时间都去哪儿了高中
时间都去哪儿了高中1
（二）班黄艺钧。
如果时间消失了，我们的生活将会是多么的单调啊！如果我们总是期待未知的自然发生的事，反而会让我们错过身边的种种美好。
费朗索瓦就是这样一个活生生的例子，经历了一件事让他明白了，时间是多么的重要，珍惜时间的好处。弗朗索瓦总觉得时间过得漫长而单调，好像什么好玩、新鲜的事都不会发生。时间好像走得很慢??慢到令人发慌。以至于他只能用滴嗒的数秒数来打发时间。然而，当弗朗索瓦不小心摔坏了手表，钟表店的老板给了他一块有着神奇魔法的表，让很多时间都飞逝而过。这块表让费朗索瓦觉得太不可思议了。可经过一件事情后，费朗索瓦认为这块表并没给他带来真正的快乐，反而让他错过身边的美好。于是他飞奔到了钟表店，决定把魔法手表还给钟表店的老板。
时间虽然说是无限的，但是他过去了每一秒每一分后，都不会再回来了。比如昨天发生的好玩的事，可是到了今天我们只能把它当回忆留下来。“时间是残酷无情的；生命是彻底燃烧的过程，而时间就是燃烧你的火；但是人的精神则可以作为有效的护身，使人生命延年。”“时间最不偏私，给任何人都是二十四个小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四个小时。”是呀！对于有些人来说时间不偏私，二十四小时是公平的，因为这些人珍惜时间；而对有些人来说时间非常偏私，没有给他们二十四小时，因为这些人浪费时间，让时间偷偷的飞逝而去。时间的每一分钟，每一小时都是有限的，都是珍贵的`。我们不能白白浪费了它。生活中的我们总是期待未来的未到的事。反而让我们错过了发生在我们身边那些美好的事情。时间就像海绵里的水一样，只要你愿意去挤它，总还是有的。时间就像一位老人一般，时间就是老人的头发。如果你浪费了一分中的话，老人的头发中就会多出一根白发。你愿意再去浪费时间吗？你愿意看见老人乌黑的头发变成白色的吗？我想你一定不愿意，可会在生活中，在我们周围有几个人做到的呢？选择机会，选择节约时间。
时间都去哪儿了高中2
在(德)约尔格・w.克诺伯克约翰・胡格马库斯・莫克勒的《第五代时间管理》这本书中作者总结了前四代的时间管理理论后，发现每一代时间管理都存在这样那样的不足，“以自我为中心”成为了这些理论中最致命的缺陷。而在“第五代时间管理”中，作者提出了“分享―生活―平衡”这种全方位平衡的人生计划，从此，他人被纳入到自我的时间管理中。考虑他人，从而收获更多的机遇、财富、资源以及因关心他人而带来的幸福感和快乐，这种多赢的思维方式可以帮助我们收获更丰盛的人生。《第五代时间管理》把他人纳入了自我的时间管理中，这是一个里程碑的跨越。简单的时间管理总是以自我为中心，管理的有效性存在过多的局限，获益虽是以短期最优化为目标，但却轻视了自己也是社会群体中的一个变量，在社会环境模式转变后，自己也会跟着变，以前的时间管理也会出现根本性的变化。考虑他人，“分享―生活―平衡”，在考虑自我的同时也考虑他人。一个人的悲哀两个人分享后，不会增长，会减半；一个人的快乐两个人分享后，不会减少，会变成两份。不要只是分享，也要学会被分享，就像一个人不够能只说，还要学会聆听的道理是一样的。世界是强调平衡的！生活过得好不好，不是看条件，而是看态度。
在《人生遥控器》中突出了一个主题：以家庭为重！虽然事业是家庭维持的经济基础，但事业上的成功还是要回归到家庭的幸福上。《人生遥控器》中的万能遥控器，像是90生活中的调频，把自己想去看的，喜欢看的频道多去调，一直看；不喜欢，压迫性的，厌恶的统统屏蔽，调开。这样相似的行为在我身边很多，包括我自己都是一个轻度的'“频道”患者。这样的自欺欺人的行为，虽然让自己悠闲了很多，但却忽视了很多必要的责任。社会，不是一个主观的世界。他给了我们不同的体验与执着。有的人坚持对了方向，坚持对了时间；有的人坚持对了方向，选择错了坚持的时间。时间都去哪儿了？它在我身边，我尽量放轻、放慢、放缓岁月的匆匆。
时间都去哪儿了高中3
随着王铮亮在春晚上《时间都去哪儿了》的深情演唱，这一话题也越来越受到人们的广泛关注。“时间都去哪儿了还没好好感受年轻就老了生儿养女一辈子满脑都是孩子哭了笑了……”这扣动心弦的歌词，这催人泪下的曲调真的让人深思。时间都去哪儿了。
曾几何时，我也在问自己时间都去哪儿了。时间，他像一盘散沙被随风吹走；时间，他像倾听的使者不会言语却伴你左右；时间，他像忠诚的良友永远不会弃你而去。
我的时间，请你停留一下好么。
