第一单元 人口与地理环境
第一节：人口增长与人口问题（教案）
一、教材分析
课本先展示图片，然后讲了世界60亿人口日，世界人口年增长量、以及人口比较多的国家，使学生对人口增长的概念有个大概的认识，并对人口形势的严峻性产生震撼。
关于世界人口增长的历史轨迹，可看作对课本前面情景的进一步认识，使学生认识到：人口增长越来越快，产业革命与二战是两个人口增长的分水岭，并让学生思考其深层次原因
关于第二部分人口增长阶段及其模式转变，我认为应该把各阶段对应的模式及特点统一起来讲，第一阶段对应原始型、第二阶段对应传统型、第三阶段对应过渡型、第四阶段对应现代型，并把各阶段的生产力状况、人的寿命也作比较，然后让学生考虑各模式和阶段在什么地区和国家或什么时代存在。
第三部分不同国家的人口问题，可从发展中国家、发达国家对应的人口模式入手进而讨论会引起什么人口问题，关于人口问题的概念，不仅包括人口增长过快、数量过多引起的人口问题，也包括人口增长过慢、负增长以及人口过少引起的问题，不同国家的人口问题应采取什么措施可让学生讨论解决。
二、目标：
(一)．知识目标：
1．理解世界人口增长、分布的特点。
2．理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
（二）．能力目标：
1．学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。
2．通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
3．根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。
（三）．情感、态度和价值观目标：
1．通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。
2．通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。
三、重点难点
世界人口增长和分布状况
不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。[来源:ks5u]
难点：不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
四、学情分析
学生在初中对人口知识有所了解，但不是很深入，对不同人口增长模式的主要特点及地区分布等知识还不了解，本节运用本地资料，绘制表格，探究人口的增长模式，认识什么是人口问题，不同国家的人口问题有哪一些，怎么解决等。
五、教学方法
通过合作和交流，自己分析问题和解决问题。在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，人口图片。
3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。
七、课时安排：1-- 2课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
1999年10月12日，“地球村”第60亿位居民降生。为提醒世界人民和各国政府共同关注人口问题，联合国把这一天定为“世界60亿人口日”。2001年4月，联合国《全球人口预测报告》中指出，目前全世界每年净增人口7700万，其中印度、中国、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国和印度尼西亚等国每年净增人口就占全球净增总数的一半。
预计到2030年全球人口将超过80亿。
问题：你认为世界人口增长有规律可循吗？你能说出21世纪人口增长的趋势吗？通过本节的学习，你将找到答案。
（三）合作探究、精讲点拨
一．世界人口增长的历史轨迹：
引导学生阅读教材图1―1---2“世界人口增长过程图”，可知世界人口的增长过程可分为三个历史阶段，那三个历史阶段世界人口增长的特点是什么？为什么会有这样的特点呢？
引导学生阅读教材文字和表1―1―1、1―1―2、1―1―3，思考并填写下表：
历史阶段人口增长特点原因
（古代）
产业革命前
（近代）
产业革命后[来源:高考资源网KS5U.COM]
（现代）
第二次大战后
在完成表格内容后，引导学生阅读教材“知识窗---人口爆炸：世界人口年平均递增20%意味着什么？”以增强学生的人口意识。
二．人口增长阶段及其模式转变：
引导学生阅读教材图1―1---4和图1―1---5及教材文字，思考：什么是人口增长模式？人口增长模式可分为哪几种类型？其特征分别是什么？学生看在书思考并填写下表：
人口增长模式历史阶段特征原因地区
分布人口年龄结构
出生率死亡率自然增长率平均寿命
原始增长阶段
加速增长阶段
增长减缓阶段
低速增长阶段
在完成表格内容后，引导学生讨论，思考：
1.人口增长模式的转变，为什么是从死亡率下降开始的？
因为人口增长模式转变的根本原因在于社会生产力的发展。而生产力水平的提高，使人们逐渐摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到解决改善，也就是人们的生存环境发生了很大变化。可见。生产力的发展对死亡率的作用是最直接的。
2.在分析人口增长模式时，为什么往往要分析“人口年龄性别构成”？
在分析人口增长模式时，要分析人口的出生率、死亡率，这涉及人口的年龄、性别结构对出生率和死亡率的影响。出生率，与适龄妇女生育率有关，因而需要了解被分析地区的人口中育龄妇女的比重；死亡率，在其他因素相对稳定的条件下，老年人口比重是一个重要影响因素。而这些都可以从人口年龄性别结构图中了解到。
3．什么是人口金字塔？
人口金字塔是形象地表示某一人口的年龄和性别构成的图形。水平条代表每一年龄组男性和女性的数字或比例。金字塔中各个年龄性别组相加构成了总人口。人口金字塔可以用1岁（也可用0----4岁或0----5岁等）年龄组的数据绘制。
4．常见人口金字塔有哪几种类型？（教材图1---1---5）
①快速增长型，从人口金字塔看，年轻人占总人口的很大比例。
②缓慢增长型，人口金字塔表现为，年轻人占比例减小。
③静止型，各年龄组的人数大致相等，老年组人数逐渐减少。
在学生讨论回答的基础上，引导学生完成教材P5活动1、2、3。
三．不同国家的人口问题：
引导学生阅读教材文字，思考：当今世界人口问题表现在哪些方面？发达国家和发展中国家的人口问题有何不同，分别会对其社会、经济的影响产生什么影响？
学生看书，思考并填写下表：
人口问题表现对社会、经济的影响
发展中国家
发达国家
在学生完成表格的基础上，引导学生完成教材P7活动1、2、3。
学生总结感受收获: 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
（四）反思总结，当堂检测。
1．环境因素中影响死亡率的主要因素是 ( )
A．社会环境因素 B．自然环境因素 C．自然灾害 D．环境污染
2．关于人口增长的叙述正确的是 ( )
A．发达国家人口死亡率较高，是因为老年型人口年龄结构造成的
B．欧洲各国人口自然增长率都小于零
C．日本的人口自然增长率已经为负数
D．非洲一些国家的人口自然增长率超过或接近4%
3．目前欧洲的德国、匈牙利等国人口连续负增长的主要原因是 ( )
