外国诗歌四首（通用2篇）
外国诗歌四首 篇1
《学习策略与测评》(粤教版第二册)・新世纪出版社出版 华武仁 原创 6. （《致大海》《我一无所求》《底片》《黑八月》） 一、重点、难点与对策 《致大海》作于1824年。这一年，普希金遭到流放。在此之前，诗人曾打算偷渡出海，逃避流放，但没有成功。写这首诗，正体现着身处困境的诗人对自由的极度向往，表现了诗人在沙皇残酷专制的现实面前，不屈不挠，追求理想的执著精神。奔放而自由的抒情，是《致大海》最重要的特色。这首诗用开阔的意象，澎湃的激情，拟人的手法，直抒胸臆的文笔，纵情抒写大海。诗人对大海以“你”相称，向大海倾吐自己的苦闷之情，借大海表达自己的理想向往。在这一对话过程中，诗人作为抒情主体，获得一个壮阔如大海的抒情形象。整首诗气势磅礴，意境雄浑，诗情奔放，是一曲悲壮而凄美的自由颂歌。 《我一无所求》，题目为编者所加，体现了抒情主人公的精神世界。这是一首爱情诗，抒发了诗人对所爱的人一往情深却一无所求的心意；诗歌含蓄、优美，用词讲究，意境轻柔。《底片》从小处着眼，以小显大，以一个小小的“底片”为写作对象，引发人深深的思考。《黑八月》抒写了抒情主人公的情感态度的变化，从前只爱光明日子，现在也爱如黑八月一样的黑暗日子；诗歌意象鲜明突出，情感态度明确坚定。 学习重点： 1.领会本单元选编的几位外国诗人的个性风格，感悟他们的诗情诗意。 2.初步认识中外诗歌的不同风貌。 学习难点： 理解“大海”这一诗歌意象；品味《我一无所求》中所体现的爱与美；把握《底片》一诗富有哲理和思辩的诗意；感悟《黑八月》所呈现的宽厚的人生胸襟。 学习策略： 在反复诵读的基础上，感受诗歌意象，品味诗歌情感，了解外国诗歌的一般特点。学生可借助网络平台，作一点课外延伸，进一步感受中外诗歌的不同特色。 二、基础与能力训练 （一）基础知识 1.下面加点字注音正确的一项是（ ） A.闪烁shuò 絮xù 语 迷惘mǎng 喑yīn 哑 B.峭qiào 壁 倔jué强 喋dié喋 薄bó 雾 C.柔嫩nèn 嗡wēng 嗡 湿shī 婆 钏chuàn 镯 D.体谅liàng 寂jì 静 一摞luó 啜chuò饮 2.下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是（ ） A.在下乡体验生活期间，他住在一间风雨飘摇的土屋里，衣着打扮也很土气，俨然一位典型的乡巴佬。 B.巴勒斯坦激进组织哈马斯释放了被他们扣押的三名以色列人质，可以色列却投桃报李仍然对哈马斯精神领袖亚辛实施了暗杀行动。 C.李华这次全市统考获得了第十名的好成绩，非常高兴，回家的路上一蹦一跳的，步伐犹如蜻蜓点水一般轻盈。 D.希望某些领导人少说些空话，多干些实事，真正为社会弱势群体谋福利，不要站着说话不腰疼。 3.下列各句中，语意明确的一句是（ ）（2005年全国Ⅱ） A.印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。 B.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 C.祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。 D.因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。 4.下面对本单元诗歌的解说，有误的一项是（ ） A.《致大海》的诗人独自徘徊于大海的岸上，领略她的“黄昏时分的幽静”、“任性的脾气的发作”、时而庇护渔人时而让渔船覆没的“喜怒尤常”――所有的一切，都是诗人的奔放自由性格的折射。 B.《我一无所求》用优美的文笔写乡间的生活小景，诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。