三位数乘一位数的笔算教学设计（精选2篇）

三位数乘一位数的笔算教学设计（精选2篇）

三位数乘一位数的笔算教学设计 篇1

　　一、复习铺垫

　　小华每分钟走52米，走了4分钟，小华一共走了多少米？

　　大生每分钟走48米，走了4分钟，大生一共走了多少米？

　　（你是怎样算出来的？）

　　二、导入新授

　　两位数乘一位数同学们都掌握的不错，值得表扬。我们都知道不仅要学习好，身体也要棒。健康强壮的身体来自体育锻炼，你知道体育比赛通常在什么地方观看么？（体育场）你想去看看吗？看，星期天小华和大生约好了一起到体育场观看比赛那！

　　1、观察挂图，从中你知道了哪些信息？

　　2、生活中经常蕴藏着一定的数学知识，你想研究它们吗？为了进一步研究，我们对一些数据进行测量和记录，看图，你又能了解到哪些信息呢？

　　3、看了这么多的信息，小朋友们，你能提出哪些数学问题？生答……

　　4、同学们的思路很开阔，提出的问题也很多，今天，我们重点先来研究两个问题：

　　出示问题一，小华家离体育场有多少米？要求这个问题，我们必须要知道什么？可以怎样列式？

　　5、观察这道式子跟开始算的两道算式有什么不同之处？

　　现在是三位数乘一位数的计算，这就是我们今天要学习的内容：“三位数乘一位数的笔算”

　　6、4×152等于多少？你能估计小华家道体育场大约有多少米吗？

　　7、这道算式的结果到底是多少，你想不想知道？下面就请同学们自己列式，尝试计算。注意先写上横式再计算。（一个学生板演）

　　8、请他来说一说这道题你是怎样算的？然后再请同学说一说

　　9、在计算中还有问题吗？你都会算了吗？老师这有个问题想问问大家：积的百位上为什么写6？

　　10、这还有几道题，请你来想一想，算一算，积的百位上应该写几？

　　143 212 171

　　× 3 × 4 × 5

　　□29 □48 □55

　　我们用出手指来表示结果好不好？

　　第三题出现两个答案了，究竟谁是对的？先请出5的小朋友来说一说你的理由，然后再请出8的小朋友说说你的理由。

　　为什么会犯刚才的错误呢？因为这道题没有像第一题那样直接将进位的数表出来，所以就迷惑了你们。其实，在我们的计算中不一定要将每次的进位都写出来，我们可以把要进的数记在心里。不代表没有写上进位的数那儿的进位就不加了。听懂了吗？

　　11、看来同学们的计算又提高了一步，还想再算一道题吗？我们一起看第二个问题：大生家离体育场大约有多少米？要求这个问题，我们必须要知道什么？可以怎样列式？你又是怎么算出来的？

　　12、同学们刚才都尝试了两道三位数乘一位数的计算，我们一起回忆一下，三位数乘一位数应该怎样计算，在列竖式算的过程中，又有哪些地方值得我们注意的呢？自己先想一想，然后将自己的想法告诉你的同桌，你觉得有哪些地方我们要注意。（独立思考再互相交流）

　　教师总结：数位要对齐；乘的时候先乘个位，再乘十位，最后乘百位；注意满十不要忘记进位；另，字要写端正，计算一定要仔细……

　　三、巩固练习

　　1、想想做做第1题

　　2、想想做做第5题

　　3、想想做做第6题

　　四、全课总结

　　这节课你觉得最大的收获是什么？

　　五、课堂作业

　　想想做做第2题

三位数乘一位数的笔算教学设计 篇2

　　预习指导：

　　1、  用竖式计算。

　　36×2            4×48            83×4           4×52       

　　（1）       你是怎么算的？说一说。

　　（2）       两位数乘一位数，积可能是（    ）位数，也可能是（       ）位数。

　　2、仔细阅读课本72页的内容，完成书上例题的填空。

　　填好后，再说一说自己是怎么算的？

　　3、请你再来练习几题。算好后再看一看积各是几位数。

　　183                  624                      261

　　×3                  ×4                      ×7

　　一、            揭示课题

　　课前，同学们通过预习，已经知道我们这节课将要学习的是――三位数乘一位数的笔算（板书课题）

　　预习过现在你会算三位数乘一位数了吗？你觉得好算吗？难不难？

　　二、检查预习，教学新课

　　1、请你来计算：3×273

　　2、教师指出：一位数和多位数相乘，在写竖式的时候通常把位数多的数写在上面，这样我们在计算的时候更方便。

　　校对，评讲。让板演的学生说一说是怎么算的？

　　其他同学可以补充说明。

　　师：百位上写几？为什么？

　　3、展示预习纸中的典型错误，讲评。

　　4、试一试：

　　5×248

　　指名板演。

　　讲评：让板演生说自己是怎么算的？

　　同桌互相说一说自己的想法。

　　5、比较：这两题的进位，你有什么发现？

　　6、小结：

　　在计算时，我们要注意哪些问题？

　　三、            巩固练习

　　1、想想做做第2题。

　　独立完成，展示校对，指出错误纠正。

　　2、想想做做第4题。

　　看图，谁能把图意完整的说一说？

　　解决问题，校对。

　　拓展：如果一列火车有车厢16节，每节可坐112人，请你估计一下，这列火车大约可以坐多少人？

　　3、想想做做第5题。

　　校对时，提醒学生注意单位名称是“尾”。

　　4、算一算，比一比，看看积各是几位数？

　　261×3                              8×123

　　621×3                              8×312

　　观察积的位数，你有什么发现？

　　拓展，思考：#3 1

　　×        3

　　如果积是三位数，    #  里可以填（              ）。

　　如果积是四位数，    #  里可以填（              ）。

　　四、            全课总结

　　今天我们一起学习了什么？

　　在计算时你有什么要提醒同学们注意的吗？