教学内容：P 30-33
教学目的：
1、通过“拨一拨”“数一数”及“数学游戏”等活动，激发读数、写数
的兴趣。
2、通过在计数器上拨珠的活动，了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。
教学重难点：
会数、读、写万以内的数。
教具：计数器。
教学过程：
一、拨一拨。
第（1）题：通过在计数器上一边拨珠，一边数数，练习个位满十向百位进一，十位满十向百位进一（是学生数数时感到困难的地方，进行重点练习），并对照计数器上的珠子，学习三位数的读写。
第（2）题：通过在计数器上一边一百一百地数数，练习百位满十向千位进一，对照计数器上珠子，学习怎样读写末位有零的数。
第（3）题：通过“你拨我写”的活动，练习读数和写数，重点练习读写中间有零的数。
二、想一想。
通过上面的活动，引导学生总结读数和写数时应注意什么。读数时，
末尾有几个零都不读，中间有一个或两个零只读一个零；写数时，哪一位上一个也没有，就在那一位上写零。
三、试一试。
1、第（1）题：练习用万以内的计数单位读出和写出每组人民币各有多少元。
2、第（2）题：借助糖果的不同包装，练习用万以内的计数单位读出和写出每堆糖果各有多少块。
四、练一练。
1、第1题：练习读数。只要读出来。
2、第2题：练习写数，同时渗透爱国主义和人文精神教育。
3、数学万花筒：通过阅读扩大学生的知识面，使学生初步知道古代计算法。
4、第3、4题：练习数的组成，由学生独立完成。
5、数学游戏：先让学生看懂第1幅图的图意，再在小组内说一说机灵狗得了221分是怎样算出来的，然后再看看笑笑和淘气各得多少分。
布置作业：
P 33
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