教学内容:P 30-33
教学目的:
1、通过“拨一拨”“数一数”及“数学游戏”等活动,激发读数、写数
的兴趣。
2、通过在计数器上拨珠的活动,了解万以内数的顺序,会数、读、写万以内的数。
教学重难点:
会数、读、写万以内的数。
教具:计数器。
教学过程:
一、拨一拨。
第(1)题:通过在计数器上一边拨珠,一边数数,练习个位满十向百位进一,十位满十向百位进一(是学生数数时感到困难的地方,进行重点练习),并对照计数器上的珠子,学习三位数的读写。
第(2)题:通过在计数器上一边一百一百地数数,练习百位满十向千位进一,对照计数器上珠子,学习怎样读写末位有零的数。
第(3)题:通过“你拨我写”的活动,练习读数和写数,重点练习读写中间有零的数。
二、想一想。
通过上面的活动,引导学生总结读数和写数时应注意什么。读数时,
末尾有几个零都不读,中间有一个或两个零只读一个零;写数时,哪一位上一个也没有,就在那一位上写零。
三、试一试。
1、第(1)题:练习用万以内的计数单位读出和写出每组人民币各有多少元。
2、第(2)题:借助糖果的不同包装,练习用万以内的计数单位读出和写出每堆糖果各有多少块。
四、练一练。
1、第1题:练习读数。只要读出来。
2、第2题:练习写数,同时渗透爱国主义和人文精神教育。
3、数学万花筒:通过阅读扩大学生的知识面,使学生初步知道古代计算法。
4、第3、4题:练习数的组成,由学生独立完成。
5、数学游戏:先让学生看懂第1幅图的图意,再在小组内说一说机灵狗得了221分是怎样算出来的,然后再看看笑笑和淘气各得多少分。
布置作业:
P 33