统计 第二课时（通用2篇）

统计 第二课时（通用2篇）

统计 第二课时 篇1

　　教学内容：完成教科书练习二十九第3―5题

　　教学目标：1.开展课前调查活动,培养小组同学分工合作的能力。2.引导学生将收集的数据正确的填写，并能分析统计表。

　　教学重点：做好课前调查工作，学会用统计的方法去分析和解决问题。

　　教学过程:

　　一.导入

　　1.说说复式统计表有那些特点？

　　2.了解课前小组调查活动情况

　　二.组织交流，完成练习第3--5题

　　指导完成练习十九第3题

　　各小组分别交流自己小组调查的一个年级组的男、女生人数，并说说调查活动的体会。

　　学生填写统计表，核对全校总计人数。

　　可以让学生竖着比一比，说说哪个年级男生最多，哪个年级女生最少。

　　2、指导完成练习十九第4题

　　调查本班最近的一次跳远或50米的达标记录。

　　学生在小组内交流数据，有小组长记录整理。

　　组织交流，指导学生记录各小组收集的数据，并完成统计表。

　　从统计表中你能了解些什么？

　　3、你还了解到我们班同学体育达标的那些情况？

　　3、指导完成练习十九第5题

　　先让学生读一读题目，明确要求，再按要求完成

　　提问：我们学校最近的一次田径运动会，是什么时候召开的？〈春季〉。你们调查的是我们五4班和哪两个班级？谁来汇报这三个班各个项目的得分情况？

　　交流后，指导学生记录收集的数据，并完成统计表。

　　讨论教材提出的两个问题，引导学生分别回答。

统计 第二课时 篇2

　　人教版二年级数学第一学期 第七单元 统计

　　（第二课时教学设计）

　　一、教学内容：人教版小学数学二年级上册课本第96～98页练习二十二

　　二、教学目标：

　　1、经历简单的统计过程，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识统计的意义和作用。

　　2、通过练习，进一步认识条形统计图（1格表示2个单位） 和统计表，并能提出问题。

　　3、通过学生身边有趣的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的实践能力。

　　三、教学重点：复习简单收集，整理和描述数据的方法。

　　四、教学难点：学生通过认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，并能准确根据统计图表中的数据，回答简单的问题。

　　五、教具准备：

　　水彩笔  尺子

　　练习过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　师：小朋友们，昨天我们学习了什么样的统计图？

　　生：条形统计图

　　提出要求：今天继续学习有关统计图的知识，并把我们学习的知识进行实际应用。

　　1、 投影出示课本第96页情景图。

　　让学生仔细观察，你看到了什么？

　　让学生举手自由回答。

　　（设计意图：培养学生的观察能力、口头表达能力，从而培养学生的数学思维能力。）

　　生：在停车场里有小汽车12辆、面包车8辆、大客车4辆。

　　师：根据这些信息，你能提出什么问题？

　　生：（1）大客车有多少辆？（2）小汽车和面包车一共有多少辆？

　　（3）小汽车比面包车多多少辆？（4）面包车比小汽车少多少辆？

　　板书学生提出的问题。

　　（设计意图：让学生初步学会根据条件提出问题，了解小学解决问题的题目必须有条件和问题，为学生以后更好地解答应用题做好准备。）

　　在此基础上，师生重点解决问题。

　　1、 用实物投影出示统计表、统计图。

　　师：在填写统计表的过程中，你有什么问题吗？

　　生：先求出大客车有多少辆？

　　在学生的质疑下，知道了要先求出大客车有几辆，再完成统计表的填写。

　　然后要求学生独立完成统计图的制作。

　　并提示学生：这张统计图中一个格子代表2辆车。

　　制作完成统计图后，让学生上台展示并回答问题。

　　学生还能提出哪些问题？

　　同桌之间互问互答，再全班回答。

　　二、联系生活，巩固应用

　　1、完成练习二十二第2题

　　师：天气情况与我们的生活密切相关。这几种气象标记准认得？

　　点名学生回答后（出示晴天、多云、阴天、雨天、雪天的气象标记）

　　教师介绍：这是一个地区11月份天气情况。

　　（出示题目）

　　师：你都看懂了什么？

　　在学生交流中明白：这道题要根据收集到的四种天气情况，制作统计图，并完成相应的问题。

　　师：那怎么知道各种天气的天数呢？

　　生：我们用数一数正字有多少笔画的方法。

　　让学生明白要通过数正字来收集信息。

　　学生开始完成制作统计图。

　　在完成统计图后，让学生一起来回答后面的问题。

　　师：从这份统计表你知道了什么？你是如何求出11月份的天数？

　　让学生明白只要把这四种天气的天数全部加起来等于11月份的天数。

　　2、完成练习二十二第4题

　　师：小朋友你们喜欢玩具吗？谁想告诉大家你平常最喜欢什么玩具？

　　今天老师给大家带来了几样小玩具，想知道他们是什么吗？

　　教师逐个出示：小汽车、洋娃娃、小猴、小手枪。

　　大家喜欢他们吗？现在老师想了解在这四种玩具中我们班喜欢哪种玩具的最多，喜欢那种玩具的最少？你们想知道吗？

　　（设计意图：让学生们自己去调查本班学生喜欢玩什么玩具从而学生的合作精神和调查能力。）

　　我们就来统计一下我们班喜欢这几种玩具的情况。

　　学生在小组内合作完成数据的收集，并完成统计图的制作。

　　展示统计图，并说说是怎么涂的？为什么涂半格？

　　分析统计图：从这份统计图中你知道了什么？

　　3、完成练习二十二第3、5题

　　老师指导学生看课本，提出要求，要完成调查本班同学家庭人数情况和本班同学早饭吃什么主食，应该怎么办？

　　学生在交流讨论的基础上，全班同学合作完成。

　　（设计意图：培养学生养成在小组内互相帮助的合作精神）

　　学生在小组内开展调查活动，然后进行资源共享。

　　汇报时，可让每个小组派一个代表把数据收集上来，共同进行统计；然后独立完成填表、提出并回答问题，要放手让学生提出各种问题。

　　三、课堂小结

　　通过这节课的学习，你对统计有了更深的认识吗？

　　四、布置作业

　　1.选择你感兴趣的内容，进行统计，并制成统计图