富有画面感和色彩感是泰戈尔抒情诗的一大特点。 C.《黑八月》描写的雨季应该是非常漫长、晦暗的，但是诗人却以一种非常生动有趣的语言来叙说，表达了诗人对生活、对人生宽厚的接纳，反映出一种生活的厚实感和韧性的生命力。 D.《底片》在内容和形式、现象和本质、单一和多样等等方面形成了一种张力，因此富于哲理性和思辨性。在表现方法上，本诗采用了白描、独白的方式。 5.对下列有关《致大海》诗句的理解，不恰当的一项是( ) A.“在你的荒漠之中，有一样东西/它曾使我的心灵为之震惊”，这里的震惊是指拿破仑对俄国的征伐事件。 B.“另一个天才，又飞离我们而去/他是我们思想上的另一位君王”，这里表现了诗人对投身希腊革命的诗人拜伦的崇拜。 C.“正象你一样，他威严、深远而阴沉/他像你一样，什么都不能使他屈服投降”，这是赞美拜伦，更是赞美大海。 D.“到处，人们的命运都是一样：/哪里有幸福，必有教育/或暴君看守得非常严密。”这几句诗表现了诗人对沙皇统治现实的失望。 6.下面是某中学对一个班46名学生心态所作的调查，请用一句话对下列调查作出结论。（不超过10个字） ①你最值得高兴的事情是什么？18人选答“找到一个好朋友”，14人选答“通过自己的努力做成一件事”。 ②你最大的苦恼是什么？17人选答“没有知心朋友”，13人选答“不被别人理解”。 ③你受委屈时向谁诉说？29人选答“朋友”，17人选答“独自忍受”。 ④你对家长的最大希望是什么？17人选答“该自己做的事让自己做主”，16人选答“感情上的理解”。 答： 7.仿照下面的一首小诗，续写一节诗，要求使用比喻的手法，句式和例句相同。 情是 仿写：情是 跳荡的火焰， 炽热鲜艳， 令人陶醉。 但若不添柴加木， 火焰就会熄灭。 8.文学常识填空： ⑴普希金是 （国别）杰出的诗人，他的作品被称为“ ”。诗体小说 是其代表作。 ⑵出生在 诗人 是推荐亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者，1913年，他因创作了诗集 而荣获诺贝尔奖。 （二）课内阅读 阅读下面诗歌，完成9～14题。 我一无所求 泰戈尔 我一无所求，只站在林边树后。 倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。 湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。 在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。 我沉静地站立着。 我没有说出一个字。那是藏起的鸟儿在密叶中歌唱。 芒果树在村径上撒着繁花，蜜蜂一只一只地嗡嗡飞来。 池塘边湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经。 你把罐儿放在膝上挤着牛奶。 我提着空桶站立着。 我没有走近你。 天空和庙里的锣声一同醒起。 街尘在驱走的牛蹄下飞扬。 把汩汩发响的水瓶搂在腰上，女人们从河边走来。 你的钏镯叮当。乳沫溢出罐沿。 晨光渐逝而我没有走近你。 9.“我一无所求”的标题为编者所加，你认为加合理吗？ 答： 10.“倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。/湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。”几句 诗中用了什么修辞方法？效果如何？ 答： 11.诗歌用优美的文笔写乡间的生活小景，诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。请自选角度对这一画面作简要评述。 答： 12.“我没有走近你”在诗歌中重复两次，请分析其“重复”的原因？ 