走进中学生活（通用2篇）
走进中学生活 篇1
第一单元
第1课 适应新环境
第1站 步入新学校
[教学目标]
1、知识目标：懂得观察、感受、体验、参与校园生活是增强中学生环境适应能力的第一步，尽可能多的了解有关校园环境的信息。
2、能力目标：掌握环境适应能力的一般技能和方法。
3、情感、态度、价值观：让学生愿意并喜欢接触新的生活环境，主动维护和建设学校环境。
[教学重、难点]
让学生学会有意识地适应不断变化的新环境是教学的重点；
让学生积极主动地去观察、体验、参与新的校园生活，提高对环境的适应能力是教学的难点。
[教学方法]
“三交流一反馈”教学法
[课前准备]
让学生通过观察、寻访，尽可能多的了解我校的校园环境及历史。
[教学过程]
一、导入新课：
步入中学校门，一切都是那么新鲜……有心的同学处处留心，用心观察、询问，对我们学校已经有了一些了解。下面我就有关咱们学校的一些问题考考大家。
1、我校的校名是什么？曾用名什么？
2、我校现任校长是谁？以往任校长的还有谁？
3、请准确说出我校的地址。
4、我校有几座楼？名称各是什么？
5、我校以往取得过哪些成绩？有过哪些杰出人才？
想一想：在新学校里，你有什么新的打算和愿望呢？
二、预习提示
1、走进中学，摆在我们面前的第一个任务是-------------。
2、学校的环境包括-----环境和-------环境。学习活动的顺利进行，有赖于---------、---------、---------、---------和---------。
3、学校环境需要我们--------------。
4、---------------有助于尽快适应新环境。
三、合作探究
1、你能举出几种生物适应的例子吗？从中你有什么感悟？
2、我们应该怎样调整自己的心理状态，积极适应新环境？
3、你准备为我们学校的环境建设做些什么？
4、你对我们的学校有哪些好的建议呢？请各小组收集意见和建议，写一份建议书。
四、展示交流（就合作探究的问题）
1、“物竞天择、适者生存”，这是自然界生存的法则。我们也要学会积极适应新环境。
2、我们要从积极的角度看问题，积极寻求方法解决问题，就能不断适应初中学习和生活的新环境。
3、学校是我们成长的乐园，我们要像爱护自己的家一样爱护自己的学校，爱护桌椅，保护花草树木，使用文明用语......
4、略。
五、课堂小结
若学生在展示交流环节做的很好，教师简单加以小结并给学生以充分的赞扬和鼓励；若展示得不够，应给学生以引导，让学生总结收获。
六、拓展升华
播放我校校歌，学生听音乐，领会歌词含义。
各抒己见：从校歌中，你对我们学校又有了哪些了解？
板书设计
[巩固练习]
（一）单项选择
1、作为一名中学生，新的学习生活开始了，摆在我们面前的第一个任务是（ ）
a、适应新的环境 b、竞选班干部
c、给老师留下一个好印象 d、穿名牌时装，引起别人关注
2、步入中学校门，一切都是那么新鲜：新学校、新同学、 新老师、 新课程。要适应新环境，就要（ ）
a、多与熟悉的同学交往
b、一门心思搞学习，两耳不闻窗外事
c、主动了解和适应新环境，自觉缩短适应期
d、 顺其自然，得过且过
（二）多项选择
1、下列属于能积极地适应初中新环境的做法有（ ）
a.主动了解和适应新环境 b.自觉缩短适应期
c.尽快地进入中学生的角色 d.看别人怎么做，自己就怎么做
2、学习活动的顺利进行，有赖于良好的校园环境。下列属于校园环境要素的有（ ）
a、清洁的教室 b、整齐的桌椅
c、良好的校风和学风 d、老师的治学态度
（三）简答
进入新的校园环境，我们需要怎样调适自己的心理状态？
[推荐作业]
你喜欢我校的文化墙吗？请收集一些你喜欢的内容，抄在你的笔记本上。
第二站 结识新朋友
[教学目标]
1、知识目标：懂得适应新的人际环境是环境适应能力的一部分。对于中学生来讲，新的人际环境是新的同学关系和新的师生关系。
2、能力目标：了解交结朋友的一般方法和技巧，能有意识地运用交往的礼仪与方法与同学、老师交往。
3、情感、态度、价值观：培养学生乐于交往，欣然接纳新老师和同学的情感，积极融入新环境。
[教学重、难点]
培养学生乐于交往、积极适应新环境的情感是教学的重点；
懂得热情、主动、宽容、理解、尊重、乐群的交往之道是教学的难点。
[教学方法]“三交流一反馈”教学法
[课前准备]
搜集关于歌唱友谊的歌曲、名言；熟悉本班学生的大致情况。
[教学实施]
一、活动导入：
活动形式见课本8页。
说一说：活动结束后我的感受是：――――――――――――――――――――――――――――――。
教师：三年的初中生活，就要从此开始。在这三年中，我们将手拉手，心连心，快乐共分享，忧伤共分担，互相关心，互相帮助，一起进步。那么，怎样才能结交到好朋友，发展良好的人际关系呢？请先自己看书学习。
二、预习提示
1、到了一个新的班集体里，一定要改变------心理，积极结交------，感受--------，建立--------，提高------------。
2、要建立良好的人际关系，首先需要我们发挥------性，用自己的诚意换取他人热情的回报；还要通过------增进彼此了解融洽同学关系。
3、对于青少年来说，-----------关系是很重要的，真正的朋友可以互相------，互相------，互相--------，能够一起-------，一起---------------。同时，良好的-------关系也是必不可少的，我们还要主动与------交朋友。
4、友谊需要我们用“心”来浇灌：-----之心，------之心，--------之心，-------之心，-------之心，-------之心等等。
三、展示交流
1、我对友谊重要性的认识：----------------------------------------
2、我的交友之道：------------------------------------------
小结，板书：交友之道：a、主动打招呼；b、善交益友；
c、参与集体活动；d、用“心”浇灌友谊。
