《自我保护》（精选16篇）

《自我保护》（精选16篇）

《自我保护》 篇1

　　粤教版思想品德学科七年级下学期课时授课计划

　　第七单元第三节《法律护我》第一个框题

　　《自我保护》(第一课时)

　　一、 教学内容分析

　　《自我保护》是粤教版七年级思想品德第七单元《法律护我》第三节的第一个框题。在此之前，学生前两单元《特殊保护》、《处处保护》的学习为本课学习打下法律基础。本课意在增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。我说的内容是本课的第二课时，是“提出问题―分析问题―解决问题”中“解决问题”的环节，在本课起到引导的作用。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容进行创新。整堂课充分围绕“自我保护的方法和技巧”展开教学，非常直观突出本课的重点。

　　二、学生学习情况分析

　　1.认知起点：七年级学生由于生理、心理都不够成熟，往往对不法侵害的认识不足，因此，在日常行为中，缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护的方法和技巧，常常出现生命和安全方面的问题。

　　2.学习兴趣：参与活动，体会树立自我保护意识的重要性，学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律保护自己。

　　3.学习障碍、难度：七年级学生由于生理、心理不够成熟和社会经验不足，他们既需要依赖老师和家长的帮助，又具备一定的独立性，但容易受到客观环境所左右，因此遇到侵害时，有的胆小怕事，不知所措；有的则冲动行事，不计后果。

　　三、设计思想

　　建构主义课程观强调教学要立足学生、立足生活，构筑多维互动的教学方法。

　　考虑到教材这部分知识，学生具有一定的感性体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。通过运用多媒体中的影音手段进一步强化学生直观体验，使知识从学生的感知体验中来。在多媒体的直观体验的基础上，把图片、视频等呈现的问题，通过开展资料汇报、集体讨论、成果展示等形式的活动使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。

　　在教学中，通过思考评价挑战学生的理智，使学生做到会思―独立思考；通过自主探究切入并丰富学生生活经验，使学生做到会探究―想方设法去探索；通过角色扮演给学生足够自主空间，让学生学会合作；通过总结反思使学生获得积极、深层次的学习体验―自主构建知识结构，从而倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学学习的主体。

　　四、 教学目标

　　根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

　　知识：了解：生活中的安全隐患。

　　知道：自我保护的重要性。

　　掌握：自我保护的方法和技巧。

　　能力：培养学生的自主学习和探究能力，加强学生合作精神的培养。

　　情感、态度与价值观：

　　通过学习，充分认识自我保护意义，克服依赖和过于独立的心态，增强自我保护意识，提高自我保护能力，运用法律武器维护自身的合法权益。

　　五、 教学重点和难点

　　依据七年级新课程标准和教学大纲要求，在吃透教材基础上，我确定了本课的教学重点和难点：自我保护的方法和技巧。

　　六、 教学过程设计

　　教学环节  教师活动   学生活动  设计意图

　　课

　　前

　　准

　　备 （一）、课前教师准备：

　　制作多媒体课件、指导学生搜集资料。  学生搜集：搜集生活中安全隐患的资料。  多媒体课件使抽象的知识具体化，枯燥的知识生活化，乏味的知识兴趣化。搜集资料可以使学生在交流分享、丰富自己的认识和经验。

　　创设情景导入新课 （二）、角色扮演  感悟“自我保护”：

　　1、 组织学生角色扮演

　　2、 引导面对歹徒恐吓钱财采用的几种方式？

　　（板书主题）：自我保护 1、角色扮演、小品表演

　　2、感悟入境 一、运用小品和多媒体音效手段，激起学生参与的热情，有利于发挥学生的主体作用。二、引发情感上的互动，顺利自然完成导课任务，从而激发起学生的求知欲望。

　　共

　　同

　　探

　　究

　　突破重点和难点 第一步，资料展示   引思“自我保护”

　　1、指导：学生展示事先搜集好有关安全隐患的资料。

　　2、设问：谈谈你对身边（校园）的安全隐患的认识。

　　3、总结：自我保护的重要性：是青少年健康成长所必需的 1、小组交流搜集的材料，然后在班级展示。（组内同学互评，小组长撰写评语）。

　　2、引思置疑

　　实现知识的互动，生活情景引领学生走进新课程。

　　第二步，视频播放  导思“自我保护”

　　展示：情景一：发现小偷进入房间时。情景二：独自在家，陌生人敲门时。情景三：做电梯，电梯故障时。情景四：网友要求与你见面时。  1、观看视频、

　　2、感知发现 架设探究桥梁，直攻难点，指导学生感知发现，从而实现人―机互动。生活兴趣活跃学生参与新课程。

　　第三步，信息交流  拓思“自我保护”