A．社会经济发展缓慢，就业机会很少 B．人口老龄化严重，青壮劳力缺乏
C．政府严格执行计划生育政策 D．社会经济、文化和环境等因素综合作用的结果
4．现在俄罗斯人口增长模式属于 ( )
A．原始低速增长阶段 B．加速增长阶段 C．增长减缓阶段 D．低速增长阶段
5． 欧洲不少国家人口增长模式处于低速增长阶段，带来的后果是 ( )
① 人口平均预期寿命延长，世代交替减缓 ② 人口平均预期寿命很短，世代交替加快
③ 人口年龄结构呈老年型，劳动力不足 ④ 人口年龄结构呈青年型，劳动力就业困难
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
6．读下列柱状图（资料来源：第四次、第五次全国人口普查公报），回答：
（1）上海市人口增长幅度超过全国平均增长幅度，从人口增长考虑，其主要原因是
；结合你所了解的生产生活实际，分析其对上海发展的影响：
有利的方面： ；
存在的问题： 。
（2）与全国相比，在人口年龄结构中，上海面临的人口问题主要是 ，分析该人口问题给上海带来的社会问题有
。你认为解决这些问题可采取哪些措施 。
答案1. A 2. A 3. D 4. D 5. B
6.（1）社会经济发展水平高，吸引外地人口大量迁人 提供劳动力和人才，促进社会经济发展 易造成人口拥挤，人口压力大，社会治安混乱等
（2）人口老龄化严重 劳动力不足，社会经济负担加重，影响劳动生产率的提高，老年人本身问题增多 采取措施吸收外地劳动力，建立健全社会保障体系等
（五）发导学案、布置预习。
我们已经学习了不同人口增长模式的主要特点及地区分布，那么，能够理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。？在下一节课我们一起来学习人口迁移和人口流动。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析人口迁移的特点，举例说明人口迁移的主要原因，正确认识人口迁移客观存在及其正、负影响。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸
九、板书设计
第一节 人口增长与人口问题
一、世界人口增长的历史轨迹
1、决定因素：出生率 死亡率
2、人口自然增长的时间变化特点
（1）总趋势：不断增长
（2）不同的历史时期，人口数量增长的特点不同
二、人口增长阶段及其模式转变
1、构成指标：出生率 死亡率 自然增长率
2、人口增长模式的类型
（1）划分依据：依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率
（2）人口增长总体趋势：由高出生率、高死亡率、低自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率转变
（3）划分：原始低增长阶段、加速增长阶段、增长减缓阶段、低速增长阶段
三、不同国家的人口问题
1．教材插图反映的地理信息
2．人口问题的空间表现
十、教学反思
通过本节课学习使学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。同时也发现教学中的不足，应该多让学生参与到教学中，提高学生分析解决问题的能力。
十一、学案设计(见下页)
第一单元 人口与地理环境
第一节：人口增长与人口问题（学案）
课前预习学案
一、预习目标
1.了解世界历史上人口增长状况
2.运用图表分析不同人口增长模式的主要特点
3.通过数据和图表资料，分析不同地区人口增长的状况
4.分析不同国家的人口问题
二、预习内容
（一）、世界人口增长的历史轨迹
阅读P2－课文、图表和“知识窗”内容，填写下表
历史阶段增长速度原因
古代十分缓慢
近代速度加快
现代迅速增长
（二）、人口增长模式与人口转变
阅读P4－5课文和图1－1－4、图1－1－5内容，完成下列问题
1．列表比较人口增长的四个阶段
主要特征出现
时间人口年龄结构类型目前
分布区
出生率死亡率自然
增长率人均
寿命人口
增长
原始低增长阶段
加速增长阶段
增长减缓阶段
低速增长阶段
2．读课本P4图1－1－5人口年龄结构金字塔图的形状与人口增长模式完成
增长阶段加速增长阶段增长减缓阶段低速增长阶段
金字塔形状特点塔底
塔尖
寿命
举例
类型（ ）型（ ）型（ ）型
3．人口增长从第一阶段到第二阶段的转变首先从 开始的；人口向第四阶段的转变是靠 的实现的。
（三）、不同国家的人口问题
阅读P6 “图1－1－6 2001年世界各国和地区人口自然增长率”和P6－7课文及图表内容，完成下列问题
1.世界人口问题最为突出的表现是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.列表比较不同国家的人口问题：
国家人口问题产生的原因对社会的影响采取的对策
发展中国家
发达国家
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑 惑 点疑 惑 内 容
课内探究学案
一、学习目标
1、了解世界人口增长的历史轨迹，理解不同历史时期人口增长状况及原因。
2、读懂人口增长模式图、人口年龄结构金字塔图，并分析不同阶段人口增长的主要特征、地区分布及其形成原因。
3、读世界各国和地区人口自然增长率图，探究不同国家面临的人口问题。
学习重难点：人口增长模式和不同国家的人口问题
教学方法：读图观察、多媒体展示、讲练结合、总结归纳
二、学习过程
知识点一、世界人口增长的历史轨迹
自主学习
1、产业革命前，________水平十分低下，人们抵御灾害、疾病的能力很差，人口增长_______。
2、产业革命后，由于 _____发展和对 ______ 的需求量增加，生活条件改善和医疗卫生技术进步，导致人口_______下降，平均寿命延长，世界人口增长速度_______。
3、第二次世界大战后，由于_______进步，人们的生活水平进一步提高，________ 条件大大改善，国际大环境相对稳定等原因，世界人口特别是________国家人口迅速增长。从20世纪60年代至90年代，有人惊呼人类进入“_________”时代。
问题探究
1. 图1－1－2 “世界人口增长过程”及表1―1―1至表1―1―3“古代、近代和现代的人口增长”反映了人口增长的什么特征？
2.影响人口增长的因素有哪些？
知识点二、人口增长阶段及其模式转变
自主学习
1、人口增长模式的概念和意义
（1）人口增长模式，又称为人口转变模式，它反映了不同国家和地区________、________和________随社会经济条件变化而变化的规律。
（2）该模式将国家和地区的人口增长分为几个不同的阶段，体现了人口增长由___出生率、___死亡率、___自然增长率向___出生率、___死亡率、___自然增长率转变的过程。
2、人口增长的转变
阶段原始低增长阶段加速增长阶段增长
减缓
阶段低速
增长
阶段
人口增长模式“ ”模式（原始型）“高低高”模式（传统型）“高低高”模式（传统型）“ ”模式（现代型）
人口年龄结构
型
型
型
平均
寿命
较短
继续
延长进一步
延长
目前分布地区少数生产方式落后的
非洲东部的
、
等国家大多数的
国家____、____、
____等欧洲发达国家
问题探究
1.人口增长第一阶段与第四阶段都是低增长阶段,它们有什么不同?