答： 黑 八 月 沃尔柯特 这么多雨水，这么多生活，正如这黑八月 肿胀的天。我的姐妹――太阳 在她的黄房间里抱窝不出。 …… 所以当你――我的姐妹 重新出现，用你体谅的眼 和繁花的额分开雨的珠帘， 一切都会同往常不一样了，真的 (你看，他们不让我如我所愿地 爱)，因为，我的姐妹呀，那时 我将已学会爱黑暗日子同光明日子一样。 爱黑的雨白的山，而从前， 我只爱我的幸福和你。 13.这几节诗歌主要运用了哪些修辞方法？归纳正确的一项是（ ） ①夸张 ②呼告 ③比喻 ④反复 ⑤比拟 A.①②③ B.③④⑤ C.①③⑤ D.②③④ 14.理解下面诗句的含义。 ⑴这么多雨水，这么多生活，正如这黑八月/肿胀的天。 答： ⑵我将已学会爱黑暗日子同光明日子一样。/爱黑的雨白的山，而从前，/我只爱我的幸福和你。 答： （三）课外拓展 阅读下面诗歌，完成15～20题。 啊，向阳花① 布莱克② 向阳花啊！你等累了吧， 你计数着太阳的步伐； 你渴望甜蜜的，黄金的住处， 作为一生旅途的归途。 青春在那里怀着热望而消亡， 苍白的圣女在雪里素裹红妆， 从他们的坟墓中急起追往， 我的向阳花所向往的地方。 （朱维之译） 【注】①诗歌预言了人类社会的更新，表达了人类对美好理想社会的热烈追求和向往。②威廉・布菜克(公元1757年一1827年)，杰出的英国诗人和画家。 15.诗里的“向阳花”是 的象征。“你等得累了吧”，是对 的真实写照。 16.“青春在那里怀着热望而消亡”一句诗用了 修辞方法，其作用是 。 17.诗歌全文运用了什么表现手法？从诗意表达“显”与“隐”的角度，比较一下诗歌前后两节表达的特色？ 答： 。 明天，天一亮…… 〔法〕雨果 明天，天一亮，原野露曙色， 我就动身。我知道你在 望。 我行经森林，我行经山泽， 我再不能长此天各一方。 我注视着思念踽踽地走， 什么也不闻，什么也不见， 怀着忧心，倚着背，交*着手， 白昼，我觉得如同黑夜一般。 我不看直下江流的远帆， 也不看落日散成的彩霞， 几时我到了，就在你的墓前， 放下一束青枝和一束花。 （闻家驷 译） 18.明明是诗人自己渴望早一点见到女儿墓，诗人却说“我知道你在 望”。为什么？ 答： 19.“我注视着思念踽踽地走”，这一句运用了什么修辞方法？有什么样的表达效果？ 答： 20.诗人在这首诗中表达了他对女儿的深切思念。试结合诗句具体分析诗人是如何表达的？ 答： 三、课后反思 读《致大海》，要了解大海这一意象的本质特点。它自由奔放、任性不屈；而且大海也是壮美的；拿破仑与拜伦在诗中以其各自经历丰富了大海这一意象的历史感。不仅如此，对于诗人那颗渴望自由的心又因不能投入大海怀抱而惆怅时，大海则被视为诗人的知己，听其倾诉心曲。可见诗人将大海的形、影、声、光组成自由的颂歌。在泰戈尔的诗作中，爱与美是最重要的两大主题。《我一无所求》，乍一看似乎在向某一位清晨挤奶的姑娘表明着心意，事实上表达的却是一种宗教的情绪。这种从有限到无限，有限与无限相统一的美的信仰集中表现在《我一无所求》的精神追求中，其最终的满足和归宿都是美的体验。《底片》作者在描写这些客体时，并不带有强烈的感情色彩，又不介入，采取超然的态度，她对所描写的主题既深切关注，又保持了一定的距离。而且往往被自嘲、幽默、讥讽等所冲淡和掩盖。在表现手段上，希姆博尔斯卡采用提问和对话的方式会提出一些极富哲理性的问题，她的诗歌语言也极富个性，明白如话而又含义深奥，带有警句和格言的意味，令人回味无穷。《黑八月》比喻新奇，贴切，丰富，含蓄，有张力，能诱发读者多方面的联想。用“黑色”来修饰“八月”，来喻指生活中的挫折、困难，“一摞菜盘从天上摔下来”比喻雷声，用“山岭冒烟像口大锅”来喻指现实情况的糟糕，贴合生活实际，而又给人以“陌生化”的感觉。 读这些诗歌，要找准切入点，切忌泛泛而读，泛泛而论。