　　1、拓思：当我面对以上情景时，我该怎么办？

　　2、师生互动。 1、分组讨论，信息交流，

　　2、生生互动，师生互动 思维上的互动，学生的情感态度价值观油然得到发展。生活经验激发学生创生新课程

　　第四步，汇报展示  综合

　　“自我保护”

　　1、诱导：学生把交流的方案，通过小品等多种方式展示出来。

　　2归纳知识：日常生活中自我保护方法和技巧（防盗、防水、防气等）  1、展示小品

　　2、学生自评互判

　　学生在活动中体验内化，情感态度价值观悄然得到深化。生活世界促进学生创造新课程。课堂因学生动态生成而精彩。

　　第五步，拓展升华  反思“自我保护”

　　1、拓展：课前小品三位学生面对歹徒恐吓钱财的三种方式，对吗？为什么？

　　2、升华：面对不法侵害，不可一味退让，也不可打击报复，最好的方法是寻求法律帮助。  反思总结 以社会生活为切入点，并最终落在社会生活上，主题让学生升华，实现心灵上的互动。生活知识激活学生丰富新课程。

　　课堂小结

　　强化认识 辅导学生进行课堂小结：学完本课你得到的启发是什么？ 学生主动构建知识结构 可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质。

　　课后延伸，学有所用 设计作业：你拨打110报警吗？说说报警的基本方法。 巩固新知 作业评价再次回归生活，实现知识扩容和迁移

　　七、教学反思

　　笔者以学生的生活实际、认知水平、整合多种教学资源，采用多种教学方法，引导学生联系生活实际。

　　1、尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。

　　笔者在教学设计中“以生为本”，尊重和发挥了学生的主体地位和作用，使学生积极主动参与教学，得到活泼、创造性的发展。如在表演小品、观看情景剧，自主探究中，学生的思维一直处于亢奋状态，那激情、那智慧的火光带给同学和老师以欣喜和鼓舞，令师生不知疲倦地学习再学习，表达再表达，交流再交流。有人说过：教育要给缤纷的个性搭建多彩的舞台，要给共舞之外的独舞保留一点精彩回旋的自由空间。今天，我只是给学生提供了一个空间和平台，他们却能尽情表演，增强自我保护的意识，掌握维护权益的有效方法。

　　2、营造和谐的氛围，放飞学生的心灵

　　教学的实质是师生之间一种特殊的交往，意味师生间的相互建构。在表演、自主探究、观看情景剧等环节中，从学生的角度想，把观察、思考、表演、讨论、评判的权利还给学生。课堂上，学生娓娓道来，或紧张、或激动、或专注，我总是用欣赏的眼光注视学生、用真诚的赞扬激励学生，营造和谐宽松的氛围，学生不再拘束，课堂成为他们展示智慧、放飞心灵的宽阔舞台。

　　点评：

　　教材创新，呼唤教学手段和教学模式的创新。新《课标》“教学建议部分”指出：“面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取、围绕学生生活中存在的问题。”因此，在教学中，我借助信息技术、运用视频故事、学生的生活经验、开放性的角色表演等，自主生成、拓展、丰富教学内容，引领学生向生活深处舒展，在动态中探究、营造自我保护的“场”。结合教材的特色，根据学生探究的需要，我顺势开发了四个情景，与原教材内容相比，变得鲜活、丰富且更加贴切，提高了学生对自我保护思考的“含金量”，体现了新《课标》倡导的人文性、思想性和实效性。

《自我保护》 篇2

　　第十一课   自我保护

　　一、教学目标：

　　1、初步了解法律帮助的方法，能够运用法律武器同违法犯罪作斗争；

　　2、学会分析权益受到侵害的案例，增强自我保护意识，选择自我保护的途径；

　　二、教学方式：启发式

　　三、教学手段：多媒体教学

　　四、教学过程：

　　1.导课：欣赏小品《小明的一天》

　　思考：小品中哪些人有违法行为?有什么违法行为？

　　导出青少年合法权益得到保护不仅要社会、学校、家庭等的保护，最关键的是“自我保护”

　　自我保护，即树立我保护意识，学会如何保护自己，学法、知法、用法，学会运用法律武器维护自己的权益――是自己身心及合法权益得到根本保护的关键

　　2.想一想：

　　1.我们可能会遭遇什么样的危险、受到哪些侵害呢？

　　危险：敲诈勒索、绑架、煤气泄漏、火灾、水灾、地震、车祸、触电、溺

　　水、••••••

　　侵害：作为子女遭遇家庭暴力、作为学生被体罚、作为消费者买到假冒伪

　　劣商品••••••

　　2.在危险和侵害面前,不同的意识和态度会产生不同的结果,请举例.

