九年级上册第五单元复习教案及练习题
内容预览：
九年级上册第五单元复习教案
教学目标：
1、通过复习进一步巩固文言知识
2、学会运用所学知识理解课外文言文
3、反复朗读背诵课文，体会文言文语言的特点，增强语感
教学重点：
注重积累梳理文言知识
教学难点：
引导学生活学活用
教学时间：一课时
教学过程：
明确目标
1、复习本单元所学的文言知识，课文要能够熟练翻译直至准确默写。
2、学会运用所学知识理解课外文言文。
知识梳理
分课整理文言知识。
《诫子书》 《西湖游记两则》 《墨池记》 《少年中国说》 《上枢密韩太尉书》 1、通假字
2、一词多义
3、古今异义
4、重点实词
5、重点句子翻译
练习提升
阅读下面三个语段，完成1- 题。
（一）
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1、现代汉语翻译下面的句子。
（1）静以修身
（2）俭以养德
（3）非澹泊无以明志
（4）非宁静无以致远
2、本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？
答：
3、作者写这封信的用意是什么？
答：
4、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。作为新世纪的莘莘学子，应当如何做？请谈谈自己的理解。
答：
（二）
太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”令观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人。所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广。百民之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河车奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库城池苑囿之富且大也．而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，所其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。
5、“过秦、汉之故都，忽观终南、嵩、华之高”，一句中加点词各指什么地方？
6、翻译下列句子。
①我善养吾浩然之气。
②百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。
7、文中所说“太史公”是何人？苏辙称其文章颇有奇气，奇在什么地方？请用原文句子回答。
8、这段文字要告诉你一个什么道理？在现实生活中还可通用吗？为什么？请简要回答。（不超过100字）
9、你认为本阅读段内容可取之处与不可取之处各是什么？（不超过100字）
10、文中有这样的句子：“孟子曰：‘我善养吾浩然之气。’今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之大小。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。” 据此回答孟子和司马迁文章之所以写得好的原因。
（三）
（沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：“沈记室人伦师表，宜善师之。”
（节选自《南史·沈约传》）
11、解释下列句子中加点的词。
（1）母恐其以劳生疾
（2）闻其才而善之
（3）及为郢州
（4）宜善师之
12、用现代汉语写出下面句子的'意思。）
昼之所读，夜辄诵之
13、请根据选文概述沈约成才的自身原因。
参考答案：
（一）1、略 2、略
3、告诫自己的儿子珍惜现在的时光努力学习，学有所成。
4,非澹泊无以明志，非宁静无以致远
（二）5、首都、终南山、嵩山、华山。
6、略 7、西汉司马迁；其文疏荡。
8、道理：读万卷书，行万里路。（此题为开放性试题，只要言之成理即可）
9、可取之处在于加强内在修养和外在阅历，不可取之处则是为谋一官半职而讨好太守。（只要言之成理即可）
10、略
（三）11、（1）担心 （2）听说 （3）等到 （4）学习（以……为师）
12、（沈约）白天读书，晚上就背诵它（白天所读的书）。
13、笃志好学。
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