高中语文教研组工作计划

高中语文教研组工作计划

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的高中语文教研组工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中语文教研组工作计划 篇1

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，在学校教导处工作计划的指导下，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，以组内教研为主线开展活动，培养学生良好的学习习惯，进一步提高我校的语文教学质量，促进师生和谐发展。

二、工作目标

1、教师培训目标——培养更多教学骨干。鼓励教师参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。

2、教研管理目标——狠抓教学常规管理，严格执行教研计划，确保教研工作的每个环节规范化、科学化。

3、科研管理目标——依托校本教研，积极开展教研活动，加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查，确保按计划实施。

4、教学质量目标——面向全体，着力于薄班级教学质量的提高，促进教育均衡发展。开展有效的教学研究活动。

三、工作思路

（一）进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期，将引导教师抓好“教学五认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思），做好常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的规范，为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。

（二）多管齐下，探索语文教学质量提升的.具体策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作目标。新学期，将主要加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流等具体策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课，填写《集体备课活动记录表》，期中、期末组织交流集体备课经验，期末上交各项记录表。

（三）分层推进，强化日常研究新学期，根据教研组成员的研究状态和研究能力合理分工，积极互动，分层推进。尤其，要求教师们在日常课堂中重点落实。首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求教师把握好问题设计的开放度；准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资源捕捉的敏感度；根据现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程，这就要求教师具有资源处理的整合力；根据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深入，这就要求教师具有过程互动的调控力。

四、主要工作及措施

（一）改革创新，推进课程改革，实施素质教育

1、加强教研：结合我市教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。

2、认真开展校本教研活动：从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。重点进行听课、评课和经验交流研讨活动。

3、关注教学质量：狠抓教学质量这个中心，努力实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学，使教师想教、会教、乐教。

（二）强化队伍建设，提升教师专业素养

实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，以“练内功，促提高”为动力，着力引领、打造一支适应现代教育发展的师资队伍。

1、力推进教育教学研究与信息技术的整合。

2、加强对青年教师的培养。

（三）抓实教学常规，提高管理水平

一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念；

二要规范，要严格规范教学行为。要求校长要亲自抓常规，教学工作检查要实行分层把关制。

（四）深化课题研究，优化科研过程

把教科研工作与学校的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，重视过程性资料的积累，树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行，避免盲目开展。要注重资料的积累，做好阶段总结。

高中语文教研组工作计划 篇2

一、本学期教研活动工作重点

1、“高中语文‘学本’课堂的构建”项目。以常态课堂为抓手，以学生学习方式转变为核心，从学习起点研判、学习过程优化和学习结果监测三方面入手，探索高效低负的课堂教学模式，构建“学生本体，学习本位，学为中心，以学定教”的高中语文“学本”课堂，实现从“讲台上的学习”到“课桌上的学习”的变革。

2、基于核心素养的学习任务案例研究。以高中语文“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等四项核心素养为纲要，以“学习任务群”的设计和实施为研究中心，理论联系实际，促进教师在案例研究中正确理解新课标，更新教育教学理念，提升课程执行能力。

3、学考高考研究指导。组织教师研读《20××年浙江省普通高考考试说明·语文》和省考试院命制的'20××高考测试卷，研究考试目标、内容和试卷结构等方面的变化，分析学生“测试卷”和“二模”答题情况，明确复习备考的目标，探索复习高效策略，更加有效地指导学生应对新高考。

4、重新启动文学社建设。随着高考制度改革的推进，高校自主招生力度逐年加大，而各校自招优惠政策也日益引人关注。目前已有8项全国性作文（人文知识）竞赛获得高校自招加分认可。因此启动文学社建设

二、活动安排

1、一师一优课评比

2、论述类文本阅读和学本课堂的建构，举办一次市直教研活动

3、参加各年级市直教研活动（全体老师）

4、配合教研员调研指导活动（全体老师）

5、文学社建设启动

高中语文教研活动表

周次、日期、内容、活动地点、参加对象

预备周、2.6—2.12，2月12日（正月十六，周日）报到注册，始业教育

1、2.13—2.19，2月13日（正月十七，周一）正式上课，高中语文教研员工作会议，市直高中语文教研组长会议，二十一中

2、2.20—2.26，第一次教研活动，确定计划和安排，高二办公室，语文组全体教师

3、2.27—3.5

4、3.6—3.12，第二次教研活动，教研员来学校教学视导，高一高二，语文组全体教师

5、3.13—3.19，高三第二次适应性考试分析研讨活动，永嘉中学，高三教师代表

6、3.20—3.26，第三次教研活动：讨论优课，语文组全体教师

7、3.27—4.2，4月2日至4日清明节放假

8、4.3—4.9，省普通高中学考选考（4月8日—10日）

9、4.10—4.16，第四次教研活动：论述类文本教学，学校大礼堂，市直相关语文老师

10、4.17—4.23，期中考试

11、4.24—4.30，高三第三次适应性考试（4月28—29日），4月29日至5月1日劳动节放假

12、5.1—5.7，市直高一语文教研活动，二十二中，高一教师

13、5.8—5.14，第五次教研活动，语文组全体教师

14、5.15—5.21，文学社联盟交流暨作文教学研讨活动，乐清三中，教师代表

15、5.22—5.28，5月28日至30日端午节放假

16、5.29—6.4，市直高二语文教研活动，待定，高二教师

17、6.5—6.11，6月7—8日全省普通高校招生考试

18、6.12—6.18，第六次教研活动，语文组全体教师

19、6.19—6.25

20、6.26—7.2，期末考试，学期结束工作

21、7.3—7.9，7月4日开始放暑假

高中语文教研组工作计划 篇3

一、指导思想

在新的学年里，语文教研组参照学校领导关于教研工作的指示和学校教研活动工作计划，结合职高教育的特点，以新的课程改革为契机，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。

