1A Recycle（精选2篇）
1A Recycle 篇1
recycle 1
教学目标与要求：
1. 复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做游戏。
3.学会做脸谱.
4. 学唱歌曲“how are you?”。
第一课时
一、 教学内容与分析：let's act
本部分呈现了一个幽默的故事，mike, john带着zoom和zip的面具假扮zoom和zip，碰到sarah和bai ling，没想到真的zoom和zip出现了，mike，john就溜之大吉，zoom和zip不明白为什么sarah和bai ling看到他们就去追赶mike和john了，所以，故事的最后zip十分不解，看看zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二、 课前准备：
1. sarah,bai ling,zoom,zip的头饰。
2. zoom和zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。
3. 教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。
三、 教学步骤
1. 热身/复习（warm-up/revision）
(1) 教师播放歌曲hello,学生听音，伴以拍手等动作。
(2) 问候接力赛（参看unit 3）。
2. 新课展示（presentation）
(1) 通过师生间的日常对话引出who are you? i'm...
(2) 两人对话操练 who are you? i'm...
(3) 听录音来展示let's act部分的教学内容。
3. 趣味操练（practice）
(1) 教师根据对话提问题，如：is this zoom?等等。
(2) 游戏“听音乐，传小球”
(3) 教师放录音，让学生跟读对话。
(4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。
(5) 游戏：到底你是谁
4. 课堂评价（assessment）
做活动手册复习一单元第1部分的练习。
5. 课外活动（add-activities）
(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。
第二课时
一、 教学内容与分析：let's play
1. chant and find
本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首童谣。
2.chant and colour
本部分是通过童谣的形式来复习颜色。
二、 课前准备：
1. 教师准备各色蜡笔。
2. 教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,
eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。
3. 教师准备chant and find的挂图或投影片。
4. 教师准备一本小红书和一本大蓝书。
5. 教师准备放大的chant and colour的挂图或投影片。
6. 教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。
三、 教学步骤
1. 热身/复习（warm-up/revision）
(1) 让学生听“colour song”并拍手跟唱。
(2) 问候接力赛。
(3) 用“guessing game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。
(4) 用游戏“slow motion”(慢动作)来复习文具。
(5) 用simon says的游戏复习小丑身体的部位。（游戏规则同前）
2. 新课展示（presentation）
(1) 教师出示小红书，问：what's this?what colour is it? 然后通过和大蓝书对比，教little和big.
(2) 教师把chant and find的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：this is a picture.what's in the picture?然后让学生一点一点地看图，look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。
(3) 教师也可先将chant and find的图呈现给学生，但图中的文具都背对学生贴在图上.
(4) 教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，教师可指着feet告诉学生feet,教师注意强调一只脚是foot,两只脚是feet。然后教师一边放chant and colour的录音，一边涂色，注意放慢速度。
3. 趣味操练（practice）
(1) 教师让学生听chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心
到。
(2) 让学生听chant and find的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟录音读歌谣。教师按文具顺序在图上用教鞭提示。
(3) 教师读chant and colour,让学生在自己的书上根据所听到的顺序，将书上的小丑涂色。
(4) 学生一边拍手一边说chant and colour的童谣。
4. 课堂评价（assessment）
做活动手册本单元第二部分练习。
5. 课外活动(add-activities)
将let's play的两首童谣唱会。
第三课时
一、 教学内容与分析：
1. let's make
本部分是让学生将书中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵复习后剪下，贴在书中的小孩头上，制作一个有趣的脸谱。
2. let's sing
本部分是一首见面打招呼问好的歌曲，学生较容易上口。
二、 课前准备：
1. 教师将let's make部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白脸谱学生。
2. 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。
3. 教师准备一个空白脸谱和书上放大的眼睛、嘴、鼻子和耳朵。
4. 学生准备胶水。
三、 教学步骤
1. 热身/复习（warm-up/revision）
(1) 教师让学生唱hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。
(2) 学生间进行日常对话。
(3) 将学生分两组，一边拍手，一边说第二课时学的两首童谣。
2. 新课展示（presentation）
(1) 教师举起自己制作好的脸谱说：this is a funny face.重复：a funny face.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：let's make a funny face.
(2) 教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：this is a funny face.
3.趣味操练（practice）
(1) 教师将复印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵给学生，让他们按自己的喜好选择并贴在空白的脸谱上。
(2) 让学生跟随录音一起学唱歌曲how are you?
3. 课堂评价（assessment）
做活动手册本单元第3、第4和第5部分的练习。
4. 课外活动（add-activities）
将how are you?这首歌唱给家长和同学听。
1A Recycle 篇2
recycle 2
教学目标与要求：
1. 复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2.能听懂会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的31个单词，并能按指令做游戏。
3. 练说数字1-12。
4. 学会制作摇摇乐。
5. 学唱歌曲“happy new year”。
第一课时
一. 教学内容与分析: let's act
本部分呈现了sarah 一家在过元旦节时给miss white 问好的情景，是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二.课前准备：
1. sarah, mike, sarah's father, sarah's mother, miss white 和一只狗，一只猫的头饰。
2. 教师准备四份包装好的礼物，其中两份礼物是一个玩具车和一个洋娃娃。
3. 教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4. 教师准备两杯橙汁。
5. 教师准备数张画有多个（1-10）的cake, hot dog, hamburger以及unit 4所学动物和unit 6所学玩具的图片。
6. 学生每人准备cake, chicken, coke, juice, water, milk, tea, coffee, hamburger, bread, french fries 的图片一套。
三. 教学步骤
1. 热身/复习 (warm-up/revision)
(1) 教师播放歌曲happy new year，学生听音，伴以拍手等动作。
(2) 师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
2. 新课展示 (presentation)
听录音来展示let's act部分的教学内容。
3. 趣味操练 (practice)
(1) 教师根据对话提问题，如：how many cakes? can sarah have a cake?