2.20世纪60年代以来,发达国家出现了人口出生率下降趋势,为什么?
3.我国人口出生率迅速下降的原因是什么?
知识点三、不同国家的人口问题
自主学习
1、当今世界上存在着严重的人口问题，尤以________、__________和_____________ 等引起的问题最为突出。目前，世界人口增长极不平衡，__________国家人口持续增长势头居高不下，__________国家人口数量已保持相当稳定。
2、发展中国家的人口问题
（１）问题：发展中国家大多面临________、_________、以及________比重过大等问题。
（２）影响：人口增长过快，会加大对______、就业、______和环境等方面的压力，同时也不利于提高_____。青少年及儿童比重过大，造成巨大的 __________，不利于_______、经济、______、就业、_______等问题的解决。
（３）措施：实行__________政策。
３、发达国家的人口问题
（１）问题：发达国家普遍的人口问题是
_________和_________。
（２）影响：人口老龄化会带来_________、
_________等一系列社会问题。
（３）措施：一些发达国家采取_________
政策，并接纳来自海外的_______。
问题探究
１、当今世界人口增长过快的主要原因是什么？
２、世界人口年龄结构严重失调的表现是什么？
三、反思总结：
四、当堂检测
1.人口自然增长率是指一定时期内（ ）
A.人口出生率与死亡率相减的得数 B.人口生育率与死亡率相减的得数
C.新出生人口的百分比 D.人口生育率与出生率相减的得数
2.在人类社会初期，人口增长十分缓慢，原因是（ ）
A.出生率很低 B.死亡率很高 C.人类自觉地实行计划生育 D.出生率很高
3.不同国家或地区的人口增长模式往往是不同的，下列不属于其形成原因的是（ ）
A.人口数量的多少 B.生产力发展水平的不同
C.社会、经济的差异 D.文化环境的差异
4.产业革命后，人口死亡率明显下降，主要原因是（ ）
A.自然灾害减少 B.没有战争 C.医疗卫生事业的进步 D.农业的发展
5.发达国家普遍面临的人口问题是（ ）
A.人口增长过快 B.人口增长缓慢和老龄化问题
C.失业问题 D.居住条件差的问题
6.读“人口增长模式图”，回答下列各题
（1）图中斜线部分表示人口＿＿＿＿，计算方法是＿＿＿＿＿＿＿。
（2）图中自然增长率较低的是＿＿＿两个阶段，自然增长率较高的两个阶段是＿＿＿，其中＿＿＿之间的虚线处最高，其人口增长模式为＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）从图中可以看出，C、D两阶段死亡率最低，至＿＿＿＿阶段死亡率又有所上升，这是因为＿＿＿＿造成的。
（4）我国正处于＿＿＿阶段。我国人口增长模式转变比较快，这是我国大力开展＿＿＿＿＿工作的结果。
课后练习与提高
读下图，分析回答1~3题。
世界人口增长示意图
1.工业革命以前，世界人口增长的特点是比较缓慢的，根本原因是
A.人口出生率低 B.人口死亡率低
C.人口死亡率高 D.生产力不发达，经济基础落后，人类生活水平、健康水平低
2.20世纪后半叶开始，世界人口进入了快速增长阶段，主要原因是
A.发达国家人口增长迅速 B.全世界死亡率降低
C.发达国家死亡率降低 D.广大亚非拉国家及其大洋洲的人口进入了快速增长阶段
3.从图中，我们可以分析得知，人口增长具有一定的规律，下列说法不正确的是
A.人口增长不具有阶段性的特点
B.人口增长的速度从历史到现在速度在不断加快
C.人口数量加倍，需要的时间越来越少
D.人口的增长是与社会生产力的发展有根本的联系
（07高考上海卷）右图反映了亚洲某国人口增长与构成的变化及其发展趋势。判断4－6题。
4.该国人口变化趋势的一个突出特征是：
A.年轻劳动力过剩B.老龄化趋势显著
C.自然增长率上升D.人口出生率较高
5.示意图显示，该国人口平均寿命状况是
A.平均寿命延长，女性长于男性
B.平均寿命延长，男性长于女性
C.平均寿命缩短，女性长于男性
D.平均寿命缩短，男性长于女性
6.人中金字塔示意图所示的亚洲某国，最可能是
A.中国B.日本C.印度 D.泰国
读“甲、乙两国人口出生率与死亡率变化曲线图”，完成7～8题。
7.下列关于两国人口发展变化的说法，正确的是
①20世纪中期以来，甲国人口增长快于乙国
②近些年来，乙国老龄人口比例小于甲国
③20世纪末，甲国人口再生产已进入“过渡型”
④乙国代表了大多数发展中国家人口的增长情况
A.①② B. ③④ C. ②④ D.①③
8. 甲、乙两国人口的变化可能产生的主要问题有
①甲国的社会负担加重 ②乙国城市化进展减慢
③甲国劳动力严重短缺 ④乙国的环境污染加剧
A.①② B. ③④ C. ②④ D.①③
读甲、乙两地人口的抽样调查表（每1万人中各年龄段人数及死亡率统计），据此回答9―10题。
年龄0―14岁15―59岁60岁以上总计
甲人口数（人）20006500150010000
死亡率（%）0.60.62.50.885
乙人口数（人）3500600050010000
死亡率（%）0.80.72.20.81
9．下列说法与表格数据相符的是
A．甲地表示发展中国家，乙地表示发达国家
B．各年龄组死亡率甲小于乙，因此死亡总人口数也是甲小于乙
C．发展中国家的死亡率高于发达国家
D．甲组人口死亡率偏高一些，主要原因是甲组老年人口比例高
10．近年来，中国人口老龄化的进程明显加快，其主要原因是
A．经济迅速发展和城市化水平提高B．人口自然增长率下降和生活水平提高
C．平均寿命延长和人口自然增长率上升D．环境质量改善和人口素质提高
11．阅读下列人口统计图表，回答问题。
(1)A国人口自然增长率约为＿＿＿＿‰；在A、B、C三国中，人口自然增长率最高的是＿＿＿＿国，与我国人口自然增长率(2004年约6‰)相似的是＿＿＿＿国。
(2)与A国人口自然增长率类似的国家主要分布于＿＿＿＿(单项选择)
