百分数的应用――纳税问题（精选2篇）
百分数的应用――纳税问题 篇1
教学内容：课本第4页的例2和“试一试”、“练一练”，练习二第1-4题。
教学目标：
1.使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。
2.培养解决简单实际问题的能力，体会生活中处处有数学。
3.进一步体会知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点：掌握百分数在实际生活中的应用。
教学难点：正确、熟练地运用百分数的知识进行纳税的计算。
预习题：弄清什么是纳税？怎样纳税？纳税的意义是什么？（课前布置学生上网查询相关信息）
教学过程：
一、复习铺垫
说出题中单位1的量与数量关系式
1.一本书页数的5%是多少
2.用掉一根绳的56%
学生回答后，提问：这两题属于学过的哪类问题？该怎么解答？（教师板书）
一、认识、了解纳税
出示例2:星光书店去年十二月份的营业额约为50万元。如果按营业额的 6%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元？学生读题。
1.谈话导入
这是关于什么的实际问题？
你们在日常生活中听说过有关纳税的知识吗？今天，我们就来研究有关纳税的问题.
板书：纳税
2.建立纳税概念，了解纳税有关的知识.
1）教师提问：你知道哪些有关纳税知识？（学生说自己的感性认识）
2）教师归纳后板书.
板书：应纳税额、税率
3）小组讨论
（1）什么人需要纳税？
（2）为什么要纳税？
（3）你认为你身边的那些事物是国家用税收款做的.
4）教师总结
（1）纳税就是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家.
（2）税收是国家财政收入的主要来源之一.国家用税款发展经济、科技、教育、文化和国防事业.
5）你们现在对纳税有什么认识？
小结：看来，无论是集体还是个人，都应该依法纳税，这是利国利民的好事
二、教学新课
1.教学例2.
出示例2:星光书店去年十二月份的营业额约为50万元。如果按营业额的 6%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元？学生读题。
提问：想一想，题里的营业额的6%缴纳营业税，实际上就是求什么？怎样列式计算？你们会做吗？试试看！
学生尝试练习，集体订正，教师板书算式。
强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。
2.我们怎样计算呢？
方法1：引导学生将百分数化成分数来计算。
方法2：引导学生将百分数化成小数来计算。
3.做“试一试”
提问：这道题先求什么？再求什么？
生：先求5200元的10%是多少？再加上5200元就是买摩托车共付的钱。
学生板演与齐练同时进行，集体订正。
4.学生在课本上完成练一练。
三、同步练习
1.练习二的第1、2题。
指名学生读题，让学生说明算式里的每个数据的意思。
学生独立思考后练习，交流时请学生说说解题思路，教师及时了解学生解答情况。
2.练习二第3题。
学生读题后，教师简单介绍个人所得税的知识。
学生独立思考并列算式计算，然后交流。
四、拓展提高
1.练习二的第4题。
我国2005年10月公布的个人所得税征收标准：个人收入1600元以下不征税。月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。
不超过500元的 5%
超过500元~2000元的 10%
超过2000元~5000元的 15%
------
李明的妈妈月收入1800元，爸爸月收入2500元，他们各应缴纳个人所得税多少元？
在这道题中，李明的妈妈应纳税的收入是1800元吗？为什么？全班展开讨论李明妈妈的纳税的收入应为多少元？税率是多少？那么爸爸的收入是2500元，应纳税额为多少？他的税率又是多少呢？
介绍分段纳税，最后让学生分别求出李明的爸爸妈妈各应缴纳的个人所得税。
根据列式总结解题步骤：
2500-1600=900（元） 求出需交税的钱
900=500+400 分段
5005%+40010% 分段计算求和
2.补充练习
1）一家运输公司10月份的营业额是260000元，如果按营业额的3％ 缴纳营业税，10月份应缴纳营业税多少万元？
2）一个城市中的饭店除了要按营业额的5％缴纳营业税以外，还要按营业税的7％缴纳城市维护建设税.如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？
3）一个卷烟厂上月香烟的销售额为1500万元.如果按销售额45％缴纳消费税，上月应缴纳消费税款多少万元？
4）某保险公司今年7月份的营业额为5600万元.如果按营业额的5％缴纳营业税，7月份应缴纳营业税款多少万元？
5）小红的爸爸上月的应纳税所得额是420元，如果按5％的税率缴纳个人所得税，应缴纳个人所得税多少元？
五、课堂回顾
提问：通过本节课的学习你学会了什么内容？认识到什么？如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！
六、布置作业
课堂作业：补充习题第3页
板书设计：
纳税问题
营业额税率=营业税
605%=3（万元）
2500-1600=900（元） 求出需交税的钱
900=500+400 分段
5005%+40010% 分段计算求和
百分数的应用――纳税问题 篇2
一、教案背景
1、面向学生：小学六年级
2、学科：数学
3、课时：六年级下册《百分数的应用——纳税问题》第1课时
二、教学课题
《百分数的应用——纳税问题》
三、 教材分析
教材简析
