一、教学目标
1知识目标
⑴区别三种血管的结构特点和生理功能。
⑵描述血细胞的结构特点和生理功能。
⑶描述心脏的结构特点和生理功能。
⑷描述血液循环的途径。
2能力目标
⑴通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。
⑵能熟练地使用显微镜观察鱼尾鳍的血液循环。
⑶通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。
3情感态度与价值观目标
⑴体验生命，关爱生命。
⑵通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的团结合作精神。
⑶通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行“每个健康公民都有献血义务”的思想教育。
二、学情分析
教学重点
三种血管的结构特点和生理功能；血细胞的形态结构和生理功能；心脏的结构特点和生理功能；肺循环、体循环的途径。
教学难点
心脏的结构；血液在循环途径中成分的变化；血压。
课前准备
三种血管挂图、血液成分挂图、心脏挂图、血液循环挂图、心脏模型
课时安排
4课时
三、教学过程
第1课时 三种血管的结构特点和生理功能
情景导入
大家一定看过交通地图，那些纵横交错的交通线路可供车辆的来往运输。同样，在我们人体内也有如此忙碌的运输线，那就是循环系统的组成之一——血管。今天，让我们一起认识一下血管的结构和生理功能。
亲历体验
⒈感受血管跳动
用手触摸身体的一些部位，我们能感受到血管的跳动，如颈部、腕部、太阳穴部位等，这种血管的跳动就是脉搏，它发生在动脉；而手臂上、手背上一条条“青筋”，我们却体验不到它的搏动，这种血管叫静脉。
⒉小资料
脉搏，就是动脉的跳动。这是由于心脏周期性的收缩、舒张导致的动脉规律性扩张、收缩，引起动脉中的血液像波浪起伏那样向远处传播。
⒊图文分析
观察三种血管的模式图，归纳三种血管的结构特点和功能，完成下表。
第2课时 心脏的结构和功能
问题导入，知识回顾
在公路上行驶的车辆，一旦失去了动力，就无法运行。在血管中流动的血液，如果没有了动力，动脉无法把血液输送到全身各处，静脉也无法把血液输送回心脏，而这动力源就来自心脏永不停息的搏动。为什么心脏能持久地推动血液流动而不感到疲劳？它的结构有什么特别之处？
演示实验
教师出示心脏模型，结合心脏结构挂图的观察，使学生由感性认识入手，加强对心脏四个腔的结构特点以及各腔相连的血管名称的识记效果。
⒈观察心脏的外部形态，学会辨认心脏的左右。
（借助对心壁肌肉厚度的触摸，区分左右：厚—左，薄—右。）
⒉观察心脏的内部结构。
观察已打开的心脏模型，通过问题，认识心脏的腔的组成及功能特点。
⑴心脏由几个腔组成？
⑵每一个腔的心壁肌肉厚薄一样吗？具体情况如何？
⑶心房和心室之间的关系如何？
⑷各心房、心室分别与什么血管相连通？
⑸心脏结构中，如何防止血液的倒流？
⒊心动周期——解释心脏为何永不疲劳
以心动周期0.8秒为例（即心率为75）
上图每小格代表0.1秒，红色代表心房收缩，绿色代表心室收缩，由此可以看出，心房每收缩0.1秒，舒张0.7秒；心室每收缩0.3秒，舒张0.5秒；心房、心室共同舒张期0.4秒。所以，心脏才会永不疲劳地为身体工作。
⒋教师归纳，学生练习
已知心脏有四个腔，有些腔之间是相通的，而有些则不可以。请用线的粗细表示心壁肌肉的厚薄，用线的虚实表示腔与腔的相通与否，绘制一个心脏结构简图，并在相应位置标出对应血管的名称。
第3课时 血液
知识回顾，问题导入
指名回答下列问题
⒈心脏的位置。
⒉心脏左右的判定及腔的名称。
⒊与心脏各腔相连的血管名称。
⒋房室瓣及动脉瓣、静脉瓣的作用。
