高一化学没学好真不能怪孩子

高一化学没学好，还真不能怪孩子！

　　一、高考政策不偏爱“化学”

　　现高三学生的高考方案是从08年开始实施的，在这十多年间，高考化学试卷是越出越难，并且脱离教学实际。美其名，化学学科要与生产、生活接轨。现高二的2018级学生已全面实施最新高考方案，从高校对本届学生选科要求来看，除非是985、211的名校才要求必选“化学”，或者想在医学、材料、环境、质检、药学等方面发展的，也要求必选“化学”参加高考。而一般普通高校没有对“化学”提出要求。

　　二、学校领导层对“化学”的排挤

　　学校领导要的是升学率，他们只关心整个学校最后有多少同学达到本科。从这个层面上看，显然选择化学是吃亏的，因为化学相比生物、政治、地理，要难得多，化学不仅有大量知识要记，还要有很多内容需要理解，所以学化学是需要花时间的，如果把这个时间节省下来给其他学科，那么有可能会增加达到本科的人数。听说今年开学初，现高二很多学生在学校的引诱下改了志愿，将自己原来选择的化学换成其他学科。在领导眼里，选化学的人数肯定是不能多的。

　　再来看看现在的高一学生，领导心中早有打算了，反正化学不会让你多选，所以每周给你3节课，课下时间不准占用。周末安排的课务中以“语数外、物理和历史”为主，化学可先暂时放放。

　　三、高一现行教材与课时安排不合理

　　我们来看看这一个月，高一化学讲了哪些内容？按现行的苏教版教材，学习了：物质的分类和转化（1课时）、物质的量（1课时）、摩尔质量（1课时）、阿伏加德罗常数（1课时）、气体摩尔体积（1课时）、阿伏加德罗定律及推论（1课时）、物质的分散系（1课时）、电解质（1课时）、物质的分离与提纯（过滤、结晶、分液、萃取、蒸馏）（2课时），常见物质的检验（1课时）、物质的量浓度及溶液的配制（2课时），共需13课时，一周化学课以3.5节计算，需要3.7个星期，开学至今整四周，其中中秋节放假冲掉一节课。特别提醒，这些课时中没有一节是习题课。这些内容按照以上的课时授课，能听会的学生，估计是寥寥无几。既使想给学生做一点练习，试问哪来时间去评讲呢？而课后又有多少学生会花时间在化学上钻研呢？

　　目前高一，是按新方案，老教材，新课标，老教法进行。现行教材，开篇就讲“物质的量”，学生是听得一头雾水，还没有来得及反应，接下来就是与之相关的各个物理量（微粒数、质量、气体体积、溶液浓度）的转换，全是围绕物质的量展开的小计算，而计算历来是学生所惧怕的，所以学习化学的兴趣全无。这个折磨历经二周，虽然时间不长，但这却是永久的伤疤，并且挥之不去，因为后继的月考、期中、期末还会再考。学习是需要建立在兴趣之上的，你说经过这样的揉练，还有多少学生会喜欢化学呢？

　　最新的人教版教材已经进行了改版，将“物质的量”这一难点移至期中考试之后，我们认为这样的编排，降低了教学难度，符合学生的认知规律，但可惜的是，我们这届高一学生没有用到这样的课本。

　　四、高考化学试卷不太友好

　　现在高考题，每年大题中都会有“工艺流程题”，试问有多少学生去过化工厂？具体的工业实际确实是这么做的，但是现在的学生根本不去化工实践，让他们如何有生活体验呢？再如“化学实验题”，化学是一门以实验为基础的学科，考查实验是理所当然，但你可知，现在有多少学校能把实验课开齐？不是老师不带学生去实验室，而是根本没有时间啊！考查的所有大题的背景都比较新，高考命题人为了防止与平时练的模拟卷撞车，他们就从高端杂志上选择素材，说真的学生在有限的时间中，很难揣摩出命题者意图。试问，教了十几年的老师，在不看答案的情况下，又有多少人能做对呢？

　　针对以上几点，可以看出来，化学的学习受到了政策、学校、教材、课时、难度等影响，很多家长咨询说，那我们有什么好的方法来提高化学成绩呢？