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第三章

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初一地理新教材第三章教案    2003.11.1第三章天气与气候  [4][教学目标]1.    初步学会阅读世界年平均气温分布图,使学生能说出世界气温的分布规律;2.    使学生理解气温的变化规律和气温的分布规律。[教学重点难点]能读图说出世界气温的分布规律。[板书设计]三.气温的分布1.等温线分布图  P52.2.气温分布规律:                  (由学生归纳)[1]低纬度——T高,高纬度——T低;[2]同一纬度,夏季T陆>T海,冬季T陆<T海;[3]山地,气温随海拔升高(100米)而降低(0.6℃);[4]世界年平均气温分布规律:气温从赤道向两极逐渐降低;                           高于20℃:热带(南、北回归线之间)地区;                           低于-10℃:北极圈以北,南极圈以南。[教学过程]导入:上节课我们学习了如何阅读和绘制气温曲线图。下面请大家现场画一幅南半球某地的气温曲线图。(请一位或两位代表在黑板上画,其他学生画在笔记本上。)月份123456789101112气温℃23.321.614.35.6-6.7-16.8-20.1-15.8-6.05.813.919.7  归纳:这幅图的形状与我们上节课绘制的气温曲线图有何不同?为什么?北半球气温曲线为波峰(向上凸出)状,                             南半球气温曲线为波谷(向下凹陷)状,二者正相反。               原因:南北半球季节相反,出现最高气温的时间正相反。             读图:P18等高线地形图——海拔高度相等的各点连成线表示地形高低起伏。P52等温线图——?相等的各点连成线表示?            气温相等                 气温的分布规律读图提问:P52[1]等温线上的各点气温是否相等?   相等[2]等温线闭合处,如何判断是高温中心还是低温中心?  看中心气温高低[3]等温线的稀疏、密集与气温变化之间有什么关系?稀疏——气温变化小    密集——气温变化大[4]相邻两条等温线的温差是多少?4℃读图分析:P53“世界年平均气温的分布”图由学生归纳结论。[1]低纬度地区气温低,高纬度地区气温高。[2] 气温从赤道向两极逐渐降低;                           高于20℃:热带(南、北回归线之间)地区;                           低于-10℃:北极圈以北,南极圈以南。  

5℃10℃15℃15℃

10℃5℃ 

      
?北半球                       ?南半球 [3]沿北回归线观察,陆地、海洋上的气温差别?同一纬度,夏季T陆>T海,冬季T陆<T海。联系实际:海陆热力差异——游泳池夏季水中凉,冬季或阴天水中暖。***欧洲西北部大西洋中的等温线向北凸出——北大西洋暖流影响。***北半球等温线曲折,南半球等温线平直(海陆分布差异造成)。[4]夏季人们愿意去屋顶乘凉,愿意去山上避暑,为什么?气温随海拔升高(100米)而降低(0.6℃)。P53“活动2”计算:1520米 - 720米=800米                   800米 × (下降0.6℃/100米)=8× 0.6℃=下降4.8℃                   28.8℃-4.8℃= 24℃    板书:三.气温的分布1.等温线分布图  P52.2.气温分布规律:                  [1]低纬度——T高,高纬度——T低;[2]同一纬度,夏季T陆>T海,冬季T陆<T海;[3]山地,气温随海拔升高(100米)而降低(0.6℃);

[4]世界年平均气温分布规律:气温从赤道向两极逐渐降低;                           高于20℃:热带(南、北回归线之间)地区;                           低于-10℃:北极圈以北,南极圈以南。[教学小结]世界年平均气温分布图的阅读难度较大,注意课堂上逐步引导,由简入难,多联系实际,可采用分小组讨论的形式。[作业]填充图册P54“活动1、2”连续24小时的暴雨——P54略阴雨连绵一个月——空气湿度大,衣服洗过之后不易干,食品、衣物容易发霉。有近两个月没有下雨——田地干涸,农作物干枯而死,空气干燥,嘴唇容易干裂。某城市下了大雪——人们出行困难,车辆行驶极为缓慢,到处银装素裹。 “风调雨顺,五谷丰登”降水充足、适量,农作物收成好。                     第三章 天气与气候 [5]第三节 降水和降水的分布 [A][教学目标] [教学重点难点] [板书设计] [教学过程] [教学小结] [作业]                                


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