也可跟同类中国新诗比较，意象的选择，诗意的开掘，手法的运用等等，可比之处甚多，在比较中提高自己对现代诗歌的感悟能力。 课外阅读链接： 《外国诗歌选》 主编：湖南省外国文学研究会 《世界名诗鉴赏金库》 主编：许自强 【参考答案】 6. （《致大海》《我一无所求》《底片》《黑八月》） （一）基础知识 1.C（A惘wǎng；B薄báo ；D摞luò）。2.D（A“风雨飘摇”形容社会形势很不稳定，早已失去其本义。B“投桃报李”比喻友好往来，与句意明显不符。C“蜻蜓点水”比喻做事不深入，属望文生义。D“站着说话不腰疼”为群众口头熟语，指不了解对方真正的情况而空发议论，用在此处贴切）。3.C.“很高兴”有歧义，是“祈爱群”，还是“新来的援藏干部”？D.“因患病住院”有歧义，是一人，还是两人？应改为“83岁高龄的黄昆因患病住院，姚明正在美国，二人均未能到场领奖。”）4.A（“诗人的奔放自由性格的折射”一语不确，应为“大海的奔放自由性格的写照”）。5.A（这里的震惊不是拿破仑对俄国的征伐事件，而是指拿破仑的人格魅力和气魄）。6.中学生渴望沟通和独立。7.灵动的清流/轻盈清澈/令人惊叹/但若不流动/清流就会成为死水 8.⑴俄国 俄罗斯生活百科全书 《欧根・奥涅金》 ⑵印度 泰戈尔 《吉檀迦利》 （二）课内阅读 9.用“我一无所求”作为标题很好。全诗表达了对纯真、和谐的乡间爱情的崇尚和追求，也是诗人对纯真、和谐的人生的崇尚和追求的诗化。“我一无所求”，不是什么都不“求”，而是更突出了追求的唯一、执着。如此看来，以“我一无所求”为题，更好凸现了诗人的创作倾向与诗作的主题。（也可提出不同意见，言之成理即可）10.用了拟人的修辞方法。“倦意”黎明的眼“湿草的懒味”等语汇，不仅真切呈现了黎明时的情景，且把无情的自然万物变得富有人情味，很好折射出了“我”内在情感。11.一幕生活小景，发生于乡间恬静的榕树下。从景观的动与静的角度看，这里有静的自然景观和动的人的景观。清晨，乡村的一切仍带着黎明时分的倦意，湿润的空气，薄雾中的嫩草，芒果树在村径上飘洒着繁花，蜜蜂在四周嗡嗡飞着。就在这样的情景中，“我”提着空桶子，看着“我”的女人挤牛奶。这是一幅近乎静态的美丽的图画。远处，湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经；汲水的女人从河边走来，水瓶里发出汩汩的声响。这是动态的景观。动态也罢，静态也罢，这里只有客观的描摹而没有主观的诉说。人与人，人与自然的交流是无需用言语的，一切自有一种和谐的空气流溢于四周。诗人所要表达的爱，正融化于这幅乡间美景之中，爱成为大自然的一部分。当诗人的感情移位于大自然的时候，周围的一切就莫不充溢着爱意。12.泰戈尔的诗歌着重刻画人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的景观。“我没有走近你”两次在诗中重复，更是凸现了人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的主题。13.C（诗中含夸张、比喻和比拟）。14.⑴一实一虚，以黑八月的雨水，来写人事的纷杂。⑵这首诗描写的雨季应该是非常漫长、晦暗的，但是诗人却以一种非常生动有趣的语言来叙说，表达了诗人对生活、对人生（哪怕的似黑八月的生活）宽厚的接纳，反映出一种生活的厚实感和韧性的生命力。 （三）课外拓展 15.诗里的“向阳花”是一切渴望美好理想社会的人类精神的象征。“你等得累了吧”，是对人生苦苦探求理想的悲苦心情的真实写照。16.拟人。 “青春在那里怀着热望而消亡”，这里的“青春”本来是个抽象的观念，诗人将它拟人化，变成具体可感的形象。17.这首小诗的特色是借物言志，借向阳花向太阳的特性，展开了奇妙的联想和对未来世界的神奇想象。（答“象征”亦可，只要言之成理）前一节诗明快、袒露，后一节诗隐晦、深奥，有神秘色彩。