《第二单元整理和复习》教案（通用2篇）

《第二单元整理和复习》教案（通用2篇）

《第二单元整理和复习》教案 篇1

　　复习内容：课本第35页~36页的内容，整理和复习。

　　复习目标：

　　1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

　　2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

　　3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

　　4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

　　5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

　　复习重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

　　复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

　　复习过程：

　　1、小组比赛背乘口诀。

　　2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。

　　3、全班汇报四人小组讨论的结果。

　　4、师生共同梳理第二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用2~6的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。

　　5、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。

　　（1）除法的意义。

　　a、老师呈现课本35页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

　　b、让学生相互说说这3个算式之间的关系。

　　c、练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。）

　　（2）用2~6的乘法口诀求商。

　　a、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢算。

　　b、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。

　　c、再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。

　　（3）用除法解决简单的实际问题。

　　a、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。

　　b、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。

　　c、让学生独立解决问题。

　　d、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。

　　6、师生共同小结本节课的收获。

《第二单元整理和复习》教案 篇2

　　教学目标：

　　教学过程：

　　一、课前准备

　　请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的描述。用文字、表格、框图等方式表示出本单元的知识结构。

　　提示整理知识的一般方法：

　　1.先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？对比一下，自己想的和教科书上安排的顺序一致吗？

　　2.再看例题。看看每小节有几个例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些联系？你认为哪几个例题是解释同一个内容的？这些内容你理解了吗？

　　3.根据目录和例题，概括出本单元的知识。用自己理解的方式表示出来。

　　二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图

　　1.给出一定的时间让学生将自己整理的知识在小组交流。教师巡视；寻找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，利用实物投影仪在全班交流。师生共同对展示的作品做评价。

　　2.教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示（如本书第13页知识结构图）。对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识：

　　（1）口算除法、估算

　　（2）笔算除法：一位数除两、三位数

　　（3）除法的验算：利用乘法验算除法

　　（4）除式中的零：被除数中间、末尾有零的除法，商中间、末尾有零的除法

　　3.提出问题和介绍经验

　　师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍的？”

　　组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。

　　三、利用所学知识解决具体问题

　　1.出示教科书第35页第1～3题（或让学生翻开书自读这3题）。然后让学生独立作业，可直接写在书上。出示以下问题让学生思考：

　　（1）这3个问题的解答有什么共同点？（都用除法计算，根据除法含义直接列式。）

　　（2）你是用什么方式来完成这3道题的计算的？（第1题用口算，第2题用估算，第3题用笔算。）

　　（3）说一说口算、估算、笔算的过程。

　　2.请学生当小老师，由小老师点名让3～6名学生上台说口算、估算、笔算的过程（利用实物投影仪展示自己的作业或写在黑板上）。其他同学对他们的说算理过程进行评价。

　　四、小结