国民党消极抗日积极反共 教学设计示例
国民党消极抗日积极反共 教学设计示例1。导入过程：
引用图片《“新华日报”登载周恩来为皖南事变的题词》，提出问题：词中的奇冤指的什么？发生在什么地点？你知道曹植的七步诗吗？这里的“同室操戈、相煎何急”的含义是什么？带着这些问题我们来学习本课。
2。新课知识内容的学习指导和“探究”过程
抗日战争进入相持阶段日本侵华方针发生了什么变化？对国民党产生了什么影响？
（学生思考并回答）
教师总结：日本改变侵华方针，以政治诱降为主，使国民党内发生变化，亲日派的汪精卫集团公开投敌，成为日本帝国主义侵略中国的工具和帮凶；亲英美派的蒋介石集团发生动摇，由积极抗日变为消极抗日，导致正面战场的失利；由中共合作抗日变为不断制造摩擦，导致反共浪潮迭起达到高潮。
①国民党继续抗战和败退
教师指导学生阅读教材，了解国民党消极抗日的表现及南昌战役、枣宜会战的结果。介绍张自忠将军的事迹，我们从张将军身上学习到什么精神？对学生进行爱国主义教育。
②皖南事变
皖南事变，是国民党顽固派发动的第二次反共高潮，是蒋介石集团为消灭新四军蓄意制造的阴谋事件。（指导学生结合教材学习皖南事变的经过）
在皖南事变中，叶挺临危不惧，指挥战士们英勇抗击顽军。在新四军处境危急的情况下，他不顾个人安危，下山与国民党谈判，随即被无理扣压。一代北伐名将、抗日英雄，竟遭到国民党顽固派的卑劣暗算，一关就是五年。他在狱中坚贞不屈，与敌人进行了不懈的斗争，写下了著名的《囚歌》，表现了一个革命军人的崇高气节。叶挺于1946年3月获释，4月因飞机失事遇难。
皖南事变发生后，在国内外、社会各界引起了强烈反响。中国共产党对国民党顽固派的罪行，进行坚决的斗争，给予了坚决的回击。（引导学生阅读教材上的两则材料及相关小字，了解中国共产党揭露国民党破坏抗战阴谋的情况及“重建的新四军军部组成人员”表）
（在教师指导下阅读历史资料）
国内很多爱国民主人士，也纷纷反对国民党的倒行逆施。（指导学生阅读教材并分析皖南事变对抗战产生了什么影响）
（学生互相讨论，发表意见）
教师对学生的认识作简单总结：通过学习，我们应该认识到皖南事变是蒋介石背信弃义，消灭异己的一场阴谋，是蒋介石集团推行两面政策的表现。其结果是削弱了抗日力量，做了日本侵略者想做而做不到的事。皖南事变，使蒋介石国民党的地位下降，共产党的地位提高。事实雄辩地证明，只有中国共产党才能把中国引向光明，是中国人民的希望，是中华民族利益的忠实代表。
教师引导学生分析国民党为什么消极抗日积极反共？
（学生讨论并回答）
教师总结：首先，反共是国民党的一贯方针，抗战爆发后国民党并没有放弃这一方针；其次，抗战进入相持阶段后，日本的政治诱降和共产党领导的敌后抗日根据地、人民武装的发展壮大，是国民党反共反人民的倾向增长，不断掀起反共高潮；第三，根本原因是国民党蒋介石集团代表大地主大资产阶级的反动统治。
教师继续引导学生分析国民党反共为什么又没有放弃抗日？
（学生讨论分析，结果可参考难点分析）
③中国远征军入缅作战
教师通过本目的讲述，让学生了解中国的抗日的战争，是世界反法西斯战争的一个重要组成部分。
4。归纳总结的过程
日本帝国主义对国民政府实施诱降政策后，对国民政府产生了重要影响，蒋介石一面与日军进行秘密谈判，一面集兵力于大西南、大西北，消极抗日。随着敌后抗日根据地和人民力量的发展，国民政府的反共倾向增长，蒋介石消极抗日积极反共的主张使反共的浪潮起于各地。其中影响最大的就是皖南事变。皖南事变是国民党反共的最高潮，它充分说明了国民党代表大地主达资产阶级利益，一贯坚持反共反人民的本质。
5。课后学生活动提示
请结合史实，为张自忠将军写一篇悼词，作为清明节纪念活动的发言稿。
