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如何弄懂高中化学的学习方法

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  有的同学课堂对答如流,作业完成的也很漂亮,而有的同学仍然是一问三不知,作业也是错误百出。是什么原因造成了这样的差距?如何改变现状呢?我想提几点看法:

  一、观念问题。

  要想改变现状,首先要改变观念,重视化学学科的学习。高中不再是语数英一统天下的时候了,今天明确的告诉同学们,高考化学成绩整整100分,不多也不少,所以必须让化学在你的时间帐单上有一个清晰的位置和长度。特别是以后要学习理科的同学,更要重视化学打基础的起始阶段。

  不是说我们不能输在起跑线上吗?高一就是化学学习的真正起点,不论过去你学得好还是不够理想,没关系,从现在开始重视起来,树立正确的个性心理,好的不自我陶醉,差的同学树立迎接新挑战的信心。你很快就能扭转不良的局面。

  二、学习习惯问题。

  1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位:“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:“是在幼儿园。”又问:“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐,饭前要洗手,午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”

  那么,就请你尽早养成良好的学习习惯。因为初中的化学知识浅少易的特点,学习的时间也比较充分,让一些同学养成慢条斯理的坏习惯,而高中化学单位时间内的知识容量大为增加,如果再把过去的学习习惯搬到高中来,结果显然只有一种:无法适应。更不要认为初中平时不好好学习,中考前临时加强两个月一样得高分,高中化学靠临时抱佛脚是行不通的。

  三、学习环节问题。

  学习不外乎课前预习,听课,课后复习,解决难题,独立完成作业,系统总结几个环节。这里我着重谈谈预习、复习和作业等几个环节。

  1、预习与不预习的差别

  预习的同学永远掌握了学习的主动权,成为学习的主人。预习意味着在你认真投入学习之前,已经把学习的内容快速浏览一遍,了解了学习的大致内容及结构。这样做至少有两个突出的好处,首先能提高下一环节听课的效率,预习时已经掌握的知识上课听讲时不但轻松,又相当于在复习了,而预习时的难点则是听课的重点,这样把只要注意力集中在难点上,有的放矢,突破了难点。而没有预习的同学总是比较陌生,不知道重难点,效果与前者相比差距很大。其次也可以提高上课记笔记的质量,听课是百分九十听百分十记,预习后只须记方法技巧以及规律难点,而不是抄板书。这样把大部分的时间注意力集中在听课上,形成了良性循环。

  2、听课效率高低的差别

  要向课堂要效率,听课效率高的同学大量节省了课后的复习作业时间,又一次促进了学习的良性循环。

  3、复习没复习的差别

  老师上课再精彩,也是在燃烧自己,却不一定能照亮你,没复习没记忆的同学就象是一块荒地,什么也长不出,钢笔肚里无墨如何能吐出水来?没有知识的沉淀积累,怎么可能会做题,怎么可能举一反三?你对某一学科的知识积累得越多,你在这方面的经验就越丰富,进而对这个领域新知识的理解能力就越强,记忆效率也越高。肥田沃土比荒地易于种植,同样道理,在过去已经形成并巩固的知识体系的基础上,建立新的知识体系是较为容易的。那么你计划什么时候成为沃土呢?无论如何请记住:沃土才能长成一片绿洲!

 

 

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