从全诗的中心思想看，诗意是鲜明易懂的。即抒写诗人对人生美好理想的执着追求与向往，个人感受与大众的心灵是相通的，既反映了诗人自己的内心愿受，又表现了人类对宏图的追求，蕴含着巨大的鼓深力量。18.明明是诗人自己渴望早一点见到女儿墓，却写女儿在翘首待父。这种换位的写法表明了诗人爱女儿之深。他永远不肯相信女儿已死去，觉得女儿仍在盼着见他，这样就写活了父女间那份依依深情。19.“我注视着思念踽踽地走”，这一句运用了比喻的修辞方法。把内心抽象的思念化作具体可感的行动，这种写法既新奇，又真实，恰切地表达了诗人急于赶路去见女儿的心情。20.第一节用“我行经森林，我行经山泽”表明路途之远和赶路之急；第二节用“什么也不闻，什么也不见”表达用心之专一；第三节用“不看远帆，不看彩霞”表示诗人之执著。这样，那份急切、执著与专一的思念之情就被表达得真挚动人了。在诗人心中，女儿是光明和希望。失去女儿，就失去了一切。女儿已死，见不到她，诗人便无心去做任何事。所以，诗人说“白昼，我觉得如同黑夜一般”，这是表达诗人对女儿爱之深，思之切。
外国诗歌四首 篇2
◎课前自主
【走进作者】
1.普希金（1799～1837）俄国浪漫主义文学的杰出代表，俄国现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。普希金主要代表作：抒情诗《致恰达耶夫》《自由颂》；叙事长诗《鲁斯兰和柳德米拉》；诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》。
2.泰戈尔（1861～1941），印度作家。8岁便开始写诗，12岁开始写剧本，15岁在杂志上发表第一首长诗《野花》，获得好评。1877年写出第一篇短篇小说《女乞丐》。1880年专门从事文学创作。19xx年，他的诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。1921年至1929年他先后访问了英国、美国、中国、日本、秘鲁、意大利、瑞士等，并发表演讲集《在中国的谈话》。
3.维斯瓦娃•希姆博尔斯卡（1925― ），波兰著名女诗人，1996年获诺贝尔文学奖。出版的作品主要有诗集《我们为此而活着》《向自己提问题》《桥上的人们》和《结束和开始》等。
4.沃尔柯特（1930― ），圣卢西亚诗人。1992年诺贝尔文学奖得主。主要作品有《海难余生》（1965）、《海葡萄》（1976）、《幸运的旅客》（1984）、《仲夏》（1986）、长诗《荷马》（1990）。
【基本解读】
1.《致大海》。普希金1824年第二次被沙皇政府流放之前，诗人在高加索写了《致大海》。南高加索优美的自然景色，哥萨克的风土人情，激发起诗人的浪漫主义诗情。尤其是那壮阔浩渺的大海，更使诗人流连忘返。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起人们到处忍受着同样的命运，想起葬身于大海的英雄……怀古伤今，思绪起伏，他的心像大海一样深沉、激荡，情不自禁地写下了这首诗篇。诗人赞叹大海的壮美，大海使他缅怀起举世震惊的英雄。普希金空有抱负不得施展，拿破仑和拜伦的不幸结局自然增添了他前程渺茫、壮志难酬的悲哀。这正是诗人把大海说成“悲哀的喧响”“召唤的喧响”，是他“心灵的愿望之所在”的原因。这首诗气势豪放、意境雄浑、思想深沉，是诗人作品中广为传诵的名篇。
2.《我一无所求》。泰戈尔早期的诗以写“爱”为主题――人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的景观，他的诗歌善于选择小景小物去体现一种纯真、和谐，《我一无所求》正是属于这样的作品。