　　3.怎样避免和消除危险和侵害？

　　（1）远离危险，拒绝侵害――重要措施

　　如：不跟陌生人走、不上陌生人的车、不独自去陌生的地方、一人在家时不给陌生人开门、女生不独自进男性的房间、决不离家出走••••••――切记：“保持警惕”

　　如：面对侵害，不要害怕，要冷静，勇敢机智地拒绝侵害。――同违法犯罪做斗争是公民应尽的责任。

　　（2）学会求救和自救――生存手段

　　问：你知道哪些求救方式？（匪警：110；火警：119；急救：120；车祸:122； 求救：sos）

　　说说你知道的自救方法？（如发生火灾水灾地震煤气泄漏时，遭遇敲诈勒索或抢劫怎么办？）

　　要勇敢又要机智，可向路人求救，无人依靠时，如果对方过于强大，不要硬拼，先顺从他，把钱物给他，记住歹徒相貌特征和去向，及时报告老师和家长，或拨打110报警电话

　　（3）善用法律武器――最重要

　　法律帮助的方式和途径主要包括：法律服务、法律援助、非诉讼途径和 诉讼途径等

　　4.案例分析：

　　近来，刘娟的父母感情不和，经常吵架。她爸爸每天晚上都喝得醉醺醺的，回来之后就拿女儿出气，经常打骂刘娟。这样的情况已经持续半年多了，严重影

　　响了刘娟的身心健康和学习生活，刘娟多次请亲戚、老师劝说她父亲，都没有任何效果。

　　请问：（1）刘娟可以怎么做？采用的是什么途径？

　　（2）该怎样劝刘娟的父亲？

　　（3）你从中受到什么启发呢？

　　五、小结：怎样自我保护呢？

　　1.树立安全意识和自我保护意识,提高警惕,远离危险,拒绝侵害,是维护自己的合法权益保护重要措施;

　　2.遇到危险时，学会求教和自救是我们的生存手段；

　　3.学法、知法、用法，善用法律武器维护自己的合法权益；

　　六、温馨提示一：自我保护八要领

　　温馨提示二：日常生活中自护方法和技巧

　　课后教学反思：

　　一、成功之处：

　　这节课，我本人觉得师生配合较好，知识点把握比较到位，知识与知识之间的联系过度的自然，合理。

　　二、不足之处：

　　1.该堂课内容较多，因为怕上不完，教学节奏较快，出现前紧后松的情况。

　　2.本想插入视频《自救宝典》，因为一直以为在大多媒体教室上课，而大多媒体教室没有声音，故没有做这个准备。所以这节课给人的感觉单调了一些。

　　3.今后在教学过程中要多体现学生的主体地位，把课堂交给学生，通过一个个活动体现课程要求。同时，教学形式要多样、直观，教学要更加贴近学生的生活。真正起到思想品德教育的结果。

　　希望各位老师多提宝贵意见。

《自我保护》 篇3

　　◎ 课时安排

　　2课时

　　第一课时   增强自我保护意识  自我保护的方法和技巧

　　第二课时   自我保护的方法和技巧  获得法律帮助的方式和途径

　　教学设计思路和教学过程               

　　（情景讨论）

　　探究园的 “情境研讨”：请你根据书上p66的情境，对小浩应对歹徒勒索可能采用的几种方式和将会产生的结果进行设计，并选择一种保护自我的最佳方式。

　　现在分4人小组讨论，给大家3分钟时间讨论，并把你们讨论的结果写在书上。

　　（3分钟后，请4-5名学生公布小组讨论结果）

　　大家对小浩应对歹徒勒索可能采用的方式和将会产生的结果进行了设计，大部分同学选择“先付钱，记住歹徒的面貌，再报案挽回损失”的方式，都得根据自身和周围的情况随机应变，最好的方法是在面对不法侵害时既保护了自己，又能使罪犯受到法律的制裁。所以，我们面对侵害，第一个念头就是“我必须保护好自己”，用书上的话来说就是要增强自我保护意识，用最有效的方式避免不法侵害的发生，从而保护好自己。

　　（板书）一、增强自我保护意识

　　1、为什么要增强自我保护意识 (必要性)

　　(1)自我保护能力是人生存所需要的重要能力

　　(投影)据调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中除了不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80％的非正常死亡，本来是可以通过预防措施和应急处理加以避免的。

　　平均每天有几十名学生死于本来可以避免的意外事故，这样的事实让我们震惊!虽然，我们不可能完全预见灾难的发生，但是，面对突如其来的灾难，如果我们有自我保护的意识，掌握了基本的自救知识和技能，那么，许多损失是完全可以避免的。