A．非洲 B．亚洲 C．欧洲 D．北美洲
(3)根据表格提供的数据，在图2中标出A点，以表示A国15岁以下、65岁及以上人口年龄构成。
(4)分析图1和图2可以看出，A国人口问题主要是＿＿ ＿＿和＿ ＿＿＿等。
12．阅读“中国1949年以来人口变化”的图文资料，回答问题。
从中国人口变化曲线图上可以看出，我国1949年以来的人口转变过程可分为六个阶段。第一阶段：人口加速增长阶段，1949-1957年；第二阶段：人口负增长阶段，1957-1961年；第三阶段：人口高速增长阶段，1961-1970年；第四阶段：人口减速增长阶段，1970-1980年；第五阶段：人口波动增长阶段，1980-1991年；第六阶段：人口低速增长阶段，1992年至今。
⑴中国人口出生率持续下降开始于哪年？
⑵影响人口自然增长率的因素有哪些？
⑶中国目前属于哪一种人口增长模式？
⑷比较20世纪50年代末和80年代人口增长特点，运用所学知识分析人口数量发生变动的主要原因。
课内探究学案答案
知识点一
问题探究：1、图表直观地反应了人口增长的持续性和阶段性的特征。人口增长的持续性是指纵观世界人口的发展历史，其总趋势是人口不断增长。人口增长的阶段性是指世界人口增长经历了古代、近代、现代等不同的发展阶段。
2、人口增长受社会、经济、自然等因素的共同影响，其中生产力水平是决定性因素。
知识点二
问题探究：1、第一阶段的低速增长是由于高死亡率造成的，属于原始型的增长模式；而第四阶段的低速增长是由于低出生率造成的，属于现代型的增长模式。
2、主要是由于生活水平提高，社会和家庭观念开始变化，家庭结构由多子女的大家庭向少子女的小家庭转变。此外，各种社会保险和福利事业的发展，也是导致出生率下降的原因。
3、我国实施的计划生育政策。
知识点三：
问题探究：１、目前，发展中国家人口约４８亿，人口基数大，且人口自然增长率居高不下，导致世界人口增长过快。
２、发展中国家的人口年龄结构中青少年及儿童比重过大，发达国家的人口年龄结构中人口
4.解析：仔细阅读该国的“人口金字塔”图，该国人口的增长和构成的变化最为显著的特点是老年人口比重不断上升，而年轻人口的比重则基本没变化。
答案：B
5.解析：阅读该图，老年人口的比重上升的快，说明了该国的人口平均寿命延长，同时右侧女性老年人口的比重高于左侧男性老年人口的比重，说明了女性人口的寿命更长。
答案：A
6.解析：通过阅读该图，可得出1980年以来该国人口的自然增长率一直比较稳定（低），而老年人口的比重又较高，判断为发达国家。答案：B
7.解析：根据甲、乙两国人口出生率与死亡率变化曲线图，可判断甲国应为发达国家，乙国为发展中国家，故②、④两种说法是正确的。
答案：C
8.解析：根据甲、乙两国人口出生率与死亡率变化曲线图，可判断甲国应为发达国家，而发达国家的主要人口问题就是人口老龄化严重，从而会导致劳动力短缺和社会负担过重等社会问题。
答案：D
9.解析：从甲、乙两地人口的抽样调查表中我们可以看出：甲地60岁以上人口是乙地的3倍，因此甲地的人口死亡率较高。
答案：D
10.解析：20世纪70年代开始，我国实施了计划生育政策，使得人口自然增长率不断下降，同时人们的生活水平又不断提高，因此中国人口老龄化的进程明显加快。
答案：B
11．(1)30 A C (2)A (3)略 (4)人口出生率高 自然增长快 少年儿童比重大 加大资源,环境,教育,就业等压力(任答三点即可)
第一节：人口增长与人口问题（教案）
一、教材分析
课本先展示图片，然后讲了世界60亿人口日，世界人口年增长量、以及人口比较多的国家，使学生对人口增长的概念有个大概的认识，并对人口形势的严峻性产生震撼。
关于世界人口增长的历史轨迹，可看作对课本前面情景的进一步认识，使学生认识到：人口增长越来越快，产业革命与二战是两个人口增长的分水岭，并让学生思考其深层次原因
关于第二部分人口增长阶段及其模式转变，我认为应该把各阶段对应的模式及特点统一起来讲，第一阶段对应原始型、第二阶段对应传统型、第三阶段对应过渡型、第四阶段对应现代型，并把各阶段的生产力状况、人的寿命也作比较，然后让学生考虑各模式和阶段在什么地区和国家或什么时代存在。
第三部分不同国家的人口问题，可从发展中国家、发达国家对应的人口模式入手进而讨论会引起什么人口问题，关于人口问题的概念，不仅包括人口增长过快、数量过多引起的人口问题，也包括人口增长过慢、负增长以及人口过少引起的问题，不同国家的人口问题应采取什么措施可让学生讨论解决。
二、目标：
(一)．知识目标：
1．理解世界人口增长、分布的特点。
2．理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
（二）．能力目标：
1．学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。
2．通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
3．根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。
（三）．情感、态度和价值观目标：
1．通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。
2．通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。
三、重点难点
世界人口增长和分布状况
不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。[来源:ks5u]
难点：不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
四、学情分析
学生在初中对人口知识有所了解，但不是很深入，对不同人口增长模式的主要特点及地区分布等知识还不了解，本节运用本地资料，绘制表格，探究人口的增长模式，认识什么是人口问题，不同国家的人口问题有哪一些，怎么解决等。
五、教学方法