二、工作目标：

1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作的基础上进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教学科研水平。

2、继续强化教研组集体备课的'功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，尤其是普通话口语交际能力，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

三、工作措施：

1、加强理论学习，深入研究新教材。

为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心，以教学科研为生命，以课堂为主阵地，以学生为载体，全面推进课堂改革，培养学生语文学习方面的创新能力。本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会中职学校语文新大纲和新考纲，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革，不断充实教师的理论水平，从而提高教学效益。

2、加强语文课堂教学研究，努力探究教学规律。

课堂教育是教育教学的主阵地。长期以来语文课堂教学的状况不够理想，常常是教师主讲，学生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本年度要花大力气认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率。所以我们要倡导全体语文教师充分了解职高学生，定出切实可行的教学研究方向，力争使学生在掌握知识的同时，加强学生口语交际能力的培养，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。

3、加强语文常规教研，提升语文教研的针对性和实效性。

本学期，教研组将按照学校的要求，加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，并配合教务处和专业部做好检查和考评，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

4、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。

语文教研组要在原有的基础上，进一步加强教科研的研究，取其精华，去其糟粕，积极探索一条科学有效的途径，从而充分发挥语文的育人功能；同时，结合学校推行的教科研工作，探索语文学分如何更真实地反映学生的语文学习状况，使语文学分制更具科学性。

四、具体事宜

本学期，语文组将做以下具体工作：

强化同组听课评课制度，每期听课十次左右。每次听课后要及时讨论、评价，提出改进意见，相互切磋，共同提高。

高中语文教研组工作计划 篇4

一、指导思想

以学校和教导处、教科室及名师室工作计划为指导，以“两个负责”为目标，以学校“核心问题教学模式”为准绳，提高课堂效率，增强教师执教能力；开展集体备课，加强对教材和考点的培训、研究；关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量；充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣教育。

二、工作目标

1、扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。

2、以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。

3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。

三、工作措施

1、认真学习和领会本期校本教研讲座精神。

2、进一步规范教研组活动制度。

a、单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。

b、备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。

c、强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学期听组内至少20课时，备课组长听组内至少16课时。

各备课组活动地点：

高一备课组：三楼语文1办公室

高二备课组：三楼语文2办公室

高三备课组：二楼语文办公室

3、继续抓早读和作业的落实，一切从效果出发。各年级开学前以备课组为单位，根据本学期教学内容讨论制订比较规范的、科学有效的早读安排，避免盲目性、无序性。各年级早读要精心安排准备并做好记载工作。高三要规划好学年复习计划，做到进度适中、知识板块扎实、复习效果高效。

4、要保质保量地落实常规的`语文积累工作，完成应有的训练和作业。

要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把本册书要求的名著导读读完，每一位学生阅读不少于一种（本）课外读物（像《读者》和中外名著等），每周一篇课外练笔或周记摘抄，要配合阅读搞好阅读评价。作文，则一定要保证2周上1堂作文课。

四、活动

1、搞好组内的转转课、集体助导议课、市级菜单课、校本教研公开课。

2、3月参加学校教师读书活动，每人交一篇读书心得。

3、高一备课组安排学生汉字听写比赛和成语大会。

4、高二备课组进行一次唐宋诗词朗诵比赛。

5、4月份第二周星期二举行高一、高二学生现场作文大赛。

6、争取全组有一次外出踏青活动。

高中语文教研组工作计划 篇5

一、指导思想

1、顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得实效。

2、以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率。

3、面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。

二、基本情况

1、学情

本届高三学生语文基础较为薄弱，平时的学习不实在，不到位。从刚刚结束的期末考看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。

2、教情

本届高三语文备课组有32位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓中青结合，拼搏在教育教学最前线。我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感。全体成员积极发挥自己的工作热情和潜力，全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，力争为我校高考再添辉煌。

三、工作目标

突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进。

四、教学要求

1、强调精讲，变抢时间为比效率。

不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的`能力；认真研读《教学大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键；同时深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。

2、强调精选，变多练为巧练。

学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，教师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。

3、强调学法，变学会为会学。

通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。

4、作文训练力争到位。

在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：

①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；

②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；

③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；

④加强思想修养，进行思想感情训练；

⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。

5、向集体备课要质量。

高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径。集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。具体设想有下列两方面：

（1）教师方面：

①全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。

②钻研教学大纲和考试说明，认真研究各地高考语文试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。

③加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周四进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。

④分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付。

⑤教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。

（2）学生方面：

①狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写习惯。

②注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度。因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习，只是以练习的形式进行检查而已。

