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数学教案:初一数学《数据的收集》教学案

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数学教案-初一数学《数据的收集》教学设计

课型:分析研讨课

教   学   设   计

教 学 后 记

课  题

数 据 的 收 集(2)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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知识与技能

让学生经历调查与收集数据的过程,从中体会到数据在解决现实世界的问题中是有用的,学会收集数据,掌握收集数据的方法,利用数据解决问题。

 

过程和方法

组织学生开展调查,收集自己感兴趣的数据,课堂上集体讨论,在合作探究活动中获取知识,感受知识。

情感、态度与价值观

感兴趣于探究活动,愿意和他人交流,学会表达,学会质疑,逐步养成用数据说话的习惯。

 

重点、难点

重点:认识数据的重要性,掌握数据收集的方法。

难点:如何收集数据,利用数据来解决问题。

 

 

 

 

 

教法选择

教师以主持人的身份,开展课堂活动,引导学生独立思考、合作探索、参与交流,发表意见。

 

学法引导

通过详细阅读课文,联系生活实际,亲身实践、自主探索,了解收集数据的过程、方法和用途并收集数据。

 

课堂组织形式

课堂活动课:教师引导,学生分组讨论,代表发言学生参与辩论,课堂展开调查,师生共同小结。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、课堂导入

寓言小故事:通过寓言小故事引入教学,使学生的注意力进入到课堂的活动中,调动同学们的学习积极性,认识到数据的收集在生活中是有用的。

 

 

二、分组讨论

分小组讨论:把学生分成六个讨论小组,每位同学把自己经历调查所收集到的数据,和小组同学一起讨论,在小组中阐述自己的想法,介绍收集数据的过程和方法,选出有代表性的数据,进行修改认证。

 

 

 

三、集体分享

选派代表发言:每一个讨论小组派一至三位代表把本组有代表性的数据收集公布,阐述调查的问题,数据收集的对象、方法和过程,和同学们一起探讨数据的作用,分享调查的成果。学生或老师提出质疑,共同评价,达成共识。

 

 

四、课堂调查

课堂开展调查研究:在分享学生数据收集的基础上,师生合作交流,通过课堂调查,用唱票的方法,了解学生对老师的评价,用数据说话。

 

 

五、反思提高

活动过程小结:对整个数据收集的过程做一个小结,学生发表自己的见解,总结数据收集的方法,了解到实验次数增多对结果产生的影响,明白数据在解决现实生活问题是有用的这个道理。

 

 

六、课后作业

1、把收集的数据加以整理,写出一份报告。

2、课本第188页习题5.1 第1、2题,可以到其它班级收集数据。

3、阅读课本第189~192页

备注:

 

 

 


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