通过合作和交流，自己分析问题和解决问题。在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，人口图片。
3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。
七、课时安排：1-- 2课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
1999年10月12日，“地球村”第60亿位居民降生。为提醒世界人民和各国政府共同关注人口问题，联合国把这一天定为“世界60亿人口日”。2001年4月，联合国《全球人口预测报告》中指出，目前全世界每年净增人口7700万，其中印度、中国、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国和印度尼西亚等国每年净增人口就占全球净增总数的一半。
预计到2030年全球人口将超过80亿。
问题：你认为世界人口增长有规律可循吗？你能说出21世纪人口增长的趋势吗？通过本节的学习，你将找到答案。
（三）合作探究、精讲点拨
一．世界人口增长的历史轨迹：
引导学生阅读教材图1―1---2“世界人口增长过程图”，可知世界人口的增长过程可分为三个历史阶段，那三个历史阶段世界人口增长的特点是什么？为什么会有这样的特点呢？
引导学生阅读教材文字和表1―1―1、1―1―2、1―1―3，思考并填写下表：
历史阶段人口增长特点原因
（古代）
产业革命前
（近代）
产业革命后[来源:高考资源网KS5U.COM]
（现代）
第二次大战后
在完成表格内容后，引导学生阅读教材“知识窗---人口爆炸：世界人口年平均递增20%意味着什么？”以增强学生的人口意识。
二．人口增长阶段及其模式转变：
引导学生阅读教材图1―1---4和图1―1---5及教材文字，思考：什么是人口增长模式？人口增长模式可分为哪几种类型？其特征分别是什么？学生看在书思考并填写下表：
人口增长模式历史阶段特征原因地区
分布人口年龄结构
出生率死亡率自然增长率平均寿命
原始增长阶段
加速增长阶段
增长减缓阶段
低速增长阶段
在完成表格内容后，引导学生讨论，思考：
1.人口增长模式的转变，为什么是从死亡率下降开始的？
因为人口增长模式转变的根本原因在于社会生产力的发展。而生产力水平的提高，使人们逐渐摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到解决改善，也就是人们的生存环境发生了很大变化。可见。生产力的发展对死亡率的作用是最直接的。
2.在分析人口增长模式时，为什么往往要分析“人口年龄性别构成”？
在分析人口增长模式时，要分析人口的出生率、死亡率，这涉及人口的年龄、性别结构对出生率和死亡率的影响。出生率，与适龄妇女生育率有关，因而需要了解被分析地区的人口中育龄妇女的比重；死亡率，在其他因素相对稳定的条件下，老年人口比重是一个重要影响因素。而这些都可以从人口年龄性别结构图中了解到。
3．什么是人口金字塔？
人口金字塔是形象地表示某一人口的年龄和性别构成的图形。水平条代表每一年龄组男性和女性的数字或比例。金字塔中各个年龄性别组相加构成了总人口。人口金字塔可以用1岁（也可用0----4岁或0----5岁等）年龄组的数据绘制。
4．常见人口金字塔有哪几种类型？（教材图1---1---5）
①快速增长型，从人口金字塔看，年轻人占总人口的很大比例。
②缓慢增长型，人口金字塔表现为，年轻人占比例减小。
③静止型，各年龄组的人数大致相等，老年组人数逐渐减少。
在学生讨论回答的基础上，引导学生完成教材P5活动1、2、3。
三．不同国家的人口问题：
引导学生阅读教材文字，思考：当今世界人口问题表现在哪些方面？发达国家和发展中国家的人口问题有何不同，分别会对其社会、经济的影响产生什么影响？
学生看书，思考并填写下表：
人口问题表现对社会、经济的影响
发展中国家
发达国家
在学生完成表格的基础上，引导学生完成教材P7活动1、2、3。
学生总结感受收获: 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
（四）反思总结，当堂检测。
1．环境因素中影响死亡率的主要因素是 ( )
A．社会环境因素 B．自然环境因素 C．自然灾害 D．环境污染
2．关于人口增长的叙述正确的是 ( )
A．发达国家人口死亡率较高，是因为老年型人口年龄结构造成的
B．欧洲各国人口自然增长率都小于零
C．日本的人口自然增长率已经为负数
D．非洲一些国家的人口自然增长率超过或接近4%
3．目前欧洲的德国、匈牙利等国人口连续负增长的主要原因是 ( )
A．社会经济发展缓慢，就业机会很少 B．人口老龄化严重，青壮劳力缺乏
C．政府严格执行计划生育政策 D．社会经济、文化和环境等因素综合作用的结果
4．现在俄罗斯人口增长模式属于 ( )
A．原始低速增长阶段 B．加速增长阶段 C．增长减缓阶段 D．低速增长阶段
5． 欧洲不少国家人口增长模式处于低速增长阶段，带来的后果是 ( )
① 人口平均预期寿命延长，世代交替减缓 ② 人口平均预期寿命很短，世代交替加快
③ 人口年龄结构呈老年型，劳动力不足 ④ 人口年龄结构呈青年型，劳动力就业困难
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
6．读下列柱状图（资料来源：第四次、第五次全国人口普查公报），回答：
（1）上海市人口增长幅度超过全国平均增长幅度，从人口增长考虑，其主要原因是
；结合你所了解的生产生活实际，分析其对上海发展的影响：
有利的方面： ；
存在的问题： 。
（2）与全国相比，在人口年龄结构中，上海面临的人口问题主要是 ，分析该人口问题给上海带来的社会问题有
。你认为解决这些问题可采取哪些措施 。
答案1. A 2. A 3. D 4. D 5. B
6.（1）社会经济发展水平高，吸引外地人口大量迁人 提供劳动力和人才，促进社会经济发展 易造成人口拥挤，人口压力大，社会治安混乱等