心肌规律地收缩和舒张，推动了血液在血管中流动，这些流动的血液究竟发挥了哪些作用？血液只有红色的吗？血液中有哪些成分？各有哪些作用？这些成分与身体的健康有什么样的联系？
演示实验
⒈观察加抗凝剂的新鲜血液，振荡、分层
上层：血浆，约占55%
中层：白细胞、血小板，很薄的一层
下层：红细胞
未加抗凝剂的新鲜血液，血液凝固成血块，并出现血清。
⒉各组分的功能
⑴血浆
成分——主要含有大量的水，还有蛋白质、葡萄糖和无机盐等物质，此外还含有一些人体内产生的代谢废物。
作用——运载血细胞，运输养料和废物。
⑵红细胞
形态——成熟时无核，呈两面中央凹的圆饼状。
含有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，所以红细胞呈现红色，血液呈现红色。
功能——血红蛋白的特性是在氧浓度高的地方与氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离，所以红细胞能运输氧。此外，还能运输少量的二氧化碳。
⑶白细胞
形态——体积较大，细胞内有核。
功能——能够吞噬侵入人体内的细菌，所以对人体有防御和保护作用。
⑷血小板
形态——形状不规则，无核，非常小，在光学显微镜下不易看到。
功能——可止血和促进凝血。
⒊贫血和发炎
⑴贫血——红细胞的数量或血红蛋白的数量低于正常值。可补充蛋白质和含铁质丰富的食物。
⑵发炎——病菌侵入引起的白细胞在患处聚集，使得伤口周围红肿发烧。可借助于抗生素协助白细胞的作用。
⒋输血和血型
输血原则——应输以同型血，否则会发生红细胞凝集现象，导致毛细血管堵塞，阻碍血液循环，危及生命。
血型——ABO血型系统
自体输血——还可避免一些血液传染病。
⒌义务献血
一次献血200~400㏄，失去的血浆成分和血细胞在一个月左右能够得到补充，所以每一个健康公民，年龄在18岁以上，就可参与义务献血。
1知识目标
⑴区别三种血管的结构特点和生理功能。
⑵描述血细胞的结构特点和生理功能。
⑶描述心脏的结构特点和生理功能。
⑷描述血液循环的途径。
2能力目标
⑴通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。
⑵能熟练地使用显微镜观察鱼尾鳍的血液循环。
⑶通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。
3情感态度与价值观目标
⑴体验生命，关爱生命。
⑵通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的团结合作精神。
⑶通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行“每个健康公民都有献血义务”的思想教育。
二、学情分析
教学重点
三种血管的结构特点和生理功能；血细胞的形态结构和生理功能；心脏的结构特点和生理功能；肺循环、体循环的途径。
教学难点
心脏的结构；血液在循环途径中成分的变化；血压。
课前准备
三种血管挂图、血液成分挂图、心脏挂图、血液循环挂图、心脏模型
课时安排
4课时
三、教学过程
第1课时 三种血管的结构特点和生理功能
情景导入
大家一定看过交通地图，那些纵横交错的交通线路可供车辆的来往运输。同样，在我们人体内也有如此忙碌的运输线，那就是循环系统的组成之一——血管。今天，让我们一起认识一下血管的结构和生理功能。
亲历体验
⒈感受血管跳动
用手触摸身体的一些部位，我们能感受到血管的跳动，如颈部、腕部、太阳穴部位等，这种血管的跳动就是脉搏，它发生在动脉；而手臂上、手背上一条条“青筋”，我们却体验不到它的搏动，这种血管叫静脉。
⒉小资料
脉搏，就是动脉的跳动。这是由于心脏周期性的收缩、舒张导致的动脉规律性扩张、收缩，引起动脉中的血液像波浪起伏那样向远处传播。