③注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。

④针对学生解答主观题难度大的特点，本学期将要特别注重学生的纸笔训练，教师重点讲解答题的规范进行实物投影，以引起学生的高度重视。

⑤作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累。利用语文研究课，让学生阅读最新素材期刊，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。

高中语文教研组工作计划 篇6

一．指导思想

以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

二．工作目标

1．扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。

2．以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。

3．课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。

4．进一步抓好月涵文学社、话剧社和校报工作，扩大语文组的影响力。

三．工作措施

1．认真学校并扎实贯彻学校《重庆清华中学学科教研组管理办法》。

2．进一步规范教研组活动制度。

a．单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。

b．备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。

c．强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学期听组内至少10课时，备课组长听组内至少5课时。

各备课组活动地点：

高一备课组：科技楼教师办公室

高二备课组：高中楼北楼高二、3办公室

高三备课组：高中楼北楼高三、4办公室

3、继续抓早读和作业的落实，一切从效果出发。各年级开学前以备课组为单位，根据本学期教学内容讨论制订比较规范的`、科学有效的早读安排，避免盲目性、无序性。各年级早读要精心安排准备并做好记载工作。高三要规划好学年复习计划,做到进度适中、知识板块扎实、复习效果高效。

4．要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。

要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把语文读本读完，每一位学生阅读不少于一种（本）课外读物（像《读者》和中外名著等），每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文，则一定要1--2周上堂作文课，且不能少于规定的量：作文每学期6篇大作文，每周一个周记或者摘抄，要配合阅读搞好阅读评价，方法视学生情况而定。

5．新老教师“一对一”帮带。

（1）．帮带对象：高中语文组新分配和教学工作不满三年的青年教师。

（2）．语文组新老帮带结对情况：王小雪——姚俐娟、杨勤——余木龙、陈倩——何漪。

（3）．责任义务

老教师与新教师就像师傅和徒弟，师傅应从“严”出发，不遗余力地对徒弟进行帮带，包括教案、听课、课堂教学指导、教学理论引导等方面；新教师应经常性的听课、备课、课堂教学艺术方面的学习，要做到认真、谦虚。要新老师必须听师傅的课至少15节，期末检查。

（四）．活动

1．搞好组内合格课、优质课工程。

姓名

时间

授课内容

姓名

时间

授课内容

杨勤

第3周星期2

待定

王小雪

第5周星期2

待定

吕文敏

第7周星期2

待定

陈倩

第9周星期2

待定

朱喆

第11周星期2

待定

刘艳

第13周星期2

待定

2．丰富第二课堂和校园文化生活

①．周三社团活动的开展。月涵文学社负责：余木龙杨勤(文学社缩小规模，争取周三活动学生自行组织改稿、审稿、组稿。话剧社负责：吕文敏)

社团活动中心任务：丰富学生课余文化生活，实现社团健康发展。

②．《语文星空》出版10、11期，出版日期分别是10月和12月。编辑：朱喆、陈立宏、刘艳、杨勤和郑红和初中一位教师

③．完成《重庆清华》报18、19、20、21、22期编辑出版。编辑：杨敏、余木龙、章兵、刘燕、吕文敏、杨勤，总编：余木龙，执行总编：章兵。

3．语文组到铜梁中学外出活动，争取九月或十月走出去学习活动。

4．11月，举办全校性的语文知识竞赛，增强学生投入语文积累、提高语文修养的积极性。试题负责：高二备课组

5．12月，举行全校性作文大赛，提高学生创作激情，提升《语文星空》稿件质量。

6．元旦节教研组争取出去总一次总结。

高中语文教研组工作计划 篇7

本学期，我校语文教研组工作将以课堂教学为主阵地，弘扬新课标精神，积极转变教育教学观念，深入探索语文教学艺术，力推进语文课堂教学，确保教学质量全面提升；深入探究“学、探、议、练”课堂教学模式，力求特色，收到实效；做好《语文交际圈教学理论研究与实验》课题的再研究工作。

工作措施：

1、重视语文新课程标准学习，转变教学观念。通过“走出去，请进来”的方法，努力建设一支爱学习、有活力的`语文教师队伍。

2、加强教改与教学科研。本学期力求集体备课有实效，每次集体备课固定时间、地点、中心发言人、备课内容，以备课组为单位每周推出1节研究课。做好《语文交际圈教学理论研究与实验》的再研究，将课题研究与课堂教学有效融合起来，追求课堂教学效率。要求各语文教师积极撰写教研文章，力争每个人有文章在各级刊物发表。

3、以自修思校本研修为平台,把握自修思的方法，自主学习提高，认真开展自修－思。本期要求语文教师每天至少在阅览室读书一小时，把读书笔记的检查作为月查的内容,要求教师每天自修一小时、每周一次自修思、深层次地分析一个问题，有博客的写在博客上。

4、做好月查工作。检查看有无单元备课、学习目标、设计思路、重点难点、课题研究、师生互动、学生作业批改、单元过程评价，公开课等情况。

5、积极开展语文活动。本期继续举行书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动，配合校团开展各项活动，把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的机会，培养学生对语文学科的学习兴趣，提高学生的审美水平及综合素质。