（2）人口老龄化严重 劳动力不足，社会经济负担加重，影响劳动生产率的提高，老年人本身问题增多 采取措施吸收外地劳动力，建立健全社会保障体系等
（五）发导学案、布置预习。
我们已经学习了不同人口增长模式的主要特点及地区分布，那么，能够理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。？在下一节课我们一起来学习人口迁移和人口流动。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析人口迁移的特点，举例说明人口迁移的主要原因，正确认识人口迁移客观存在及其正、负影响。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸
九、板书设计
第一节 人口增长与人口问题
一、世界人口增长的历史轨迹
1、决定因素：出生率 死亡率
2、人口自然增长的时间变化特点
（1）总趋势：不断增长
（2）不同的历史时期，人口数量增长的特点不同
二、人口增长阶段及其模式转变
1、构成指标：出生率 死亡率 自然增长率
2、人口增长模式的类型
（1）划分依据：依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率
（2）人口增长总体趋势：由高出生率、高死亡率、低自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率转变
（3）划分：原始低增长阶段、加速增长阶段、增长减缓阶段、低速增长阶段
三、不同国家的人口问题
1．教材插图反映的地理信息
2．人口问题的空间表现
十、教学反思
通过本节课学习使学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。同时也发现教学中的不足，应该多让学生参与到教学中，提高学生分析解决问题的能力。
十一、学案设计(见下页)
第一单元 人口与地理环境
第一节：人口增长与人口问题（学案）
课前预习学案
一、预习目标
1.了解世界历史上人口增长状况
2.运用图表分析不同人口增长模式的主要特点
3.通过数据和图表资料，分析不同地区人口增长的状况
4.分析不同国家的人口问题
二、预习内容
（一）、世界人口增长的历史轨迹
阅读P2－课文、图表和“知识窗”内容，填写下表
历史阶段增长速度原因
古代十分缓慢
近代速度加快
现代迅速增长
（二）、人口增长模式与人口转变
阅读P4－5课文和图1－1－4、图1－1－5内容，完成下列问题
1．列表比较人口增长的四个阶段
主要特征出现
时间人口年龄结构类型目前
分布区
出生率死亡率自然
增长率人均
寿命人口
增长
原始低增长阶段
加速增长阶段
增长减缓阶段
低速增长阶段
2．读课本P4图1－1－5人口年龄结构金字塔图的形状与人口增长模式完成
增长阶段加速增长阶段增长减缓阶段低速增长阶段
金字塔形状特点塔底
塔尖
寿命
举例
类型（ ）型（ ）型（ ）型
3．人口增长从第一阶段到第二阶段的转变首先从 开始的；人口向第四阶段的转变是靠 的实现的。
（三）、不同国家的人口问题
阅读P6 “图1－1－6 2001年世界各国和地区人口自然增长率”和P6－7课文及图表内容，完成下列问题
1.世界人口问题最为突出的表现是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.列表比较不同国家的人口问题：
国家人口问题产生的原因对社会的影响采取的对策
发展中国家
发达国家
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑 惑 点疑 惑 内 容
课内探究学案
一、学习目标
1、了解世界人口增长的历史轨迹，理解不同历史时期人口增长状况及原因。
2、读懂人口增长模式图、人口年龄结构金字塔图，并分析不同阶段人口增长的主要特征、地区分布及其形成原因。
3、读世界各国和地区人口自然增长率图，探究不同国家面临的人口问题。
学习重难点：人口增长模式和不同国家的人口问题
教学方法：读图观察、多媒体展示、讲练结合、总结归纳
二、学习过程
知识点一、世界人口增长的历史轨迹
自主学习
1、产业革命前，________水平十分低下，人们抵御灾害、疾病的能力很差，人口增长_______。
2、产业革命后，由于 _____发展和对 ______ 的需求量增加，生活条件改善和医疗卫生技术进步，导致人口_______下降，平均寿命延长，世界人口增长速度_______。
3、第二次世界大战后，由于_______进步，人们的生活水平进一步提高，________ 条件大大改善，国际大环境相对稳定等原因，世界人口特别是________国家人口迅速增长。从20世纪60年代至90年代，有人惊呼人类进入“_________”时代。
问题探究
1. 图1－1－2 “世界人口增长过程”及表1―1―1至表1―1―3“古代、近代和现代的人口增长”反映了人口增长的什么特征？
2.影响人口增长的因素有哪些？
知识点二、人口增长阶段及其模式转变
自主学习
1、人口增长模式的概念和意义
（1）人口增长模式，又称为人口转变模式，它反映了不同国家和地区________、________和________随社会经济条件变化而变化的规律。
（2）该模式将国家和地区的人口增长分为几个不同的阶段，体现了人口增长由___出生率、___死亡率、___自然增长率向___出生率、___死亡率、___自然增长率转变的过程。
2、人口增长的转变
阶段原始低增长阶段加速增长阶段增长
减缓
阶段低速
增长
阶段
人口增长模式“ ”模式（原始型）“高低高”模式（传统型）“高低高”模式（传统型）“ ”模式（现代型）
人口年龄结构
型
型
型
平均
寿命
较短
继续
延长进一步
延长
目前分布地区少数生产方式落后的
非洲东部的
、
等国家大多数的
国家____、____、
____等欧洲发达国家
问题探究
1.人口增长第一阶段与第四阶段都是低增长阶段,它们有什么不同?