《纳税问题》是苏教版小学数学六年级下册第4页《百分数的应用》中的一个教学内容。这部分的内容是在学生已经学习了分数乘法以及学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题的基础上进行教学的。教材主要结合有关纳税的问题，让学生掌握“求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法，会计算纳税额，理解税收时的一些专有名词，建立正确的纳税观。
教学目标：
1初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。
2初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，增强数学应用意识。
3在经历探索解决问题的过程中，进一步感受数学知识和方法的应用价值，获得成功体验，增强学好数学的信心。
教学重点：理解税收专有名词，会计算纳税额
教学难点：税率含义的理解，解决有关实际问题
四、教学方法
引导学生联系已有的知识和经验，结合互联网搜索，运用迁移的方法，主动探索纳税额的计算方法。
五、教学过程
（一）谈话导入
出示百度图片：依法纳税
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1.谈话：你们在日常生活中听说过有关纳税的知识吗？学生交流。
2.导入：今天我们就来学习有关纳税的问题。板书课题：纳税问题
（二）探讨新知
1.教学例2。
（1）出示例题：星光书店去年十二月份的营业额是60万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元？
（2）理解“营业额”、“营业税”的意思。
学生百度百科搜索“营业额”和“营业税”，自学，汇报。
营业额：
营业税：
（3）讨论：你是怎样理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义的？
引导：这里的5%是哪个数量与哪个数量比较的结果？（营业税与营业额比较的结果）
以哪个数量为单位“1”？
（4）讨论：怎样求这个书店去年十二月份应缴纳营业税？
明确：要求这个书店去年十二月份应缴纳营业税，就是求营业额60万元的5%是多少？
（5）学生尝试练习。
列出算式：605%
小结：求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。
（6）探索605%的计算方法
学生练习，全班交流：可以把百分数化成分数，也可以把百分数化成小数进行计算。
2.了解税收知识
（1）提问：为什么要纳税呢？
（2）百度搜索：纳税的意义
百度知道：纳税的意义是什么？
（3）讨论：你认为我们身边的哪些事物是国家用税收的钱做的？
观看公益广告宣传片：
百度空间：
（4）小结：纳税就是根据国家各种税法规定，按一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家；税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用税款发展经济、科技、教育、文化和国防事业。
3. 练一练：
完成第4页练一练：
一家保险公司去年全年的营业额是6.2亿元。如果按营业额的5%缴纳营业税，去年就缴纳营业税多少亿元？
学生独立完成，交流解题方法。
4.小结：求一个数的百分之几，用乘法计算。
（三） 巩固练习，学习其他纳税额的计算方法
1. 提问：你还知道哪些税收的种类？
分小组搜索和汇报。
百度百科：税收种类
百度百科：车辆购置税
百度百科：增值税
百度百科：个人所得税
……
2. 完成“试一试”
李华买了一辆5200元的摩托车。按规定，买摩托车要缴纳10%的车辆购置税。他买这辆摩托车一共要花多少元？
（1）理解车辆购置税的意思。
（2）学生计算，交流讲评。
3.完成练习二第2题。
某服装厂去年加工服装的收入总额是840元。按国家的税率规定，应缴纳17%的增值税。一共要缴纳多少万元增值税？
学生独立完成，再指名说说解题的思考过程。
4. 计算个人所得税。
（1）出示题目：（据练习二第4题改编，原题是2005年旧数据，改为最新数据，数据来源：百度百科 个人所得税）
2011年9月我国实施新的个人所得税征收标准规定：个人月收入在3500元以下不征税，月收入超过3500元，超过部分按下面的标准征税。
不超过1500元
3%
超过1500元至4500元
10%
超过4500元至9000元
20%
……
……
李明的妈妈月收入4000元，爸爸月收入5500元，他们各应缴纳个人所得税多少元？
（2）学生自由读题，理解题意，提出有疑问的地方。
（3）全班交流，引导学生理解个人收入所得税的征收标准。
妈妈应缴纳的个人所得税的算法是：（4000-3500）3%=15（元）
爸爸应缴纳的个人的得税的算法是：5500-3500=2000（元），15003%=45（元），（2000-1500）10%=50（元），45+50=95（元）。
（4）了解应用个人所得税计算器
百度应用：个人所得税计算器
谈话：计算个人所得税还可以用专门的计算器。下面大家用计算器算算李明的妈妈和爸爸各应缴纳多少个人所得税，看看与你算得的结果是否相同。
（四） 全课总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？
（五） 课后实践
实际调查，上网搜索（百度搜索），了解税收的知识，编辑小报一张。
六、教学反思
本节课的教学内容是有关纳税的百分数实际问题。教学中，教师针对学生的年龄特点，联系学生的生活知识，发挥互联网搜索的优势，让学生通过互联网搜索，了解纳税的有关知识。在搜索中，学生弄清了营业税、车辆购置税、增值税、个人所得税等意义，并顺利地解决了有关的实际问题。在搜索中，学生了解了税收的意义，培养了依法纳税的意识。另外，教师利用迁移的规律组织教学，税收问题实际可以化成前面所学的“求一个数的百分之几是多少”的问题，明确了这一点，学生的学习就没有问题了。
