二年级下册语文阅读教案模板（通用2篇）

二年级下册语文阅读教案模板（通用2篇）

二年级下册语文阅读教案模板 篇1

　　教学目标：

　　1、通过阅读感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。

　　2、培养学生初步的探究意识和创新精神。

　　3、有感情地朗读课文，积累自己喜欢词语。

　　教学难、重点：

　　1、感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。

　　2、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。

　　教学准备：

　　多媒体课件、《我家的.一角》三幅画、生字卡片

　　教学过程：

　　一、激趣导入，引出课题

　　小朋友们，你们看这是什么?(播放音效，杯子打碎的声音)真可惜，这么漂亮的杯子打碎了，同学们，在我们生活中，总会遇到这样的事情，自己新爱的东西，新爱的作品不小心弄脏了，弄破了，怎么办呢?

　　这节课老师给大家介绍一位小朋友，她叫苏红，她也遇到了一件麻烦事，可是通过动脑筋想办法，一件坏事却变成了好事，到底是怎么回事，你们想知道吗?那就让我们一起来学习第九课苏红的画。

　　板书课题，这个小朋友叫什么?标拼音苏是姓。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、要想读好课文，我们首先要过生字宝宝这一关。我们这些生字宝宝可淘气了，都藏到我们的课文中去了，你能把它们找出来吗?请同学们把语文书轻轻地翻到61页。自由朗读课文，圈出你不认识的字，借助拼音反复读一读。

　　2、看到同学们这么认真朗读课文，老师也想读一读，如果你还有不认识的字，可要仔细倾听呀!

　　你认为老师读得怎么样?

　　三、认识生字，积累词语

　　1、这些生字宝宝你会读了吗?同桌之间互相认一认生字，互相纠正读音，看谁认得快，读得准。

　　2、老师看到你们同桌之间合作这么好，读的这么认真，老师可要考考你们，你们敢接受挑战吗?共同认识生字。

　　3、还有一些生字宝宝在我们的大屏幕上呢，快来看!认识会认的字。

　　4、风把这些字宝宝吹到了苹果上，如果我们能读出来，苹果就会掉下来，我们一起来摘苹果好吗?请会认的同学大点声读出来。

　　5、看来这些生字真难不倒同学们，那么这些再生字回到课文中你还认识吗?请同学们再朗读一遍课文，这一次要注意课文中的生词，难读的句子多读几遍，并数一数课文中有几个自然段。

　　6、老师把这些生词都集中在词语购物车里了，一块来看。

　　7、同学们可真棒!这么快就学会了生字，生词，和它们成了朋友，老师相信你们一定能把课文读好。课文中一共有几个自然段，你数好了吗?

　　四、自读自悟，理解主题

　　1、瞧，这就是苏红画的画，她都画了什么?她对这幅画满意吗?你是从哪看出来的，你能读一读吗?

　　端详是什么意思?请你端详这幅画。

　　2、同学们快看，发生了什么事?

　　可是好好的一幅画怎么会被弄脏呢?请你默读2到4自然段。

　　画是怎么被弄脏的?

　　真可惜，那么此时苏红的心情会怎么样呢?

　　请同学们分角色来朗读1到4自然段，小组内分好工，要读出苏红的满意与难过。

　　3、一幅画弄脏了苏红为什么会那么伤心?

　　来不及是什么意思?

　　是呀这幅画对苏红来说太重要了，如果是你能不伤心流泪，把自己想成是苏红来读一读这个句子，谁来读。

　　4、真的没有办法了吗?怎么办呢?来替苏红想一想办法?

　　同学们的办法可真多，看这幅画发生了什么变化?

　　谁帮苏红想的办法?你能找到这样的句子读一读吗?

　　爸爸仔细地看了看，爸爸在看什么呢?

　　苏红是怎样画的，你能读一读吗?

　　苏红想了想，她在想什么?

　　她想后是怎样画的?懒洋洋是什么意思?

　　这一次苏红满意地笑了，她为什么会笑?

　　5、苏红的画获奖了吗?齐读最后一个自然段。

　　6、爸爸说了什么?自己读一读。从爸爸的话中你明白了什么?

　　让我们再来一起读一读爸爸的话，把它记在心里，用在生活中?

　　7、只要肯动脑筋坏事往往能变成好事，还记的我们刚刚打碎的玻璃片吧，现在同学们就动一动脑筋，想想办法看看能不能把它变成好事呢?

　　8、在生活中你遇到过这样的事吗?或者是你听说过这样的事吗?

　　五、总结畅谈收获

　　这节课你有哪些收获?

　　相信同学们在今后再遇到问题一定会动脑筋想办法，把坏事变成好事。

　　这节课我们就上到这里，下节课我们继续品读课文，学会要写的十个字。

二年级下册语文阅读教案模板 篇2

　　教学目标：

　　1、通过王洙小时侯爱学习的故事，学习他的精神和做事认真的态度。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、认识11个生字，会写10个生字。

　　教学重难点：

　　理解课文的含义。

　　教学准备：

　　搜集有关王洙的故事。

　　教学课时：

　　2课时

　　第一课时

　　教学流程：

　　一、导入

　　板书课题，启发提问。

　　引导学生围绕课题提出自己感兴趣的问题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。

　　2、互读课文，纠正读音、语气、停顿等问题。

　　3、默读课文，边读边想读课题时提出的问题，引导学生看看哪些能独立解决。

　　三、再读课文，用心感悟

　　1、集体讨论：(1)读了课文你可以看出小王诛是一个怎样的孩子?

　　(2)在课文中，从哪些语句可以看出他的这些品质和精神?

　　2、从哪些语句可以看出小王洙十分渴望读书，画出句子来读一读。

　　3、从哪些语句可以看出小王洙勤奋好学，画出句子来读一读，并且说一说。

　　四、思维拓展

　　1、想一想老师发现窗外的王洙在听课会对他说些什么?王洙又会怎么说呢?

　　2、假如你就在当时，你会怎样帮助他呢?

　　五、总结

　　说说学习这篇课文后自己的感想

　　第二课时

　　教学流程：

　　一、再读课文

　　学生再读课文整体回顾。

　　二、积累内化

　　1、自选词语，由学生独立完成。

　　2、完成文后“词语填空”的有关练习。

　　3、迁移练习。

　　(1)认读生字：在游戏中巩固识字。

　　学生利用自制的生字卡片互相识字。

　　(2)请“小老师”指名认读。

　　重点指导：遍、刻、勤

　　三、实践活动

　　1、把小王洙窗外听课的故事讲给家长听一听。

　　2、把读了本课后的感想用几句话写出来。

　　四、总结

　　今天你有什么收获?