2.20世纪60年代以来,发达国家出现了人口出生率下降趋势,为什么?
3.我国人口出生率迅速下降的原因是什么?
知识点三、不同国家的人口问题
自主学习
1、当今世界上存在着严重的人口问题，尤以________、__________和_____________ 等引起的问题最为突出。目前，世界人口增长极不平衡，__________国家人口持续增长势头居高不下，__________国家人口数量已保持相当稳定。
2、发展中国家的人口问题
（１）问题：发展中国家大多面临________、_________、以及________比重过大等问题。
（２）影响：人口增长过快，会加大对______、就业、______和环境等方面的压力，同时也不利于提高_____。青少年及儿童比重过大，造成巨大的 __________，不利于_______、经济、______、就业、_______等问题的解决。
（３）措施：实行__________政策。
３、发达国家的人口问题
（１）问题：发达国家普遍的人口问题是
_________和_________。
（２）影响：人口老龄化会带来_________、
_________等一系列社会问题。
（３）措施：一些发达国家采取_________
政策，并接纳来自海外的_______。
问题探究
１、当今世界人口增长过快的主要原因是什么？
２、世界人口年龄结构严重失调的表现是什么？
三、反思总结：
四、当堂检测
1.人口自然增长率是指一定时期内（ ）
A.人口出生率与死亡率相减的得数 B.人口生育率与死亡率相减的得数
C.新出生人口的百分比 D.人口生育率与出生率相减的得数
2.在人类社会初期，人口增长十分缓慢，原因是（ ）
A.出生率很低 B.死亡率很高 C.人类自觉地实行计划生育 D.出生率很高
3.不同国家或地区的人口增长模式往往是不同的，下列不属于其形成原因的是（ ）
A.人口数量的多少 B.生产力发展水平的不同
C.社会、经济的差异 D.文化环境的差异
4.产业革命后，人口死亡率明显下降，主要原因是（ ）
A.自然灾害减少 B.没有战争 C.医疗卫生事业的进步 D.农业的发展
5.发达国家普遍面临的人口问题是（ ）
A.人口增长过快 B.人口增长缓慢和老龄化问题
C.失业问题 D.居住条件差的问题
6.读“人口增长模式图”，回答下列各题
（1）图中斜线部分表示人口＿＿＿＿，计算方法是＿＿＿＿＿＿＿。
（2）图中自然增长率较低的是＿＿＿两个阶段，自然增长率较高的两个阶段是＿＿＿，其中＿＿＿之间的虚线处最高，其人口增长模式为＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）从图中可以看出，C、D两阶段死亡率最低，至＿＿＿＿阶段死亡率又有所上升，这是因为＿＿＿＿造成的。
（4）我国正处于＿＿＿阶段。我国人口增长模式转变比较快，这是我国大力开展＿＿＿＿＿工作的结果。
课后练习与提高
读下图，分析回答1~3题。
世界人口增长示意图
1.工业革命以前，世界人口增长的特点是比较缓慢的，根本原因是
A.人口出生率低 B.人口死亡率低
C.人口死亡率高 D.生产力不发达，经济基础落后，人类生活水平、健康水平低
2.20世纪后半叶开始，世界人口进入了快速增长阶段，主要原因是
A.发达国家人口增长迅速 B.全世界死亡率降低
C.发达国家死亡率降低 D.广大亚非拉国家及其大洋洲的人口进入了快速增长阶段
3.从图中，我们可以分析得知，人口增长具有一定的规律，下列说法不正确的是
A.人口增长不具有阶段性的特点
B.人口增长的速度从历史到现在速度在不断加快
C.人口数量加倍，需要的时间越来越少
D.人口的增长是与社会生产力的发展有根本的联系
（07高考上海卷）右图反映了亚洲某国人口增长与构成的变化及其发展趋势。判断4－6题。
4.该国人口变化趋势的一个突出特征是：
A.年轻劳动力过剩B.老龄化趋势显著
C.自然增长率上升D.人口出生率较高
5.示意图显示，该国人口平均寿命状况是
A.平均寿命延长，女性长于男性
B.平均寿命延长，男性长于女性
C.平均寿命缩短，女性长于男性
D.平均寿命缩短，男性长于女性
6.人中金字塔示意图所示的亚洲某国，最可能是
A.中国B.日本C.印度 D.泰国
读“甲、乙两国人口出生率与死亡率变化曲线图”，完成7～8题。
7.下列关于两国人口发展变化的说法，正确的是
①20世纪中期以来，甲国人口增长快于乙国
②近些年来，乙国老龄人口比例小于甲国
③20世纪末，甲国人口再生产已进入“过渡型”
④乙国代表了大多数发展中国家人口的增长情况
A.①② B. ③④ C. ②④ D.①③
8. 甲、乙两国人口的变化可能产生的主要问题有
①甲国的社会负担加重 ②乙国城市化进展减慢
