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《伟大的悲剧》原创教学设计

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《伟大的悲剧》原创教学设计

教学目标

1、了解课文的主要内容,理清课文的写作思路,并说出它的作用。

2、体会、感受作者文中表达的情感。

3. 激起学生探索未知世界的兴趣,培养团结合作、勇于探索的精神。

  教学重、难点

1. 体会感受作者文中表达的情感。

2. 认识人类挑战自身,实现生命价值的伟大。

  课时安排

1课时

课前准备

幻灯图片

  教学过程

  一、导入新课

展示南极地图图片及南极风光图,引入探险故事,导入课题。

  二、简单认识作者

  三、整体感知全文

1. 请用一个词概括读完全文后的感受。(如:感动、敬佩……)

2. 请用一句话概括全文内容,注意点明时间、人物、地点、事件。

1912年,英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不不幸遇难。

3. 理清故事情节

奔向南极点 → 带信返程 → 一个个牺牲

(充满希望) (沮丧) (悲壮)

四、深入探究

1. 分小组分别讨论以下问题:

① 斯科特探险队返程之行面临哪些困难?

②文中的“悲” ,体现在那几个方面?

③文章所渲染的“悲”,是悲哀还是悲壮?请用悲壮的语气试读这句话。

他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到劳伦斯·奥茨--这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。

④斯科特一行体现了哪些伟大精神。

2. 讨论后请各组派代表金明确答案

3. 教师明确答案

① 线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少……

② 失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲

③ 死的是他们的肉体,但他们的精神却是伟大的,所以是悲壮而不是悲哀。

④ 勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心 ……

4.找出作者对整个事件的评价,全班朗读课文最后一段话,分析本段的含意及作用。

斯科特虽然失败了,但他的心灵是高尚的。

一切高尚的'毁灭当然是伟大的悲剧。

这句话是主旨句,起点题作用。

5.全班讨论:斯科特一行人探险的真正意义在于什么?

认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。

  五、精彩语句品味

请朗读你认为最令你感动的句子或段落,并说说令你感动的原因。

六、思维扩展

1.展示三幅人类历史上伟大的悲剧的图片,并引用美国前总统里根的一段话来评论什么是真正的英雄。

2.全班朗读里根的这段话。

3.说说你对英雄的认识。

联系实际,说说你所知道的英雄人物及相关事件,这些人或事对你有什么启示?

  七、总结全文,激发学生对未知领域的探索精神,送学生两句话,鼓励学生正确面对失败。

?自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。

?人可以失败,但不可以被打倒。

  八、课外作业

1.完成课后练习二

2.写一篇读后感,谈谈你学了本文后的感受。

2.阅读推荐书目:

《鲁宾逊漂流记》--笛福《英》

《老人与海》---海明威《美》

板书 (见课件幻灯片)

 

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