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九年级语文备课组计划

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九年级语文备课组计划

  从计划的重要性程度上来看,可以将计划分为战略计划和作业计划。下面是小编收集整理的九年级语文备课组计划以供大家学习。

  九年级语文备课组计划(一)

  一、指导思想

  以《语文课程标准》---9年级“语文课程指标”为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,以“纲”为纲,以“本”为本,由点到线,由线到面,从而形成知识网络,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

  二、教师情况

  本学期九年级语文备课组成员不变,共有6位教师,全部属于教学中坚和骨干力量,,大部分属于初三教学把关老师,有丰富的中考辅导经验,是一个团结协作、勤奋上进的集体。

  三、主要措施:

  1.加强集体备课的作用,提倡备课组的“中心发言”制,每周(或单元)由一位教师做中心发言,包括对教材的理解,处理方法,重点难点,例习题的配备等,有想法大家探讨,出了问题大家研究,共同进步,对教材要全面分析和了解,备课组长要做好把关工作。这样,对于每个教师既是锻炼,也是提高,特别加强彼此之间的合作与交流,取长补短.

  在每周开展的中心发言的基础上,进行集体备课,,主备人将教学设计等发表在博客上,其他成员以跟帖的方式发表意见,再综合大家建议加以修改.

  2.结合我校学生的具体实际,仔细研究教材,注意面向全体,收集中考复习资料,分专题复习时每人负责其中的一块内容.选题要注意知识密度、深度、广度,要注意深浅结合,使学生收到最好的复习效果,.高质轻负

  3、会反思

  ①及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。

  ②及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。

  ③及时记下学生的疑问,由此进行判断和分析,找到学生产生问题的根源,然后针对原因予以解答。

  ④及时记下突发事件的处理方法,分析处理的成败得失。

  ⑤及时记下教案的成功和不足之处,弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。

  ⑥及时记下失败的原因。

  四、工作目标

  集思广益,更新教学理念,改进教学方法,提高教学质量,取长补短;在按时完成规定教学任务,最好最后的复习工作,进行全面的系统复习,为中考打下良好基础.

  五、工作措施

  1、明确目标、立足教材,备课在保证基本共性的同时,鼓励个性的张扬。

  2、全体参与,有疑即备,充分发挥集体力量,追求备课实效。

  3、对学生强化基础、突出重点,对教师加强理论学习,提高素养。

  4、合理安排时间,保证教学进度的统一。

  5、各尽所长,互助合作,资源共享。

  工作计划:

  第1-2周:学习学校教学教研计划,讨论并制订备课组计划

  第3-4周:参与学校组织的信息培训,建立学科博客,新课的备课全部落实好

  第5-6周:反馈第一次模拟考的成绩,分析整个学段的优点和不足,为全面复习抓薄弱环节做准备

  参加市中考复习会议,并根据复习会议精神制定合理的中考复习计划

  第7-8周:开始第一轮的复习,拟出第一轮复习后的检测卷,做作文复习的讲座

  第9-10周 :有备课组主备人在学科博客上进行分专题的集体备课,

  第11-12周:教师准备精品教案设计, 可以跨年段进行设计.如何提高学生阅读水平进行交流

  第13-14周:重点突破:对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;并开展初三段课外阅读比赛

  第15-16周:总结检测结果,反馈复习情况,模拟测试

  17-18周:做好最后的总结工作

  九年级语文备课组计划(二)

  中考在即,本学期是决定中考成绩的关键学期,面对上学期的期末考试成绩,我们组内每一位老师都感觉到肩上的责任重大。

  目前,在初三学科较多,压力较大的情况下,大多同学不愿在语文上狠下功夫,用他们的话来说是学和不学是一个样,没有理解到语文学习是一个长期积累的过程,没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程,所以学生的潜力空间应该很大。

  经过我们组内老师的讨论,本学期提高教学质量和中考成绩的措施如下:

  (1)充分发挥备课组团结协作的力量,加强集体备课。

  每周进行一次集体备课,讨论教材及教学复习中发现的问题,交流教学心得。xxx学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的`力量,力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上,从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课,切磋技艺,进一步提高教学水平。要求组内每位老师都能上好公开课,开课之前组里统一备课说课,认真充分地准备,课后积极评课,使每一次公开课都真正落到实处。备课组内资源共享,发挥每个教师的特长与个性,取长补短,形成合力,使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。

  (2)制定好中考复习计划,拟进行三轮复习

  第一轮,对第六册教材中的重点篇目进行梳理。主要方法是:教师查阅资料,精选资料,制作学案,紧扣课本结合中考考点进行复习。预计在三月中旬结束。复习后,进行考试检测。这一阶段,重视基础。

  第二轮,分专题复习,以《学业考试复习指导》专题训练为主,进行方法归纳,精当训练。并结合《现代文文言文拓展阅读》《超链接》作必要的阅读训练。预计在四月下旬--五月上旬进行。复习后,进行一模检测。这一阶段重视能力训练。

  第三轮,为模仿考练。精心制作试题,汲取外来信息。作文提升应考能力,使学生全面提高成绩。时间安排在五月下旬--六月上旬。复习后,进行二模检测。这一阶段重在查漏补缺。

  具体时间和内容安排:

  1--5周:完成所有新授课。

  6--7周:新课复习及测试讲评。

  8--9周:专题复习,含字,词,辨析并修改病句,正确使用标点符号,仿写,探究,口语交际,古诗文名句积累,中考名著。

  10--12周:现代文文言文阅读专项复习。

  13--14周:第一次中考模拟测试及查漏补缺。

  15--16周:中考模拟训练,作文提升应考能力训练,第二次模拟考试。

  (3)落实教务处教研室狠抓教学质量的要求,规范学生作业,提高学生作业质量,用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习层次。特别注意提优补差工作的落实,抓两头促中间。一方面要做好培优工作,挖掘优等生的潜力,最大限度地提高优良生的学习成绩,增加优良生的人数。另一方面,帮助成绩落后的困难生,分析具体情况,找出问题所在,对症下药,平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。同时可以与其他学科配合,进行“人盯人”的方法,高效复习。

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