　　（板书）(2)树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的

　　(投影)资料：据统计，近年来，各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。

　　――摘自《北京青年报》XX年8月31日

　　生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围也可能出现各种侵害我们合法权益甚至生命健康的情况。你知道自己生活中可能受到哪些侵害吗？

　　(学生举例，参考书上p68)

　　小结：在日常生活中，我们可能随时遭遇各种意外和侵害。而我们未成年人处于人生的幼弱时期，自我保护的意识和能力比较薄弱，容易受到伤害。所以……

　　（板书）(3)未成年人要增强自我保护意识和能力

　　刚才我们明白了增强自我保护意识的必要性。也讨论了在面对勒索的情形下怎样进行最有效的自我保护。你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？

　　（板书）二、自我保护的方法和技巧

　　p67讨论会：“自我保护大家谈”

　　遇到下面这些情境时我们应该怎样进行有效的自我保护？

　　（组织小组讨论，让同学们根据自己的实际生活经验讨论课本上的情境）

　　（逐条讨论后，由老师总结）

　　1、发现家里或学校出现火情

　　一旦发现火情要及时关闭电源（煤气总开关），同时打开门窗呼救。要用湿毛巾捂住口鼻，在楼道中应伏身前进，不得乘坐电梯，（如果地势、楼层较低可撕碎床单做成长布条、绑在窗户上，并沿着下水道逃生），如附近有电话，应迅速拨打“119”报火警，准确地说出火情发生的地点，在必要时还要外出引导消防车到达火情发生地。

　　2、离开商店时被怀疑偷东西遭强行搜身

　　分两种情况：①对方想对你进行搜身还没有进行时，你可以先用法律威慑对方，告诉对方这样做是违法的，从而有可能中止对方搜身的意图，从而保护自己。

　　②你还来不及对他们进行阻止或阻止行为失败，又找不到援助时，已被他们强行搜身了。这属于自我保护失败的情形，接下来应该怎么办，我们等一下再讨论。

　　3、独自在家时有陌生人敲门

　　绝不能贸然开防盗门，应委婉拒绝，如果来人强行进门，则应大声呼救。

　　较好的处理方法：

　　①假装没有人在家或用录音电话糊弄来人。

　　②即使你一人在家，也不要让对方知道你独自在家，要制造有家长在家的假象。

　　③如果来人纠缠不清，可打电话请求楼下保安或邻居的帮助

　　4、发现同伴溺水

　　不提倡未成年人贸然下水救人，应大声呼救求得路人的帮助，或拨打电话求助，或赶紧寻找长木条、棒子之类东西去救助同伴。

　　5、网友或笔友要求与你见面

　　①坚决委婉拒绝见面，保持神秘感

　　②如果非常想见面，要选择合适的时间，自己熟悉的地点（必须有许多人的地方）同时告诉家长，带2个以上同伴随行。

　　6、好友被人欺负，请你去帮忙“出一口气”。

　　千万不要为了友情而义气用事，首先你要了解好友与他人发生纠纷的原因，然后尝试有没有和解的机会，要告诉家长或老师或其他可以帮助你的部门，否则，很容易出现打架斗殴，后果不堪设想。

　　7、家里与别人发生纠纷要打官司，可经济状况不好，无法支付诉讼费用

　　可以登报或上电视请求社会的帮助，也可以请求国家的法律援救。

　　（教师小结）

　　这7种情况只是生活的一部分，在生活中大家还可能碰到更多、更复杂的情境，万一我们碰到了，第一必须冷静下来，只有冷静地分析处境才有可能想到最好的保护自我的方法。

　　具体的方法，我们来看看书上给我们的建议。书上帮我们总结了自我保护的方法和技巧。

　　（板书）1、在家庭生活中要注意防火、防水、防气、防盗方面的自我保护                                           2、在公共场所的自我保护                                                                  

　　[1]严格遵守交通规则 

　　[2]在体育活动中注意安全    

　　[3]发现险情懂得呼救，不要贸然行动

　　[4]预防精神污染，避免受到毒害                                           

　　[5]善于识别骗术，避免受骗上当

　　（提问引入新话题）

　　任何方法都不是万能的，有时用书本提供的方法并不一定就能有效地保护自己，当自我保护失败后，我们应该怎么办？

　　现在来看一个案例，思考一下这位少女在自我保护失败后，她的处理方法是否恰当。

　　（投影）案例：

　　上海一位14岁的少女在一次参加同学的生日宴会中，被一名因喝酒乱性的男子性侵害后，一直没有告诉家长，由于她本身体型较胖，家人也比较疏忽，致使她怀孕一直没人发觉，8个月后生下一男婴。生下男婴后，警方获悉介入此案。