活动安排：

2月：完成语文教学工作计划，第一节备课检查。

3月：校团、组内各项活动开展启动。

4月：常规月查。备课组集体备课检查。书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动开展。

5月：四月份常规月查。期中考试制卷，评卷及质量分析。

6月：教学常规月查。优秀思、案例、课件及论文评比，教研成果汇总。

7月：期末考试。

高中语文教研组工作计划 篇8

一、工作思路

以学校提出的发展“优质化、个性化、国际化”的教育为指导，以学校提出的“校庆、师德、特色、质量”为教学工作重点，树师德新风，立教学品牌，以课堂教学为阵地，以教学研究为主线，在探讨中发展，在质量中提升。在的中考、高考中取得语文教学的优秀成绩。

二、工作要点

1、加强课堂教学研究。传统教研活动时间继续实行。单周四下午为教研组集体课堂教研（一般定下午3：00开始的第六、七节课），双周四下午为年级备课组的集体课堂教研。非特别情况和特殊上课，请全体老师按时参加。

2、教学工作精细化。根据学校教务处的工作安排，将原来每个学期的期中教学常规抽查和期末教学统一检查的`两次教学检查，改为每月一次。每月月底，每位老师将教案、听课记录和作业，统一放到自己的办公桌上，其中作业要求将全班学生全部收齐。语文学科的各类作业，含阅读理解、默写、试卷、周记、作文等，每月检查的作业量不低于“一、二、三、四”（一篇大作文、两篇周记，三次阅读默写、四次课堂作业），或者在不低于作业总量的情况下，由各年级备课组根据实际情况确定类别数量。

3、本学期的教研活动，主要是骨干教师示范课，请富有经验的骨干老师积极参与教研活动，建设优秀的雅南名师队伍，积极发挥骨干教师的带头辐射作用，传帮带领青年教师的业务提升。本学期的语文教研活动，重点在高三、初三、高二等毕业年级。请老师们多上公开课、多听课，多进行教学经验与教学心得交流。

4、根据学校教学安排，本学期的教学比赛，主要是示范风采课堂比赛、备课比赛和课件制作比赛，倾向于课前准备和课堂教学的探讨。每次教研活动，着重就某一教学内容、教学方式、教学思想等作专题性的探讨交流。

5、课堂调研常态化。根据教科室安排，本学期重在初三、高三、初二、高二的课堂调研，提倡将提高课堂教学质量和培养学生素养并重，既培养高成绩的学生，更注重培养高素养的人。希望老师们在教学时真正聚焦课堂本身，在以往注重基础知识、阅读理解的学习基础上，注意学生思考能力、表述能力和人文思想的提高。

6、有序安排学科竞赛活动。本学期的语文学科活动，主要为书法比赛、作文比赛、国学经典诗文朗诵比赛。初一初二和高一开展国学教育。

7、双周四下午为各年级备课组集体教研活动，提倡每周集体备课不少于2课时，统一教学进度，在教学内容、课件等方面基本做到资源共享。各备课组建立公共邮箱，实现教学资源共享的快速效用。同时请注重两点：一是每周确实一个主题，注重倡导新课堂新课型的新理念；二是定期安排一位老师上实质课，备课组内老师进课堂听课观摩，课后进行实质研讨，使我们每一位老师在教学方法、教学思想上有实质性的收获。

8、建立数字化校园的站建设，请以年级为单位，将相关教学资源传送到教研组公共邮箱：用户名z，密码z。

9、中学语文和龙源期刊网，用户名是z，密码是z，教学资源丰富，请老师们多下载运用。

三、本学期语文教学教研活动、学科知识竞赛活动安排表

时间 教研工作内容 主持、参加人员

第一周

①全体语文老师会议，新学期教研组工作计划。

②备课组长会议。z全组老师

第二周

①初三语文复习教研课和复习教学交流会（z老师）

②高三语文复习教研课和复习教学交流会（z老师）

③各备课组集体备课，统筹本组集体备课工作计划。

第三周

①各年级备课组集体研讨（确定主题和主讲老师）。

②高三年级作文竞赛全组老师

第四周

①教务处教学常规工作检查，教科室课堂调研

②各年级备课组集体研讨（确定主题和主讲老师）。

③初一年级学生写字书法竞赛，高三老师全组老师初一备课组

第五周

①高二年级z老师教研课。

第六周

①初二学生“真我风采”作文竞赛

②各年级备课组集体研讨（确定主题和主讲老师）初二组全体老师

第七周

①初二年级z老师教研课

第八周

①初三学生语文基础知识竞赛。

②各年级备课组集体研讨

③教务处教学常规工作检查，教科室课堂调研、初三组全组老师

第九周

①初二年级z老师教研课

②段考复习备课、段考阅读全组老师

第十一周

①初一年级z老师教研课

第十二周

①各年级备课组集体研讨（确定主题和主讲老师）

②教务处教学常规工作检查，教科室课堂调研全组老师

第十三周

①高一年级z老师教研课

第十四周

①高一、初二“国学经典诵读大赛”