四、分组活动
（一） 各抒己见
益友应该是正直的朋友、宽容的朋友、博学的朋友。
当我们-----------------------------------------的时候，
他会------------------------------------------------------------
（二） 交往清单
结合自己的实际情况回答下面的问题，了解自己的交往状况。
你现在能叫上班上多少同学的名字？--------------------------------
你交了几个好朋友？他们是：-------------------------------------
能写出几位老师的名字，分别是：------------------------------------
在交往中，我的收获有：--------------------------------------------
五、拓展、提升
你会唱哪些关于朋友的歌呢？学生自告奋勇唱，或老师起头大家齐唱《永远的朋友》。活动结束后畅谈本节课的收获。
［课堂小结］
良好的人际关系是我们快乐生活的前提，也是我们学习和工作取得成功的前提。我们应该善交友，交益友，团结互助，我们的生活才会更精彩。
板书设计
[巩固练习]
（一）、单选
1、中国有句老话：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”他给我们的启示是（ ）
a、有几个哥们儿的班主就能成就一番大事业
b、只要有一些好朋友的帮助就没有做不成的事
c、个人离不开集体，团结力量大
d、别人的帮助证明了自己的懦弱
2、进入中学后，下列同学的做法正确的有（ ）
a、小强家庭条件不好，但总是穿比较时尚的衣服，以引起别人的关注
b、小明认为自己学习成绩好，别人都不如他
c、小红认为自己是女生，不应该与男生交往
d、小婷热情地为新班集体做好事
（二）、多选
1、“世间最美好的东西，莫过于几个头脑和心地都很正直的真正朋友。”对这句话正确理解的是( )
a、真正的朋友有助于我们的心理健康
b、真正的朋友有助于我们的事业成功
c、 真正的朋友有助于我们的自我完善
d、 真正的朋友有助于我们遵纪守法
2、我们应该积极参加学校、班级组织的各种集体活动。这是因( )
a、它能够激活我们积极、健康的情绪
b、它有助于同学间的融洽相处
c、它有助于增进同学间的相互了解，相互合作
d、它会耽误学习，影响成绩
（三）、材料分析
“朋友一生一起走,那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒；朋友不曾孤单过，一生朋友你会懂……”
1、 歌词反映的道理是什么?
2、 在新学校,新环境中,你应该怎样去结识新朋友?
[教后反思]
要上好本课，教师应给学生做好示范，在上课之前要尽可能的了解新同学，才能在课堂上创造出融融的交往的氛围，让学生去掉陌生感，融入新环境。
走进中学生活 篇2
〖本单元地位〗1.在教材中的地位 《思想品德课程标准》(实验稿)(以后简称《课标》)对七年级的教学内容进行了较大调整。在七年级，删去部分心理学概念等内容，降低了对一些概念的识记或理解要求，以淡化学科体系，减轻学生负担。而把心理品质教育、道德教育与健康人格教育结合起来，以加强学生的品格修养为重点。本单元突出提高学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，发展学生交往与沟通的能力，以及培养学生健康的心理品质。2.在学生发展中的地位 七年级的学生正处于青春期，其心理变化伴随着生理变化，这是一个心理半独立半封闭时期，学生从以前依赖性高的生活状态与心理特征开始逐渐走向独立和成熟。从目前这个时代背景来看，一些学生都不能很好地适应自身的变化、周围环境的变化、教学以及学习方式的变化，等等，进而出现盲从或者逆反的心理，消极应对学习，学习成绩的下降。因此，这一部分知识内容对于学生发展来说，处于承上启下的位置。〖本单元的设计思路〗 本单元概括了中学生遇到的两个主要问题：怎样面对新的学习环境和怎样面对新阶段的学习生活。第一个问题分解为怎样了解和适应新的校园环境和怎样交结新朋友这两个小问题。第二个问题，则分解为为什么学习和怎样学习这两个问题。 第一单元的主题是针对青少年的生理、心理发展规律以及社会现实背景而设计的。进入新的校园环境，学生充满了新奇、紧张和激动，在新环境中也是最容易迷失的阶段。因此，本章提出环境适应问题，进而转移到学习生活上。图示： 步入新学校 了解适应新环境的方法和重要性 第一课 适应新环境 结识新朋友 了解结交新同学的方法和途径 学习的理由 了解学习的重要意义 第二课 开始新学习 学习风向标 了解学习的基本技巧和方法〖课标依据〗 1.“适应新环境”中“步入新学校”部分：体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。（2.2.5b） 2.“适应新环境”中“结识新朋友”部分：正确认识同学之间的情感、交往与友谊。了解基本的交往礼仪与技能，养成团结合作、乐于助人的品质。（2.1.5b，2.1.6c） 3.“开始新学习”中“学习的理由”部分：知道法律对未成年人的特殊保护，义务教育法的有关内容，树立法制观念。形成良好的学习态度。（1.3.3，3.3.2） 4.“开始新学习”中“学习风向标”部分：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养积极的学习态度，了解一般学习方法，养成良好的学习态度。（1.1.5c，3.1.2）〖教学评价建议〗 1.建议采用成长记录袋（见《课标》19页）的评价方式。将学生活动的资料收集起来，作为学生成长记录的一部分，也可以作为以后评价的参考依据。 2.本课可以设计较多的集体活动，建议采用项目评价（见《课标》19页）。 3.本课学习方法一节，可以深入一些，一些内容不易为学生所理解时，可以对个别学生进行谈话方式的评价。
