前面只学到50。

  教具准备:

  1.字母卡、加法算式卡

  2.有关学习物品的图片或实物。

  3.Read and say部分的自制课件。

  4.教材相配套的的录音带                                    

  教学过程 

  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.复习第二册教材第65页的Let’s chant。

  2.做“抢读字母”的游戏。

  这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片, 

  学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。

  3.全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数,教师需要特别点拨一下55和60的发音。

  (二)呈现新课 (Presentation)

  1.教师出示字母课件,让学生说出含有该字母的单词。当出示字母Jj, Ss, 时,教师补充并教读三个新单词:jet, sugar, X’mas.

  2.放录音让学生感知Sing and read部分的内容,要求学生边听边指。教师可提供图片,帮助学生理解其意。

  3.让学生跟着录音学唱。

  4.让学生读出5个红色的字母,告诉学生它们是元音字母。让学生记住:元音字母有5个,分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu.

  5.教师利用自制教学课件,让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作,把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ,Rr7个小房子里。

  6.师生共同讨论、调整,最后形如Read and say。

  7.让学生根据结果说规律,教师总结。

  8.做找伙伴的游戏。

  教师发给学生们字母卡片,每个学生持一张,然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr.  

  凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。当教师问:How many friends are there in your family? Letter A?时,持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边,四人一起说:Four! A, H, J, K!

  9.教师先出示3本书,问学生:Look! How many books ? 学生回答:3!教师再拿起4本书,问学生:How about this one? How many books ? 学生回答:4! 教师把这七本书摞在一起,问学生:What’s 3 plus 4? 引导学生回答出:7!

  10.教师可用学生的文具等实物,让学生熟悉这一句型。

  11.教师把加法算式卡贴到黑板上,每张卡后都有一张图片。教师让一个学生选择题并读题What’s ___ plus ____? 另一个学生答题,如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必须说:I’ve got…说对才能拿到奖品。

  12.教师最后统计谁得的奖品最多:How many prizes do you have?

  (三)趣味操练 (Practice)

  1.听音辨字母

  这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上,如GJOW,         

  等,共准备2~4套,同时将学生分成2~4个小组,每组抽一名学生到前面向全班站好,教师发给每人一套卡片(2~4张为宜),游戏开始,教师念其中的一个字母,学生应立即找出并高举起该字母,先找对的得2分,后找对的得1分,没找对的不得分,最后得分多的组为优胜。

  2.字母书写传递比赛

  这是一个训练学生书写字母的游戏,以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分别发

  给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在教师说开始后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上,传得最快最准确的组获胜。

  (四)扩展性活动(Add-activities)

  图形中找字母

  教师在黑板上画一些图形,让学生找出其中所含的字母,例如:

  CDIO bdpq CIDO EFHIL

  板书设计 :            Recycle1

  What’s 10 plus 10?

  I’ve got …

  教案点评:

  本课时通过Sing and read,Read and say,Lets practise三部分的活动复习所学的26个字母和数词。整个教学过程 都围绕字母和数词展开。本课时明显体现了在以活动为主的课堂教学中学生的主体地位,教师注意引导学生积极参与教学活动,充分发挥学生的主动性和创新性。比如,在Read and say部分,教师通过游戏让学生自己去发现字母的发音规律。Lets practise部分学生通过问答加法题的形式复习文具用品和数词,活跃了教学,使学生在趣味性的活动中获得学习英语的成就感,实现了“学中玩,玩中学”的教学原理。

  反义词与对应词拔河赛探究活动

  探究内容:反义词、对应词拔河赛

  活动目的:通过活动让学生能更好的掌握英语中的反义词和对应词。

  活动形式:两个小组或小队之间

  活动过程 :

  1)首先要做一“拔河绳”,方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线,中间位置画一竖线作为“界河”,左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心,若没有磁性黑板,可以在黑板上横挂一绳子,绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。

  2)将学生分成若干队,由其中两队进行拔河。

  3)游戏开始,甲队的第一人说出一个词,乙队的第一个人应立即说出其反义词或对应词,要是他说对了,棋子(或红纸环)要向甲方移动一格,要是他说不出或说错了,棋子(或红纸环)要向乙方移动一格。

  4)然后乙队的第一个人说一个词,由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词),当棋子移动了五格,到达乙方界河边时,甲方胜利了。

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