②各年级备课组集体研讨（确定主题和主讲老师）全体老师

第十五周

①初三年级zz老师教研课（初三迎考语文复习课）

第十六周

①各年级备课组集体研讨（确定主题和主讲老师）全组老师

第十七周

①初一年级教研课

②校际课堂教学交流

第18—19周复习，总结，迎考全组老师

雅南中学语文教研组

高中语文教研组工作计划 篇9

一、本学期工作要求

1、坚持“大成教育”的理念，认真贯彻执行学校和教务处的工作计划，进一步强化优质意识，积极推进素质教育，提高学生全面素质，继续落实并执行好教务处“关于加强教学常规工作的意见”，以课堂为主阵地，以岗位成才为根本，使教学工作由经验型向科研型转化，充分发挥教研组、备课组的作用，提高进取意识，浓厚研讨氛围，提高工作效率，稳步提高教学质量。

2、进一步突出教学工作的中心位置，教师个人要增强危机意识和进取意识，纪律意识和效率意识，不断规范自己的教育教学行为，不断提升自己的教学水平，力争打造高效的智慧课堂，为学校建设目标的实现作出自己的贡献。

二、教学研究课题

⑴ z老师负责的“网络环境下的课程方式”；

⑵ z老师的“语文教学中的人文素养的培养”；

⑶ z老师的“引导学生自主学习的策略研究”；

⑷ z老师的“网络条件下自主阅读模式的研究”；

⑸ z老师的“教学文化重构与语文有效性的关系的研究”；

⑹ z老师的“语文课堂教学的开放性研究”。

三、学科小组

“砚池”文学社”由z老师负责。 “杜若诗社” 由z老师负责。

四、主要工作和措施：

（1）加强教研组建设：（组风、教风、教师队伍）

① 全面提高教师师德素养：要强化责任意识，纪律意识，增强新形势下生存和竞争的危机感，激发内驱力，要制定个人的奋斗目标，加强业务进修，更新教育观念，不断提高自身的业务素质，做学生和家长满意的教师。

② 通过加强对三个备课组的备课、教学、作业批改情况的监督，使其做到教学五统一；认真贯彻听课制度，提倡互相学习，交流，逐步增强教研组的凝聚力，增强教研氛围，融洽人际关系，形成团结，互助、上进的组风。

③ 以争创品牌学科基地为目标，努力提升教学团队的业务能力、科研能力，创造学科特色的亮点。

④ 利用学校“拜师结对”的优良传统，进一步做好青年教师的“传帮带”工作，让青年教师迅速成长起来，青年教师要通过教学反思，撰写论文，参加百花奖教学评比等途径促进自己的专业化成长。

（2）加强对教学常规的管理

① 落实备课组的集备工作，切实提高集备的针对性和有效性。

a、集备工作要定时间、地点和中心发言人，切忌走过场；备课组长要及时做好集备记录。

b、备课组要发挥集体的智慧，加强集备，切实做到“四统一”，“五认真”，教案既要体现共性，由要凸现个性特色，力戒使用现成教案上课。35周岁的教师要坚持写教学反思。

c、各备课组要注意资料、信息的积累和整理，汇总教研组长，以形成一套组内系统的资料，争取以后的作业校本化，在此基础上生本化。

② 推进“智慧课堂”的研究，积极探索新的教学模式，培养学生的实践和创新能力，同时达到轻负担高效率的目的。

③ 组织青年教师参加智慧课堂研讨活动之二——教学百花奖

④ 根据学校要求，积极创建丹中特色的校本课程或地方课程。

⑤ 代课管理的制度化：直接向教务处申请并作好相关的登记工作，杜绝私自调课或随便外出请人代课。

⑥ 严格遵守学校的各种请假制度，不无故旷职。

⑦ 教学资料的征订要严格按照学校的规定，严禁私自向学生收钱，征订资料。

（3）课堂教学与教研工作：

① 课堂教学要指向新课程标准的目标，要积极转变观念，优化教学模式，抓好以“提高课堂质量”为中心的教学研究工作。

② 课堂教学是教学的主阵地，也是大面积提高教学质量的关键。在教学中，我们要重点研究新课标要求，参考其他版本的.教材，认真备课。各备课组要在坚持“双案制”的教学经验基础之上，积极开展“有效教学”课堂教学的研究，要树立“三为主”的教学思想：即学生为主体，教师为主导，训练为主线。课堂上应增加学生活动的次数，防止满堂灌，给学生一定的思考讨论的时间。同时课堂教学要以练为主，要注意训练的时间和训练量，做到有教必练，有练必批，有批必评，切实提高教学的实效性。

③ 认真组织好各年级的教学调研活动。

④ 三个备课组要针对不同的情况和要求，努力研究目前的教学侧重点：高三年级复习要根据新课程改革的要求，加强对高考模式的研究，注意夯实基础，提升能力，收集信息，增强复习的针对性，失效性，力争年高考中优秀率和配比率都能达到新高。高二年级必修班的教学合理安排课时，精心组织复习，加强考前针对性训练，加强知识漏洞的弥补和考试技巧方面的指导，争取有更多的人通过小高考以达到 4A 水平。选修班的教学要及早谋划学业水平测试后的教学，合理安排必修内容与选修内容教学时间的分配，力争为进入高三做好充分的准备。高一要调控好教学起点，同时注重学生学习兴趣和思维能力的培养，为其可持续发展奠定基础。高一年级此外还要结合新课程的实施对学生进行研究性学习的组织和指导。预备年级加强中考的复习迎考工作，同时做好研究性活动和校本课程的开设工作。