(2) 教师放录音，让学生跟读对话。
(3) 将学生分为七人一组，进行角色表演。
(4)请学生上讲台进行角色表演。
(5) 游戏：到底是几个
(6)游戏：我能吃得饱
4.课堂评价 (assessment)
本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得excellent的贴纸奖励。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。
5. 课外活动 (add-activities)
(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 让学生根据所学对话，自编一段去同学家作客的对话，注意运用所学内容。
第二课时
一. 教学内容与分析：
let's play.
本部分主要是对食物以及数字1-10的复习并学习数字11-12。游戏中zoom说oh ... i can't move. 是表示他吃得太饱了，走不动了。
2. find and match.
本部分是一个帮助动物找家的游戏。
二.课前准备：
1. 教师让学生四人一组准备hamburger, milk, tea, water, french fries, coke, hot dog, cake, bread, chicken 的图卡。
2. 一个骰子。
3. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。
4. 学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
5. find and match 的放大的图，以及按照dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant的样子剪成的图片。
三.教学步骤
1. 热身/复习（warm-up/revision）
(1) 让学生跟随录音一起唱歌曲 ten little candles dance。用手指来代替candle。如唱one little candle时伸一个手指。
(2) 学生进行日常对话，如：
p1: hello! how are you?
p2: i'm fine, thank you. and you?
p1: i'm fine, thanks. 等等。
(3) 让学生边听录音，边说dinner time 的歌谣。
(4) 教师展示动物的图片，通过guessing game 来复习单词。
请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, no 来回答。
2. 新课展示（presentation）
(1) 教师用数字卡片11，12教数字：11，12。
(2) 教师让学生听let's play 的录音，并根据录音，用手指着相应的数字和食物，力求做到“眼到、手到、口到、心到。
3. 趣味操练( practice)
（1） 游戏：加个一
(2)学生边听let's play 的录音，边用手指表示数字，并做相应的动作。
(3) 将学生分成两大组，一组说：move to 另一组说：have /drink….
(4) 课本上的游戏操作说明:
a. 学生四人一组将数字卡片和准备的食物图卡按课本上的顺序放在课桌上。
b. 请四个学生为一组到讲台上来，他们通过掷骰子来决定谁先开始（数字大的可先开始）。
c. 学生轮流掷骰子,骰子上显示几，学生就走到那个数字卡上，并说出数字卡相应表示的食物，如，move to 6,drink some coke.说对的将棋子放在数字卡上，并做出相应的动作，如：drink some coke 的动作；说错了，退回原位。谁先到12，就做出吃得太饱，走不动的样子，说：oh... i can't move.谁就是胜利者。
(4) 教师将find and match的图贴在黑板上， 以bird 为例子，说：help the bird get home. 并将bird 的图贴在鸟巢上，让学生跟读：help the bird get home.
(5) 让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。教师发指令，如:help the rabbit get home.
(6) 将学生分为两人一组，分别上讲台在find and match的图上为动物找家，其中一个同学 发指令,如help the bird get home,另一个同学将动物贴在各自家的地方。
(7) 教师可引导学生进行讨论，有些动物的家是固定的，如panda的家一定在竹林里。有些家则是几个动物所以只要学生选择的理由正确，就可以。由于mouse是可把任何地方当作家的，所以mouse没有家。
4. 课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。
5.课外活动( add- activities)
在课下和同学一起玩let's play的游戏。
第三课时
一. 教学内容与分析：
1. let's make.
本部分是让学生学会，并制作摇摇乐。
2. let's sing.
本部分是一首新年问好的歌曲，曲调孩子们都较熟悉。
二.课前准备：
1. 教师准备一个摇摇乐的成品，两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。
2. 学生每人准备两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。
3. 教师准备一月一日的日历。
三.教学步骤
1. 热身/ 复习（warm-up/revision）
(1) 教师让学生听happy new year的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。
(2) 学生间进行日常对话。
(3) 将学生分两组，一边拍手，一边说第二课时学的歌谣。
2. 新课展示（presentation）
(1) 教师举起制作好的摇摇乐说：this is a shaker.重复：a shaker。然后指着制作的工具说：let's make a shaker.
(2) 教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边呈现给学生。
(3) 教师使用一月一日的日历教：new year。
3. 趣味操练（practice）
(1) 请学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行摇摇乐的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。教师可适当给学生充分的时间，让学生用颜色笔将摇摇乐画得更漂亮些。
(2) 让学生跟随录音一起学唱歌曲happy new year，可在唱歌时打出相应的节拍。也可将全班分成两组，二重唱，或分男女二重唱。
4. 课堂评价（assessment）
做活动手册本单元第4、5部分。
5. 课外活动（add-activities）
在新年的时候将这首歌唱给家长和同学听，也可在学校元旦聚会的节目中表演合唱这首歌。