3.《底片》。希姆博尔斯卡是一位哲理诗人，具有强烈的现代意识。诗人善于运用象征、讽喻和黑色幽默等手法反映大自然和人类社会的变迁，她的每一首诗都可以有不同的理解，充分表现了西方现代派的诗歌特点，但诗人创作的视点高，视野广阔，她又不同于一般的现代派诗人。《底片》这首诗从观察底片的角度描写景物；写了底片上的人物及我对于底片上所呈现的一切的想法。
4.《黑八月》。无论人生、人性、社会都会有所谓的“雨季”，如其选择逃避不如积极的去面对。体现了沃尔柯特对生活宽广深厚的态度，对逆境坦然的接受、积极的面对；有这种态度才能更加珍惜美好的事物；世间一切称之为“雨季”的东西都无法对诗人坚实的世界构成任何威胁。
【识记积累】
注音 ：
闪烁（shuò）徘徊（huí） 深渊（yuān） 覆没（fù） 忧 郁（yù）倦意（juàn）柔嫩（nèn） 膝盖（qī） 汩 汩（ ǔ）泛滥（làn） 啜饮（zhuì）肿胀（zhàn ）
絮语（xù） 钏镯（chuàn）朝拜（cháo）桂冠（ uān）
【课文初探】
（一）阅读普希金《致大海》，然后回答下列问题。
1.“像风暴之声驰过我的面前，啊，我们心灵的另一个主宰”，是歌颂哪个国家的诗人？那诗人是谁？诗人从他身上看到了什么？
2.最后一节写道：“心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。” 这一节诗抒发了诗人怎样的情感？
3.为什么作者在这首诗里把大海人格化，要与大海对话？
4.诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？
◎堂上演练
【夯实双基】
1、下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是 （ ）
a.殷yīn 殷勤 殷红 殷切期盼 家道殷富
b.调tiáo 调和 调停 风调雨顺 调兵遣将
c.识shí 识趣 卓识 识微见远 识礼知书
d.朝zhāo 朝晖 朝觐 朝不保夕 朝秦暮楚
2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
a.咽喉 言归正传 胭脂 事在必行
b.竞争 弄巧成绌 竟然 勇往直前
c.糟蹋 战略部署 骄健 始终不渝
d.荆棘 泽被后世 芒刺 义无返顾
3.以下朗诵重音处理不当的一项是（ ）
a.他像你似的深沉、有力、阴郁，他也倔强得和你一样。
b.我沉静地站立着。
c.不管是左边还是右边，山樱桃树枝上盛开着黑花。
d.束手无策？但我正在慢慢学会。
4.下列句子中画线成语使用不恰当的一项是（ ）
a.如果训斥能换来好成绩，那教育就是轻而易举的事情了。
b.和他们在一起，任何懒散的人都会羞愧得无地自容。
c.由于他入木三分的启发，我对生活有了较深刻的认识。
d.《岳阳楼记》千百年来之所以脍炙人口，是和作者的博大胸襟分不开的。
【疑难探究】
1.以下是对《致大海》艺术手法方面的理解，不正确的一项是（ ）
a.整首诗运用了象征的手法，以大海作为自由精神的象征。
b.整首诗有强烈的抒情气氛，是诗人浪漫主义的力作之一。
c.整首诗语言朴素自然，简练隽永。
d.诗人在诗中对大海直抒胸臆，对大海倾诉衷肠，激情彭湃，使全诗呈现高昂的欢快的基调。
2.简要回答下列问题。
阅读《致大海》，回答问题。
①诗人描写大海宁静温顺的诗句有哪些？描写波涛汹涌时，大海是怎样的？
②此诗用了哪些修辞手法，并举例。
3.泰戈尔《我一无所求》这首诗歌展现了一种怎样的美学风貌？
【文段精析】
阅读下面一首外国诗歌，完成1～4题。
帆 （俄国）莱蒙托夫
蔚蓝的海面雾霭茫茫，
孤独的帆儿闪着白光！
它到遥远的异地找什么？
它把什么抛弃在故乡？……
呼啸的海风翻卷着波浪，
桅樯弓着身在嘎吱作响……
唉！它不是要寻找幸福，
也不是逃离幸福的乐疆！
下面涌着清澈的碧流，
上面洒着金色的阳光……
不安分的帆儿却祈求风暴，