10年前，我的时间在陪伴我度过让人充满各种无知与幻想的年纪――幼儿园。在这个年龄，我认识我平生的第一位老师，结识了我素来的第一位盟友，收获了最让我珍贵足惜的友谊，获得了最简单质朴的荣誉。那三年时间匆匆而逝，现在的我，根本想不到曾经发生的点点滴滴。只是依稀记得那个滑梯，那些面孔。时间，消逝在我的童真里。
3年前，我的时间在陪伴我经历了生命中很重要的一个阶段――小学。我成为了光荣的中国少年先锋队队员，我收到了曾经没有获得的那份喜悦与惊喜。我第一次真正的明白了失去与拥有的.含义，第一次真正的知道了朋友对于生命的不堪一击。这一次，时光划地成河，在你我面前汹涌而过。时间――让我重新审视了世界。
1年前，我的时间让我经历了生离死别。这是对未来的重新审视，是对未来旅途的一种迷茫。你无情的夺去我深爱的人，你让我与世界白歌。静听心跳，聆听世界的脉搏一切都变得单调无味，空洞无趣。时间，你去哪儿了？只是为了夺走我爱的人才匆匆逃荒而走。我不理解，也无法理解。
时间都去哪了。去哪儿。上天苍苍，请还与我时间。给我送来我爱的人。
时间都去哪儿了高中4
时间都去哪儿了？再稀松平常不过的问句，却如一粒石子落入潭中，伴随着清脆的声响和叩起的浪花，涟漪翻涌荡涤着我的心事。
小时候，时间是一把蒲扇，我在这头，奶奶在那头。
临山的田间，被落日照得金黄，几只花脚蚊子在老太的蒲扇间不断地飞舞又落下。饭饱之际爬上门前的藤椅，奶奶在藤椅旁小心翼翼地用那把蒲扇不紧不慢地为我驱赶着蚊子，每过一会就会问我热不热，有没有被蚊子咬到。灯光下，影子偷摸摸地模仿着我们，我依稀能够看到蒲扇的影子倒映在墙上悠然的模样。慢慢地，我就在奶奶和邻家老太的方言中，沉睡在满是星光的夏夜中。那把蒲扇不漂亮也不昂贵，仅仅是用几根枯黄的小竹片编制而成。但它却包含着一丝乡愁，那一抹淡得几乎闻不到的乡愁。
长大些，时间是一碗粥，我在这头，奶奶在那头。
时光荏苒，我去学校住宿了。我肠胃不太好，吃错东西了，就是上吐下泻的结果。我每每肚子疼的时候，奶奶就会做上一晚白米粥。奶奶在燃气灶旁小心翼翼地控制着火候，每过一会就提起盖子，搅动着砂锅里的米粒。慢慢地，那一颗颗小米粒就在“咕噜咕噜”的沸水中变得粘稠，米粒也不再清晰。撒上几粒白糖，这也便是我的.主食了。这一碗平淡无奇的粥里，包含着祖孙情，普通却又浓烈的情谊。
后来啊，时间是一趟列车，我在这头，奶奶在那头。
我在异地求学而不得不与奶奶分隔两城。车站里，一半是相聚的人，一半是分离的人。分离总是难舍的，奶奶总是淡定地和我说拜拜，可是当看着我拿着行李从楼梯间一步一步走下去直至我离开时，奶奶眼里的泪水开始打转。回到家里时，会默默地走到我的房间，坐在床边，开始了对下一个相聚的期待。这趟列车，包含着奶奶对我的思念，默默的思念。
时间都去哪儿了？简单的问句叩击着心灵。时间都融在奶奶柴米油盐酱醋茶的关心问候里，伴我成长了二十多个年华岁月。
时间都去哪儿了高中5
在早晨，伴随着公鸡的打鸣声醒来。
热爱学习的学生起来就开始学习，或是读背一下古诗，或是一些单词，久而久之，就会积累很多知识，发音也会变得十分准确，流畅。
而那些不爱学习的人，睁开眼睛后，看看表，六点半，继续睡，又睡着了，梦醒之后，七点二十，赶快冲向学校，也顾不上吃早饭了。
上课了，老师走进教室，开始讲课……。
爱学习的学生，一节节课听得津津有味，笔记也做得十分工整，还时不时地向老师提问，翻书声，讨论声演奏成了悦耳的篇章。
不爱学习的学生，一节课听得昏昏沉沉，总是不停地“点头”，或是觉得老师讲得没有意思，干脆不听，偷偷拿出手机玩起来，呼噜声，争吵声，使我们的耳膜多承受了一分贝的噪声。
到了中午，蝉声鸣鸣，好似在抱怨夏日的`苦闷，人都会犯困，就会睡一会儿。
爱学习的学生会充分利用时间。比如：先写半个小时作业，然后睡半个小时。劳逸结合，以便下午更好地学习。
不爱学习的学生会充分利用时间打球或者和其他人讲话。因为他们在早上已经睡好了，中午当然精力充沛。而且他们把体力消耗完后，下午上课继续睡。
晚风徐来，月儿将你送入梦乡。
爱学习的学生会先洗一个澡，然后躺在床上，塞上耳机，听着英语磁带，直至进入梦乡。
而不爱学习的学生会一回到家就打开电脑或者手机，玩会儿游戏，看场球赛，直至困得不行了，才会爬上床去，想着明天这么玩。
当每一颗沙粒从沙漏的缝中滑落，时间也悄悄的从我们肩旁擦过。它消逝在早晨的鼾声中；消逝在上课时的“点头”中；消失在午休时的运动中；同样消逝在晚上的娱乐中。
未来”“现在”“过去”是时间的步伐：“未来”，犹豫地接近；“现在”，快如飞箭地消失；“过去”，永远地停止。在伟大的宇宙中，人生仅如流星飞过，闪耀着萤火光芒；在无尽的长河中，人生又如水滴荡漾，掀起了惊涛骇浪。