（4）教科研工作：

① 坚持以教科研为先导，强化“科研兴校、科研兴教和科研兴师”的意识，把科研和教育教学实践结合起来，倡导大家平时多积累，多研究，多撰写，多发表，不断提高自己的理论和业务水平，力争每人每学年必须有一篇论文获奖或者发表。

② 积极开展课题研究：各课题组要有强烈的成果意识，扎实的研究过程、科学的研究方法，积极做好课题过程资料的整理、研究成果的总结和提炼。十一五课题要赶快做好结题工作，鼓励大家积极申报“十二五”的各项课题。

③平时结合教育教学实践，认真写好教育教学周记。

高中语文教研组工作计划 篇10

一、目标任务

以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为契机，以师资队伍建设为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学法指导为突破，追求既有“山的沉稳”，又有“水的灵动”的普通高中语文教研，努力提高国家课程的二度开发水平，巩固并提升我市普通高中语文学科教学质量在全省的地位，初步形成具有苏州区域特色的.普通高中语文教育风气，不断扩大我市普通高中语文学科教研工作在全省的知名度和影响力。

二、工作思路

1.坚持“一个中心”

即坚持以课堂教学为中心。在全省高中教学“减负”的大背景下，课堂教学的“主阵地”地位愈加明显。

一方面，要争取、保证语文教学应有、足够的课时（如文科班课时）；另一方面，要在既有课时基础上做文章，有效、优效、高效地开展语文课堂教学；再一个方面，也要研究课堂45分钟如何向课外延伸。

在教师层面，要引导研究不同类别的课堂教学，如周一语文课如何对学生双休自学进行检测，高三课如何把新授课与复习课区别开来，作文课如何把作前指导、当堂作文、作后讲评、学生修改、二次讲评等贯穿起来，试卷讲评课如何体现知识梳理、错题整理，名著导读课如何体现讲练结合……

在教研组备课组层面，要引导重视三个层面的课堂教学，即常态课（随堂课、推门课），研究课（专题复习研究、一课三教等），展示课（名特教师、学科带头人展示）。

2.抓住“两条主线”

一条主线是阅读，一条主线是作文。两条腿走路，要走得均衡，缺一不可。

关于阅读教学。三个反对：反对“泛语文”，反对“伪讨论”，反对“去文体”。

三个主张：主张课前预习，主张课堂点拨，主张文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。

关于作文教学。抓住“对不对”和“好不好”开展训练，前者是审题，后者是立意、结构、内容、语言、文体等，循序渐进地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。基本分拿不到，一律重写。

3.加强“三项研究”

即研究学生，研究高考，研究教法和学法。

研究学生。要研究学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干；要研究学生的知识基础，看有无存在漏洞，需要不需要进行必要的补全；要研究学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同层次（指学习基础）的学校和班级，针对不同层次的学生，应采用分层教学，甚至是个别教学。

高中语文教研组工作计划 篇11

教研组长是教导处、教研室领导各科教学、教育科研的助手。其主要职责是：

1、每学期初，组织教师学习本科教学大纲，制定教研计划，开展教研活动。协助教研室组织研究课、评比课。

2、认真进行期中、期末教学检查，严格平时抽查制度，写出书面总结。

3、督促备课组集体备课，指导备课组制定作业计划，控制作业量，减轻学生负担。

4、深入课堂听课，发现问题及时解决。

5、协助教研室期末拟制本科分项考核试卷，并在考试后进行分析。

6、制定教研课题，写出课题研究计划、措施并执行、落实、总结。

7、组织本科教师业务学习，提高教学水平。

8、协助教研室组织教师撰写教学论文。

高中语文教研组工作计划 篇12

本学期根据学校认真贯彻新课程改革精神，全方位推行创新教育，全面实施课程改革实验，为了提高教育质量和教学质量，制订本学期：

一、工作思路

本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解；以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。

二、主要工作与措施

（一）抓紧抓实常规教学工作

1、夯实基础。

①及早下手，注重积累。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。

从高一起，我们就注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

高二年级安排一定的时间完成高三的部分教学内容,这样一来,明年高三就能保证有足够的时间来复习。

高三应届班力争本学期完成高三的教学，有计划地巩固有关知识，为明年系统复习做好准备。

②用足教材，以“本”为本。

针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。

高一正确处理好必修与选修的关系，本学期完成《语文》〈必修〉第一、二册。以单元教学为‘点’，以读写实践为‘链’，精讲‘教读课’，指导‘自读课’，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。

高二课内教材全部要上，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的.结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

高三严格按备课组制定的计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。有计划、有步骤完成任务。

③有序推进，重视作文。

在作文教学上，不可能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。

2、广泛拓展

“留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。

（1）扩展阅读课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读，并配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况。

（2）提倡以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。

（3）坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。

3、开展活动,激发热情

突出语文教学的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。

4、建立听课、说课、评课的制度

各备课组本学期安排3—4人开展公开课，要求大家尽量参与活动。本学期每位教师听课不少于8节。

（二）有序开展语文教研活动

课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放，为更好地实施语文教学课内外衔接，积极探讨突出人文精神的课程改革，促进教师专业化发展。我们计划积极有序推进语文教研活动：