仿佛风暴里有宁静之邦！
1.诗歌开头为我们创造了一个怎样的意境？
2.第二节诗告诉给读者一个什么现实？
3.此诗在抒情上有什么特点？
4.从这首诗里，你读出“帆”怎样的形象？
◎ 拓展提升
【基础知识】
1.下列词语中加点的字的读音全都相同的一组是
a.弹射 偏袒 啖以重利 肆无忌惮
b.痉挛 根茎 独辟蹊径 泾渭分明
c.淆乱 叫嚣 祸起萧墙 骁勇善战
d.赡养 禅让 擅离职守 缮写公文
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是
a.撤销 恭敬 收讫 前踞后恭
b.防范 栋梁 模拟 掉以轻心
c.凋敝 魅力 璀灿 趋之若骛
d.渲染 撕杀 松弛 默守成规
3.下列各句中，加点的成语（或熟语）使用不恰当的
一句是
a.身处高三的我们踌躇满志，意气昂扬，为了自己
的理想而做着不懈的努力。
b.工欲善其事，必先利其器，考试答卷书写用笔要
挑选好。笔要滑、细、深。滑者流畅，细者清楚，深
者醒目。
c.他很想躺在床上休息一会儿，可那苦恼的思绪仍
然纷至沓来，像一团乱麻似的缠绕着他。
d.贺岁片本就是喜庆和哈哈一乐了事的，不必太当
真。但既要搞笑，又要扮演正人君子，就不免有沐猴
而冠的滑稽感。
4.下列各句中没有语病的一句是 （ ）
a.作者没有把简•爱写成一个美丽多情、温柔娇气
的天使，而是一个渴望自由平等、敢于和自己所处的
恶劣环境作斗争的妇女。
b.他是一个好学生，干什么都非常认真，学校培养
他入了党，而且后来还考入了高等学府。
c.《丑石》是当代著名作家贾平凹的散文精品中的一
篇，全文不过千余字，然而它的内涵却是沉甸甸的，
耐人寻味。
d.艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言
传，一经点破，那含蓄的美常常会遭到破坏的危险。
5.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一组是（ ）
①历史从来不是在温情脉脉的牧歌中 ，相
反，它经常要无情地践踏着千万具尸体而 。
②维生素一般不能在体内合成，需要通过食物摄取，属于人体 营养素。
③这里是地处偏僻的东海之滨的一座小城，然而，春节我们仍然过得是那么热闹、隆重。
a.行进 进展 必须 即使
b.进展 行进 必须 即使
c.行进 进展 必需 尽管
d.进展 行进 必需 尽管
7.补写出下列名句名篇中的空缺部分
（1）《荀子•劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。“这与韩愈《师说》中“是故 ，
”的观点是相同的。
（2） ， ，万类霜天
竞自由。(毛泽东《沁园春 长沙》)
（3）指点江山，激扬文字， 。(毛
泽东《沁园春 长沙》)
【诗歌鉴赏】
阅读下面这首诗，完成1～2题。
秋思 张 籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，外人临发又开封。
1.“意万重”在诗中的意思是什么？
2.有人评论这首诗时曾说：“意万重”是关键，你同意“关键”之说吗？为什么？
【语言表达】
在下面语段空白处填入适当语句，组成前后呼应的排比句。优秀的语言艺术家，
总是像海绵吸水似的，吸取大量富有生命力的词语；总是像一座喷泉喷水似的， ；总是像卓越的射手似的， ；总是像播种机似的， 。
【写作训练】
阅读下面的材料，根据要求作文。
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。”读了这则故事不知你有何感想。请以“锁与钥匙的启示”为话题作文。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥ 不得抄袭。