　　提问：这名14岁少女面对被性侵害、自我保护失败后，她的处理方法是否恰当？

　　（案例讨论）

　　(不恰当，她应该及时告诉家长，请求法律的帮助，找到并惩治罪犯。)

　　当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是……？(划线)

　　（板书）三、请求法律帮助

　　1、必要性：

　　（1）维护自身的合法权益

　　（2）惩治罪犯，维护社会秩序

　　师：我们再来看看获得法律帮助的方式和途径，大家看书上p70。

　　（板书）2、获得法律帮助的方式和途径

　　诉讼途径、非诉讼途径、法律服务、法律援助

　　(逐一分析、讲解)

　　p70阅读与研讨：“小李该怎么办”

　　p71“逃生方案”

　　作业：阅读p71《阅读与感悟》，多学几招自我保护的方法。

《自我保护》 篇4

　　在与各种动物的接触中，动物的不同外形特征、生活习性常常会引发孩子们探索的兴趣。如：不同的动物喜欢吃不同的食物，居住在不同的地方，他们行走和防御敌人的方式不一样。他们对动物世界充满着好奇和探索的欲望。

　　大班的孩子对动物已经有了一定的认识和了解。但是他们对动物的知识和经验是零散的，需要教师给予孩子们归整和梳理，帮助孩子们形成一个有关动物的比较完整的概念。引导幼儿观察、比较、探索、讨论、判断、推理等等大胆表述对动物世界的认识，发现动物之间的不同，探讨动物的独特之处。结合幼儿学习，身心发展的特点在幼儿最近发展区，与孩子共同感知动物的自我保护，从它们的生存环境和它们各自的外形特征有着很大的关联这一线索入手激发幼儿热爱动物和保护动物的美好情感。增强幼儿进行自我保护意识，通过自主探究，观察，分析，讨论帮助孩子将生活中的自然现象内化为自己的生活经验。做到科学教育内容生活化，来源于生活又服务于生活。

　　说活动目标：

　　《纲要》指出“让幼儿亲历和感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”根据大班幼儿的年龄、学习能力、兴趣、特点、需要既考虑已有知识经验的积累又注重新经验的获得，综合认知、能力和情感方面制定了以下目标：

　　一、鼓励幼儿通过调查、分析、讨论等，了解动物保护自己的方法。知道动物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系，发展幼儿的观察调查、分析能力。

　　二、通过活动激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣，树立自我保护的意识。

　　说活动重点

　　《纲要》指出“教师要引导幼儿在做的过程中感受科学探究的过程和方法”只有让孩子感觉到他们的新发现，是自己得到的结果和找到的答案，他们才会真正体验到发现的乐趣，成功的快乐。因此，鼓励幼儿通过调查、分析、讨论等，了解动物保护自己的方法，发展幼儿的调查，分析能力是本次活动的重点。

　　说活动难点

　　在幼儿 调查、分析、讨论的基础上确立动物自我保护的方法与生存环境、动物外形之间的关系。并能够对动物的各种自我保护的方法进行分析，分析它们形成的原因，这是更高层次的。

　　说活动准备

　　1、首先知识经验准备：课前认识各种动物，对各种动物感兴趣，进行调查问卷，鼓励幼儿通过各种途径获得动物保护自己的方法。

　　2、其次环境材料准备：多媒体课件、动物自我保护的录像、各种动物卡片、标记、白纸、水彩笔。

　　说教法 学法

　　《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者”活动中立求“形成合作探究式”师幼互动。因此本次活动采用了直观法、分享体验法、游戏法等。这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在自主探究，快乐中习得经验，同时培养了幼儿观察力和乐与探索的精神。整个活动以幼儿为主体，老师为主导，使用深入浅出的教学原则，通过启发引导---观察实践---讨论评价---活动延伸的学习过程来进行。

　　说活动过程

　　活动环节一 由多媒体课件“鲨鱼来了”引题：“在宁静的大海里一条大鲨鱼出来想攻击一只乌贼，乌贼利用喷墨来隐蔽自己，使自己脱离危险……”

　　（我运用多媒体教课件生动、具体、形象、富于吸引力且声像并茂，动静结优点，导入活动同时调动起幼儿学习的兴趣）

　　1、才你看到了什么？

　　2、乌贼使用什么办法来保护自己的？

　　3、乌贼有没有被鲨鱼吃掉？

　　活动环节二 共享调查问卷（动物的自我保护调查表）教师简短小结

　　（这一环节中我运用参与法与分享体验法）“请你拿出调查表和好朋友说说，你都看到了那些资料。”鼓励幼儿展示并大胆表述自己的调查分析，和同伴资源共享。初步解决重点目标。“原来小动物在遇到危险的时候会想办法来保护自己”