⒊图文分析
观察三种血管的模式图，归纳三种血管的结构特点和功能，完成下表。
| 血管类型 | 结构特点 | 生理功能 | 分布情况 |
| 动脉 | 管壁 ，管腔 ，弹性 。 | ||
| 静脉 | 管壁 ，管腔 ，弹性 。 | ||
| 毛细血管 | 管壁只由 构成。 |
第2课时 心脏的结构和功能
问题导入，知识回顾
在公路上行驶的车辆，一旦失去了动力，就无法运行。在血管中流动的血液，如果没有了动力，动脉无法把血液输送到全身各处，静脉也无法把血液输送回心脏，而这动力源就来自心脏永不停息的搏动。为什么心脏能持久地推动血液流动而不感到疲劳？它的结构有什么特别之处？
演示实验
教师出示心脏模型，结合心脏结构挂图的观察，使学生由感性认识入手，加强对心脏四个腔的结构特点以及各腔相连的血管名称的识记效果。
⒈观察心脏的外部形态，学会辨认心脏的左右。
（借助对心壁肌肉厚度的触摸，区分左右：厚—左，薄—右。）
⒉观察心脏的内部结构。
观察已打开的心脏模型，通过问题，认识心脏的腔的组成及功能特点。
⑴心脏由几个腔组成？
⑵每一个腔的心壁肌肉厚薄一样吗？具体情况如何？
⑶心房和心室之间的关系如何？
⑷各心房、心室分别与什么血管相连通？
⑸心脏结构中，如何防止血液的倒流？
⒊心动周期——解释心脏为何永不疲劳
以心动周期0.8秒为例（即心率为75）
⒋教师归纳，学生练习
已知心脏有四个腔，有些腔之间是相通的，而有些则不可以。请用线的粗细表示心壁肌肉的厚薄，用线的虚实表示腔与腔的相通与否，绘制一个心脏结构简图，并在相应位置标出对应血管的名称。
第3课时 血液
知识回顾，问题导入
指名回答下列问题
⒈心脏的位置。
⒉心脏左右的判定及腔的名称。
⒊与心脏各腔相连的血管名称。
⒋房室瓣及动脉瓣、静脉瓣的作用。
心肌规律地收缩和舒张，推动了血液在血管中流动，这些流动的血液究竟发挥了哪些作用？血液只有红色的吗？血液中有哪些成分？各有哪些作用？这些成分与身体的健康有什么样的联系？
演示实验
⒈观察加抗凝剂的新鲜血液，振荡、分层
上层：血浆，约占55%
中层：白细胞、血小板，很薄的一层
下层：红细胞
未加抗凝剂的新鲜血液，血液凝固成血块，并出现血清。
⒉各组分的功能
⑴血浆
成分——主要含有大量的水，还有蛋白质、葡萄糖和无机盐等物质，此外还含有一些人体内产生的代谢废物。
作用——运载血细胞，运输养料和废物。
⑵红细胞
形态——成熟时无核，呈两面中央凹的圆饼状。
含有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，所以红细胞呈现红色，血液呈现红色。
功能——血红蛋白的特性是在氧浓度高的地方与氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离，所以红细胞能运输氧。此外，还能运输少量的二氧化碳。
⑶白细胞
形态——体积较大，细胞内有核。
功能——能够吞噬侵入人体内的细菌，所以对人体有防御和保护作用。
⑷血小板
形态——形状不规则，无核，非常小，在光学显微镜下不易看到。
功能——可止血和促进凝血。
⒊贫血和发炎
⑴贫血——红细胞的数量或血红蛋白的数量低于正常值。可补充蛋白质和含铁质丰富的食物。
⑵发炎——病菌侵入引起的白细胞在患处聚集，使得伤口周围红肿发烧。可借助于抗生素协助白细胞的作用。
⒋输血和血型
输血原则——应输以同型血，否则会发生红细胞凝集现象，导致毛细血管堵塞，阻碍血液循环，危及生命。
血型——ABO血型系统
自体输血——还可避免一些血液传染病。
⒌义务献血
一次献血200~400㏄，失去的血浆成分和血细胞在一个月左右能够得到补充，所以每一个健康公民，年龄在18岁以上，就可参与义务献血。
