四重目标决定四重境界
高中理科学习方法（以化学为例）
高考对人一生的发展极为重要。如何避免高考失利？
我想——唯有学习，唯有静下心来，扎扎实实的把课本知识学好。我就以高中学习的四重目标来介绍高中理科的学习方法。
第一重目标——掌握知识点
掌握知识点是最基础的要求，即掌握一些具体的术语。
例如：相对分子质量如何计算、电离方程式如何书写、碱金属钠与水反应的现象是什么……化学中，这样的知识点是非常多的，特别琐碎。就要依靠平时的零碎时间积累记忆。（食堂吃饭的时候、出操的时候……）化学需要有一点“背”的功夫，说化学是理科中的文科就是这个意思。
第二重目标——构建知识体系
在这里，我不得不指出，有些人批评衡中是“填鸭式”教育，是没有根据的。
知识的获得有接受式和探索式两种。我们固然不反对探索式学习的兴趣与创意；但也不能否定接受式教学的高效。高考就像是一次战争，以老师为学生设计的详细的学案作为指导的衡中教育模式是有效的，也是高效的。接受式和探索式的教育方式没有优劣之分，在时间紧、任务重的高中阶段，这样的学习方法也是一种最优选择。
如何利用学案（参考书）来构建知识体系？
大家可以理解成登山，每一个章节开头的“学习目标”就是地图索引，老师给大家的讲解、提醒就是给大家一些经验，让我们少走弯路，避免陷阱。再把这些经验与我们自己的预习结果相验证，一步一步你就会“登上山顶”，一目了然看到知识体系的全貌。所以说，跟紧老师非常重要。
第三重目标——摆脱知识的“旁观者”角色，做知识的“建构者”
学案和课本上的知识体系很全面，但却是静态的，没有充分展示出知识之间的联系和演变。我们仅仅是知识的“旁观者”，对知识体系的把握还是不精确的。
我的经验是试着构建自己的知识体系，不要拘泥于树状图或者网状图，以自己的认识为宜。
这个方法不但适用于学案课本知识的整理，也适用于错题本整理。
学习理科，三年下来一定已经被习题所淹没。出现的错题也一定已经“浩如烟海”，所以高考复习阶段必须要进行错题的再加工。整理错题，筛去冗余，保留精华。经典习题几经品味，一定可以感受到逻辑内部的精妙。在我看来，这就是学理科最大的幸福和满足。
第四重目标——熏陶与培养人
学习知识的最终目标是为了塑造人、培养人。正如一位老师所说：把你所有的知识忘记之后，剩下的就是能力。
高考是综合能力的考察，同学们不必因为平时知识测试的成绩而影响心情，看轻分数，注意整理错题就可以了。
就拿我来说，就是知识慢热型的，掌握知识点比较慢。高一的时候因为平时作业、周考、月考的成绩不理想非常苦恼，用尽各种方法改变现状却收效甚微，压力很大。高二以后开始试着忽视平时的成绩，不因为一次成绩不理想改变自习时间的分配，按照自己的学习规划按部就班学习，成绩反而逐步提升起来了。
所以说，面对高考，同学们不妨拿出点“但行好事，莫问前程”的气魄来，坦然面对考试。