　　(分析：在这个过程中，我鼓励幼儿运用调查、分析、讨论和统计的方法获得各种动物保护自己的知识。同时在活动中注重幼儿和同伴之间的资源共享，注重同伴之间的互相引领、互相学习、互相获得。使幼儿在活动中学习，探究的主观能动性大大发挥。）。

　　活动环节三 集中探讨分类：通过游戏法对有相同自我保护方法的动物进行分类。

　　第一类 有保护色的动物：青蛙、蚱蜢、变色龙等运用环境色来隐藏保护自己，然后引导幼儿分析它们的生活环境。

　　第二类有盔甲的动物：乌龟、蜗牛、田螺、河蚌、等引导幼儿分析它们共同的外形特征。

　　第三类 有其他自卫方法：海胆、刺猬用硬刺、斑马、鹿兔用快跑、小壁虎用自切、黄鼠狼用臭气，在这一分类环节中，教师出示标记和幼儿共同记录。

　　（教师和幼儿对各自的调查分析表进行讨论与分享，同时集体归纳它们的相同。在环节三中，通过表述、操作分类、分析探讨、记录等方法，使重点目标得以突破，难点目标进一步解决。）（“游戏是幼儿活动的主要方式”在与小组合作游戏的过程中既培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方法，交流，分享探索的过程和结果，又发展语言表达能力和创造性思维能力 ）

　　结束：整个教学过程孩子都是处在积极的，自主的，合作的探究活动中，通过感知自己感兴趣的研究对象提出问题再带着问题通过与同伴协作观察交流中得出结论。老师始终是一个“热情而积极的鼓励者，支持者，有效而审慎的引导者”。

《自我保护》 篇5

　　活动团队：

　　六年四班

　　活动目的：

　　通过本次队会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

　　活动形式：

　　小品、比赛、小快板、游戏等。活动过程：

　　一、队会仪式：（略）

　　二、队会内容：

　　（主持人上场）

　　主持人（合）：老师们、同学们，你们好！六年四班“安全自护我能行”主题队会现在开始。

　　甲：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。

　　乙：我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。

　　甲：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。

　　乙：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。

　　甲：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；

　　这里原先有一句，要删掉。

　　剧1

　　C1：（唱）好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上班，我可自由啦！（高兴地跳）我打开电视机，唉，都不好看――（这时，传来敲门声）谁呀