1、积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强交流，扩大视野。

2、利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围。

3、丰富语文教研的内涵，以校本培训为抓手，精心设计和组织教研活动。积极开展校本教研的试验，为校本课程的完善积累素材和经验。

4、落实教研

我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字。研究落实教学思想；备课研究学生现状；开课、评课研究教学创新；质量分析研究教学得失；教学手段研究多媒体整合；校本课程研究学生自主性学习；活动要有质有量，讲实效。本学期我们想结合自己的教学实际开展教学个案研究：备课说课上课研讨反思再上课。

5、做好高考复习研讨活动。组织大家共同开展对20xx年《考试纲要》的学习，对20xx年高考试题的分块分专题研究，特别要研究在使用新教材后试题有哪些变化，我们应该如何来应对这些新变化。做好高考信息的收集工作，针对新的变化，采取应对措施。

6、做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字，总结教学经验，撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上新台阶。

高中语文教研组工作计划 篇13

本学期，统编教材全面施行。教学内容和教学方式都将发生根本性的变化。本组将根据学校教学工作的整体部署，参照教务处、教科室的工作要领，契合新课标下的高中语文教学评价标准，立足于为广教师提供历练、发展与提升的平台，着眼于为学生的成长发展铺垫蓄势；以全流程教学常规的落实为基点，以“教学一体化”、校本课程的开发等为抓手；以多形式、多层面的教研活动为外围佐助，着力构建和谐、合作、稳健、有创新意识、创新行为和创新能力的教研团队，创设学习型、研究型、创新型教研组；突出教学质量生命线，研究高考和学考，突出毕业班教学主线，力求实现整体跃进，以确保传统学科的正常运行和健康发展，彰显其人文性、工具性的基本功能。

1、潜心钻研教材，探求教法，观照传统意识与当代理念，把握新课标下语文教学的脉搏，广泛涉猎与吸纳，切合校情学情，精心备课。礁必须体现知能目标、教学流程、方法策略、思评价及板书设计，鼓励教师寻求激发点，寻求知能形成与发展的有效途径，鼓励预设，鼓励随想，着眼生成，规范书写，并随时备查；新教师与年轻教师要求备写详案，并提倡写教学后记。高一年级力求做到高度统一，包括重点、难点、进度，积累资料，为今后教学工作的梳理开展打好基础。

2、占领课堂主阵地。课堂教学应明确师生定位，突出学生的主体地位，摆正教师的主导位置，强调教师的精气神上位，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜质，营造参与、合作、探究、交流、分享的课堂气氛；崇尚立足文本、适度迁移、收放自如的课堂结构，教师应勤于学习、参考、吸收，在理念、意识、操作诸层面逐步提升能力，适应新时代的要求；新授课应落实基础知识，培养基本技能，注重迁移链接，适时收放；复习课应注重方法点拨与误区辨识，引导学生实现由知到能、由感性至理性的飞跃，少讲精讲，重学生思考、表达与呈现，构建开放性、创造性的新型课堂。

3、课堂是教学工作开展的主阵地，每一位教师都守土有责，因而必须提倡加强学习与钻研，丰赡知识，厚实底蕴。

具体措施有二：一是继续组织实施“促其成长——新教师培养”发展战略，结对师徒有计划、有步骤、有实效地开展互动，为徒者坚持跟班听课、虚心就教，为师者勤于指点，诲人不倦，力促年轻教师快速健康成长；二是拟以教研组网页为契机与平台，力促教师专业修养与外围能力的提升，力争使其成为教研组的特风景，要求教师学期内必须上传一篇自己的作品、五篇有价值的或经过编辑的作品，以备课组为单位，常态化地开展试题研讨活动，在分析、总结和思中，把握试题特征，链接教学走向，使教、学、考浑成一体。平时一旦发现问题，及时有效地进行沟通。本学期拟在10月中旬开设以骨干教师为主的教学展示，11月开设以高二年级组教师为主的教学展示。在这一系列活动中，学习课标的要求，病一如既往地强化高考意识，增强各年级教学的针对性和有效度；四是将校本课程的开发提上日程，作为常务。随着高考、课程的展开，选修课、走班制等应运而生。这对语文教学必然存在冲击，本学期更是要提高课堂效率，取得更好的教学成果。

4、虚心就教，勤于探讨，坚持听课评课。本学期的研训重点是新课标的.学习和新教材的使用。各备课组应经常性地开展小范围听课评课活动，使教学资源共享成为常态。有经验的教师应起到榜样带头作用，力促年轻教师成长成熟。围绕教务处“教研活动有效性”这一主题，组织教师在教研活动时就“试卷命题”作一些研讨，加强学情分析的同时，加强考情分析，集思广益，集众之长，发挥群体智慧，研究新高考语文的发展趋势与走向。高一教师应严格遵循并贯彻学校要求，认真学习新课标，明确新教材的教学要求和教学方法，根据教研员的要求，落实任务群，用好练习册，突破陈旧的教学模式。且注意整合运用有效教育的主要理念，备课组必须规范备课基本环节，凸显个性品质；强调听课记录质量的提升，要求对“过程与方法”、“思与评价”等栏目作出正面回答；并认真开展评课评学活动，要求模块到人，责任到人。