③甲国劳动力严重短缺 ④乙国的环境污染加剧
A.①② B. ③④ C. ②④ D.①③
读甲、乙两地人口的抽样调查表（每1万人中各年龄段人数及死亡率统计），据此回答9―10题。
年龄0―14岁15―59岁60岁以上总计
甲人口数（人）20006500150010000
死亡率（%）0.60.62.50.885
乙人口数（人）3500600050010000
死亡率（%）0.80.72.20.81
9．下列说法与表格数据相符的是
A．甲地表示发展中国家，乙地表示发达国家
B．各年龄组死亡率甲小于乙，因此死亡总人口数也是甲小于乙
C．发展中国家的死亡率高于发达国家
D．甲组人口死亡率偏高一些，主要原因是甲组老年人口比例高
10．近年来，中国人口老龄化的进程明显加快，其主要原因是
A．经济迅速发展和城市化水平提高B．人口自然增长率下降和生活水平提高
C．平均寿命延长和人口自然增长率上升D．环境质量改善和人口素质提高
11．阅读下列人口统计图表，回答问题。
(1)A国人口自然增长率约为＿＿＿＿‰；在A、B、C三国中，人口自然增长率最高的是＿＿＿＿国，与我国人口自然增长率(2004年约6‰)相似的是＿＿＿＿国。
(2)与A国人口自然增长率类似的国家主要分布于＿＿＿＿(单项选择)
A．非洲 B．亚洲 C．欧洲 D．北美洲
(3)根据表格提供的数据，在图2中标出A点，以表示A国15岁以下、65岁及以上人口年龄构成。
(4)分析图1和图2可以看出，A国人口问题主要是＿＿ ＿＿和＿ ＿＿＿等。
12．阅读“中国1949年以来人口变化”的图文资料，回答问题。
从中国人口变化曲线图上可以看出，我国1949年以来的人口转变过程可分为六个阶段。第一阶段：人口加速增长阶段，1949-1957年；第二阶段：人口负增长阶段，1957-1961年；第三阶段：人口高速增长阶段，1961-1970年；第四阶段：人口减速增长阶段，1970-1980年；第五阶段：人口波动增长阶段，1980-1991年；第六阶段：人口低速增长阶段，1992年至今。
⑴中国人口出生率持续下降开始于哪年？
⑵影响人口自然增长率的因素有哪些？
⑶中国目前属于哪一种人口增长模式？
⑷比较20世纪50年代末和80年代人口增长特点，运用所学知识分析人口数量发生变动的主要原因。
课内探究学案答案
知识点一
问题探究：1、图表直观地反应了人口增长的持续性和阶段性的特征。人口增长的持续性是指纵观世界人口的发展历史，其总趋势是人口不断增长。人口增长的阶段性是指世界人口增长经历了古代、近代、现代等不同的发展阶段。
2、人口增长受社会、经济、自然等因素的共同影响，其中生产力水平是决定性因素。
知识点二
问题探究：1、第一阶段的低速增长是由于高死亡率造成的，属于原始型的增长模式；而第四阶段的低速增长是由于低出生率造成的，属于现代型的增长模式。
2、主要是由于生活水平提高，社会和家庭观念开始变化，家庭结构由多子女的大家庭向少子女的小家庭转变。此外，各种社会保险和福利事业的发展，也是导致出生率下降的原因。
3、我国实施的计划生育政策。
知识点三：
问题探究：１、目前，发展中国家人口约４８亿，人口基数大，且人口自然增长率居高不下，导致世界人口增长过快。
２、发展中国家的人口年龄结构中青少年及儿童比重过大，发达国家的人口年龄结构中人口
4.解析：仔细阅读该国的“人口金字塔”图，该国人口的增长和构成的变化最为显著的特点是老年人口比重不断上升，而年轻人口的比重则基本没变化。
答案：B
5.解析：阅读该图，老年人口的比重上升的快，说明了该国的人口平均寿命延长，同时右侧女性老年人口的比重高于左侧男性老年人口的比重，说明了女性人口的寿命更长。
答案：A
6.解析：通过阅读该图，可得出1980年以来该国人口的自然增长率一直比较稳定（低），而老年人口的比重又较高，判断为发达国家。答案：B
7.解析：根据甲、乙两国人口出生率与死亡率变化曲线图，可判断甲国应为发达国家，乙国为发展中国家，故②、④两种说法是正确的。
答案：C
8.解析：根据甲、乙两国人口出生率与死亡率变化曲线图，可判断甲国应为发达国家，而发达国家的主要人口问题就是人口老龄化严重，从而会导致劳动力短缺和社会负担过重等社会问题。
答案：D
9.解析：从甲、乙两地人口的抽样调查表中我们可以看出：甲地60岁以上人口是乙地的3倍，因此甲地的人口死亡率较高。
答案：D
10.解析：20世纪70年代开始，我国实施了计划生育政策，使得人口自然增长率不断下降，同时人们的生活水平又不断提高，因此中国人口老龄化的进程明显加快。
答案：B
11．(1)30 A C (2)A (3)略 (4)人口出生率高 自然增长快 少年儿童比重大 加大资源,环境,教育,就业等压力(任答三点即可)