　　D：我，你李叔叔。

　　C1：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀！

　　D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。

　　C1：（开门，让D进来）

　　D：（左看右看）小朋友，你一个人在家呀

　　C1：（倒茶）叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西

　　D：（嘿嘿一笑）来？？拿――钱。

　　C1：（大吃一惊）

　　D：（拿出小刀，恐吓道）不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。

　　C1：（乖乖地到抽屉去拿钱给D）

　　（主持人上场）

　　乙：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。下面，我们来看看B剧中另外一个同学是怎样做的。

　　剧2

　　C2：（唱）多么快乐的星期天，我独自一个人在家，所有作业已做完，这可真开心呀。（打开电视机）唉，都不好看――（这时，传来敲门声）谁呀

　　D：我，你李叔叔。

　　C2：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀

　　D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来东西的。

　　C2：（动脑筋想）既然是我爸爸让你来的，那你说我爸爸是什么样儿。

　　D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圆圆的，鼻子高高的，这样。

　　C2：有络腮胡子吗

　　D：没有。

　　C2：戴眼镜了吗

　　D：戴了。

　　C2：哦，你是来拿公文包的吧

　　D：是的。

　　C2：那你等着，我去拿。

　　D：哎，你开门呀！

　　C2：（走到一边）哼，肯定是个冒牌的，我爸爸从不戴眼镜，而且，今天早晨我明明看见他拿着公文包上门的，让他等着吧，他要是再叫呀，我就拨110。

　　（主持人上场）

　　甲：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。

　　乙：放鞭炮，也要注意安全，请听朗诵――

　　剧3

　　（人物：E、F）

　　合：节日到，真热闹，小朋友，放鞭炮；

　　E：柴草旁，屋前后，严格禁止放鞭炮；

　　F：点炮引，要用香，别用火柴打火机；

　　E：哑炮未响别去拿，伤了自己损失大；

　　F：冲天炮，危险大，引起火灾害人家；

　　E：别拿拉炮对着人，免得炸己又伤人；

　　F：放鞭炮，害处大，最好自己别放它；

　　E：有的城市已严禁，我们带头来执行；

　　合：来执行！

　　（主持人上场）

　　甲：我们小学生，也应知道一些消防知识，下面我们就来进行消防知识抢答赛。

　　乙：答对了，可竖起一面小旗。

　　甲：室内装修装饰不宜采用什么材料（易燃、可燃材料）

　　乙：电器线路破旧应该怎样（及时修理更换）

　　甲：电路保险丝烧断，用铜线代替对吗（不对）

　　乙：发现火灾怎么办（赶快拨打火警119）

　　甲：下面是判断题，分组回答。

　　乙：在任何情况下都要保持疏散道畅通（对）

　　甲：携带易燃物品乘公共汽车（错）

　　乙：消防栓竖在路边碍脚，埋在地下行吗（不行）

　　甲：我们小学生能去救火吗（不能）

　　乙：现在是安全知识问答题，必答题。

　　甲：火灾袭来时，应该怎样做（迅速疏散、逃生）

　　乙：乘坐汽车时，手和头能往外伸吗（不能）

　　甲：外出野炊，怎样做才能离开（扑灭明火）

　　乙：发现有人煤气中毒，我们应该怎样做（关阀、开窗、将病人移到室外）

　　甲：小孩外出游泳时，要不要大人带（要）

　　乙：万一身上着火了，该怎么办（就地打滚或用厚重衣物覆盖，压灭火苗）

　　甲：跳高跳远时，在什么地方跳安全（沙坑里）

　　乙：假如发了洪水，该往什么地方逃（高处）

　　甲：刚才大家回答了问题，现在我们来看看各组得旗情况。

　　乙：__组得旗最多，得第一名？？

　　甲：那边来了几个同学，他们在干什么（打量一番）你们这是――

　　4男（身带标志牌）齐答：我们找不到家了。

　　男：家（仔细瞧瞧）原来这是一些安全标志。

　　齐：你能帮我们找到吗

　　男：在坐的同学，谁能帮他们找到家（点一名学生找）

　　男：找得很对。下面请你们几位总结一下安全小知识，看看掌握了哪些安全知识（9人站成圆弧形）

　　剧5

　　（每人一句）

　　（1）小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。

　　（2）上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

　　（3）家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。

　　（4）发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

　　（5）放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

　　（6）遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

　　（7）一人在家关好门，与人说话要谨慎。

　　（8）发现坏人来撬门，赶快拨打110。

　　（9）狗咬猫抓毒蛇咬，

　　齐：快快快，送医院，医生处理才安全。

　　乙：学校安全人人讲，安全学校个个赞。

　　甲：安全知识时时记，注意安全处处提。

　　乙：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，

　　（合）：在知识的海洋里乘风破浪。

《自我保护》 篇6

　　教学目标

　　知识与技能：

　　提高辨别是非能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力

　　过程与方法：

　　本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起讨论，甚至辩论，共同总结出解决问题的方法。

　　情感、态度与价值观：

　　使学生充分认识我国的未成年人保护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。

　　教学建议

　　重点、难点与疑点分析

　　增强自我保护意识是本框的教学重点。因为它是第六课思想教育的落脚点和归宿。对未成年人的各种保护只是为未成年人的健康成长提供了必要条件，而真正要使未成年人的身心健康和合法权益得到保护，还需要未成年人自身的大力配合。

　　教法建议

　　本框从三个方面简要阐述了如何：第一、要依法自律；第二、要正确对待父母和学校的教育；第三、要学会运用法律武器保护自己的合法权益。在讲“第一”时，教师可以直接引用法律原文，还可以综合其他相关要求进行讲授。接下来，教师在讲后两部分内容时，可以精选几个案例或者由学生提出他们在日常生活中，遇到的一些烦恼或疑问，让学生展开讨论，进行自我教育，。在此教师还可以组织一场辩论会或演讲会。

