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青岛版数学《有趣的游戏》教学设计

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——图形与位置

单元教学目标:

1 合现实情景,能辨别前后、上下、左右;初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。

2 在操作、观察活动中,初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。

3 经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置即从不同方向辨认物体形状的过程,并通过与同伴相互交流,初步体验空间感和方位感。

4 在现实、有趣的操作、观察活动中,初步积累有关方位和辨认从不同观察到的物体形状的直观经验,  初步感受数学于生活的联系,产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。

教学内容:教材第70页——73页。

重点难点:

学会前后、上下、左右描述物体的相对位置,能否正确的从上面、侧面辨认简单物体的形状。

教学准备:情景图,几种玩具。

课时安排:2课时

第一课时

教学内容:教材第70——71页,信息窗1。

教学目标:

1、在游戏的过程中,感知左、右两个方位,初步掌握判断左、右的方法。

2、在认识左、右方位的过程中,培养初步的判断能力,能用左、右方位解决简单的实际问题。

3、经历新知识的学习过程,体验合作探讨问题的乐趣,增强对数学学习的兴趣。
4、通过探索活动,培养学生的实际操作能力、空间想象能力、语言表达能

力、动手操作能力和初步的与用数学解决实际问题的能力。

教学重点:在具体的活动中,让学生体验位置与顺序。

教学难点:初步理解左右的相对性。

教具准备:左右手模型。


第二课时

教学内容:教材第72——73页。信息窗2,《小小摄影家》。

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