5、坚持教研兴组，教研育人。以校本教研为主渠道和支撑点，提升教学能力，打造品牌教师，培养青年教师，提升内外向价值张力。每位教师应继续确立一个指向明确、开口较小的研究主题，探寻教与学的结合点，胆尝试，及时总结。

希望我们语文组通过营造人文、和谐的氛围，构建互动型教研群体;立足思，打造学习型团体;建构教研组科研体系，促进语文教研组整体水平的提升与个体专业化可持续发展。最终促进教师由教书型、经验型向研究型、学者型转化。

高中语文教研组工作计划 篇14

为进一步推进我校的课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，本学期我们组将继续发扬“求真务实，高效创新”的教学理念，打造我校的语文教学品牌，加强校本课程建设。为此，特拟定本学期教研组工作计划。

一、指导思想：

以教育要“三个面向”的指示和“新课标”的重要思想为指导，在学校的领导下，紧紧抓住教育课程改革这个契机，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，大力推进教育创新，提高语文课堂教学效率，努力构建具有风采特色的高中语文教育教学教研体系，与时俱进，锐意进取，开创教育教学新局面。

二、工作目标：

1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

三、具体措施与安排：

为一更好地完成上述教育教学工作目标，我们组以教学为中心，以教改为动力，以教研为生命，以课堂为阵地，以学生为主体，全面推进课堂改革，培养学生的创新能力。

㈠强化理论学习，为语文教学的可持续发展奠定坚实的基础。

本学期，我们组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会《普通高中课程方案》、《普通高中语文课程标准》，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革，新教材已在我校高一年级全面使用，语文新教材更加注重人文性，强调听说读写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。

㈡探究教学规律，为语文教学的突破性发展寻求持久的动力。

俗话说“教学有法，教无定法”，语文教学更是一门艺术，本学期，我们将全面启动新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学的.最佳切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。

1、教书育人，授业传道，在学科教学中渗透德育

《新课程标准》要我们造就时代报需要的多方面人才，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用。因此我们语文老师更应利用学科优势，对学生加强思想品德教育，要利用课堂突出主旋律教育，以爱国主义、集体主义精神来净化学生的心灵。

2、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。

（1）提高课堂教学效率。课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不理想，常常是教师主讲，学生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要花大力气改变，认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。

（2）着力落实科组承担的学校的科研课题任务，提高教师利用多媒体辅助教学能力，探索运用多媒体优化教学结构、提高教学效率。各备课组派专人负责。

（三）、开展教研活动，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。

本学期，我们语文组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组的教研成果，打造品牌，同时找出还存在的不足，为语文教学的创造性发展提供良好的保证

1、做到每次教研活动有准备、有议题、有组织、有中心发言，做好教研记录。

2、高度重视公开课教学，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都要不放过每一次学习提高的机会。强化同组听课评课制度，每次听课后应多评课，并提出改进意见，相互切磋，共同提高。

3、积极参加各级各类的教学比赛或高考研讨会。

做好继续教育工作，多向兄弟学校学习，多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课、各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。

4、广泛开展语文课余活动，举办竞赛、知识讲座。

本学期，我组计划举办一些作文竞赛、知识讲座等，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展……寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。

5、加强集体备课。

说课及课练单练制度，各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教学资源。各备课组合理分工，统筹安排科学运作，统一命制课练，单练试卷，真正做到教学情况的有效反馈。

6、努力协助办好校报，大力宣传报道我校新气象，活跃校园文化。

7、全力抓好“升学”备考指导及学期“月考，期考”工作。

着力落实尖子生后进生帮教、分层辅导工作。促进教学改革，全面提高教学质量，力争高考夺取优良成绩，继续保持学科优势。

8、抓好教学常规管理。

把抓好备课、上课、作业、辅导、复习、检测、考试等教学环节落到实处。并对早读、作文、教学进度制订与实施等作出具体要求。

9、着力落实导师制，开展“传、帮、带”活动，积极有效地培养青年教师，让青年教师在岗位成才。

10、积极倡导教师常写教学随笔或论文，提高理论水平和教育教学实践能力。本学期安排以下教师按学月完成教学随笔或论文。

四。工作安排

二、三月份：

1 、制订并交流个人教学工作计划，了解教研活动要求

2 、做好语文教研组第一次业务检查工作。

3 、组织教师学习《语文新课程标准》。

4 、各年级组安排各班建立语文课外活动兴趣小组。

四月份：

1 、教导处组织教师互相听课、常规互检工作。

2 、举行各年级语文基本能力竞赛活动。

3 、开展尊师、守纪、爱校活动，开展评课活动

4 、各年级举行学科竞赛，教研组开展“教法、学法”研讨活动。

5、举办读书活动、征文比赛、演讲比赛、书画比赛

6、做好期中考试工作，组织语文组教师做好考试的分析、总结工作。

五月份：

1 、抓好语文复习工作。

2 、组织教师听课、评课。

3 、教导处组织开展教研活动，青年教师上研究课。

4 、第二轮业务检查

5 、对学生的阅读与写作进行调研。

六、七月份：

1 、做好准备参加继续教育集中培训报名工作。

2、配合学校、教导处开展检查性质的听课活动。

3、撰写论文及案例并选送优秀文章参加评选。

4、做好期末工作，并撰写语文教研组总结。