6.外国诗歌四首全程导练
◎课前自主
【识记积累】
注音：
闪烁（shuò）徘徊（huí） 深渊（yuān）覆没（fù）忧 郁（yù）倦意（juàn）柔嫩（nèn）膝盖（qī）汩 汩（ ǔ）泛滥（làn）啜饮（zhuì）肿胀（zhàn ）絮语（xù） 钏镯（chuàn）朝拜（cháo）桂冠（ uān）
【课文初探】
1.英国，拜伦。诗人从拜伦身上看到大海般深沉和难以驯服的倔强性格。
2.最后一节诗抒发了诗人不忘大海誓言，为自由奋斗不息的情感。
3.作者在这首诗里把大海人格化，与大海对话，是作者追求自由，歌颂自由的愿望所在。
4.诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求；另一方面也反映了诗人对前程渺茫、壮志难酬的悲哀。
◎堂上演练
【夯实双基】
1.c（a项"殷红"读作yān；b项"调兵遣将"读作diào；d项"朝觐"读作cháo。）
2. d （a.势、b.拙c.矫）
3. c
4. c
【疑难探究】
1.d
2. ①宁静时“骄傲的美闪烁壮观“喑哑的声音，深渊之歌”……汹涌时“成群的渔船就会覆灭”……
②拟人，如“你在期待、呼唤……我却被缚住”。
比喻，如“仿佛友人的忧郁的絮语”。
反复，如“我将久久地，久久地听着”。
排比，如“你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花喋喋”
3.在泰戈尔的诗歌中，物质的真、精神的善、艺术的美混合为一的超越美感形态自成世界，这是诗人艺术的心灵关照自然社会，体味人生人伦，在美的信仰的支配下，以无限丰富的生活经验、材料和卓越的思想培育构成硕果累累、美不胜收的风景。这是一个静穆、深邃、恬淡、悠远的世界。
【文段精析】
1.本诗在开头创造了一种“迷茫、抗争不宁”的意境。
2.风波中飘荡的帆儿不是为寻找幸福而来，也并不是逃离幸福的乐疆，未来本无幸福可言，惟有这眼前的颠簸和风险是活生生的现实。
3.景中有情，情中有景，情景交融。
4. “帆”是不畏风暴，不畏困难，渴求斗争，在大风大雨中经历考验的形象。
◎拓展提升
【基础知识】
1.d（a啖以重利、肆无忌惮读“dàn”偏袒读“tǎn”、弹射读“tán”；b独壁蹊径、痉挛读“jing”泾渭分明、根茎读“jīng”；c祸起萧墙、骁勇善战、叫嚣都读“xiāo”，淆乱读“xiáo”d均读“shàn” ）
2.b（a踞―倨 c灿―璨 骛―鹜 d撕―厮 默―墨）
3.a（踌躇满志，对自己的现状或取得的成绩非常得意。不适合句子的语言环境。）
4.c（a主宾不一致，主语“作者”，第二谓语为“而是”宾语是“妇女”，b主语残缺，“考入高等学府”主语不明确。d缺少谓语）
5.d（“进展”指一般事物向前发展。“行进”一般指队伍前行，此处通过动词“践踏”可判断把历史拟人化，故用之。“必需”是动词，在句子中主要与别的词结合做定语；“必须”是助动词，在句子中只做状语。“即使”多用于引导条件复句，一般与“也”相搭配。“尽管”表示让步语气，一般用于转折复句中。）
6.（1）弟子不必不如师，师不必贤于弟子
（2）、鹰击长空，鱼翔浅底(毛泽东《沁园春 长沙》)(3)、粪土当年万户侯。(毛泽东《沁园春 长沙》)
【诗歌鉴赏】
1.“意万重”即心里涌起千愁万绪，觉得有说不尽写不完的话要倾吐。
2.答案：同意。“见秋风”引起诗人“作家书”之念，“作家书”引起“意万重”，正因为这才觉有说不尽道不完的话要表达，临发才又开封，可见，诗中一切内容皆由“意万重”引发。
【语言表达】
善于说出优美动听的语言 使他的语言的箭准确地射中“意义”的靶心 总是把美好的种子播撒在人们的心田里。
【写作训练】
作文寓意提示：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。