　　教学设计示例

　　提问：前面三节课都介绍了未成年人保护法的哪些内容？

　　归纳：

　　--介绍了未成年人保护法关于对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

　　下面看一个案例：

　　投影："14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了"。

　　讨论一：这个案件给我们的启示是什么？

　　归纳：--未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。因此，接下来就来讲：

　　四、（板书）

　　1、的必要性（板书）

　　讨论二：题目--未成年的中学生怎样做才能增强自我保护意识？

　　要求：

　　（1）学生以行政小组为单位按题目进行讨论；

　　（2）时间为15分钟；

　　（3）每组推选一名学生代表本组将讨论结果公布出来；

　　（4）其他组可以补充或发表不同意见。

　　讨论过程（略）

　　最后由老师进行归纳总结，除了点明教材中的三个方面外，还要将学生讨论的结果总结归纳进去。

　　2、如何（板书）

　　下课之前，教师布置关于"正确对待家长的正确教育"辩论会的工作。

　　教学手段：

　　1、教学时间和教学条件允许的情况下，可以充分利用教材中的插图、小栏目、文字资料及教师自己、学生搜集到的资料、案例，解决本框教学的重点、难点。

　　2、可以利用投影片、实物投影、电视录像及影视作品或图片来帮助学生理解、掌握各知识点。

　　3、 条件的地区，可以充分利用现代化的多媒体及互联网技术，开展多种方式的教学。

　　探究活动

　　题目：关于“正确对待家长的正确教育”的辩论会

　　（一）活动目标：

　　1、使学生从不同角度明确掌握教材中的知识点。

　　2、培养学生明辨是非、明确表达观点及雄辩的能力。

　　3、提高学生搜集、组织资料及表达能力。

　　（二）教学步骤：

　　1、教师对辩论会的题目、要求做详尽解释。

　　2、学生自愿及老师建议相结合全班组成正方、反方两大阵营。

　　3、由学生进行准备，教师进行相应的指导

　　4、组织辩论会。

　　5、进行最佳辩手、优秀参与奖及优胜奖等评比。

　　（三）对教师的建议

　　教师在组织学生的活动时，要针对本地特点及学生的特点来进行，不要只追求活动的数量表面上的热闹、轰动，最主要的是要使活动与教学紧密相连，活动在精而不在多。

　　（四）评价重点

　　1、学生的参与程度，准备情况；

　　2、知识点表达的清楚、明了与否；

　　3、辩论会上的表现，组内同学间的团结协作精神。

《自我保护》 篇7

　　教学内容

　　二年级下册语文园地七•口语交际：这次口语交际，主要是让孩子学会自我保护。在看懂图意后，可以再联系自己生活实际想想该怎么办?可以合作表演故事的开头，可以续编故事，可以交际表演，也可以尝试着感悟故事。总之，一定要联系生活实际，把你自己的想法、体会说给大家听;也可以相互交流选择最合理的办法。然后，思考：怎样对待陌生人?小组合作练习表达。最后再“写写画画”相互交流和展示。

　　学情分析

　　通过一年级的学习以及实际生活中的锻炼，已经为二年级学生奠定了一些语文基础。学会了1600~1800个汉字，具有初步的口语交际能力。对于低年级的学生来说，让学生养成讲普通话的好习惯，有表达的自信心，能完整的讲述小故事。口语交际对他们来说并不陌生，他们随时随地都在练习。小学生的好奇心特别强烈，好奇心是学生学习的内部动机，一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好，所以兴趣是的老师，在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境,贴近孩子的生活，走进孩子的内心，多关注孩子，从而激发学生说话的兴趣，让孩子能用普通话自然大方、有礼貌、有自信的表达自己的意见。

　　教学目标

　　《语文课程标准》对第一学段口语交际提出：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯”“能完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌”“有表达的信心，积极参加谈论，对感兴趣的话题发表自己的意见”基于这些思想，我把此次口语交际的教学目标定位为：

　　1、创设情境，激发学生说话兴趣，让每个孩子都能用普通话准确的发表自己的意见。

　　2、教会孩子态度自然大方，有礼貌的待人接物的道理

　　3、让孩子学会对待陌生人，孩子学会自我保护的能力。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　1、同学们我们在与别人说话时候应注意些什么?

　　生回答，师总结：声音洪亮、有礼貌、介绍清楚。

　　2，那别人说话的时候我们又该怎么做?

　　生回答，师总结：仔细听、认真想。我希望同学们在这堂课上能做到这两点。

　　二、认识主人，描述情境。

　　1、先来认识一下我们今天故事中的主人公，谁来跟亮亮打个招呼?

　　2、师描述情境：在一个星期天的上午，天气晴朗，阳光明媚，爸爸、妈妈因为有事出去了，家里只留下亮亮一个人。你们瞧，他在干什么?遇到了什么事?(图影出示四幅图)

　　三、引导观察，生生交流。

　　这四幅图就是故事的开头，这节课我们的任务就是帮亮亮想办法，把故事编完整。

　　四、创设情境，续编故事。

　　1、设想一下，这位叔叔可能是亮亮――认识(爸爸的朋友)，不认识(爸爸的朋友、坏人)

　　2、面对这两种情况，亮亮该怎么做，请大家赶紧想出好办法来，想好了与同桌交流交流。(师出示温馨提示)

　　3、师指导说一说情境：如果门外的叔叔是亮亮不认识的，但确实是爸爸的朋友，亮亮该怎么办?谁来说说你的好办法?其他同学认真听，看看你还有什么好的建议。师出示说话时注意事项，培养学生说话习惯。

　　4、学生评价。

　　5、同桌互动。如果门外的叔叔是亮亮认识的，亮亮该怎样热情接待?请同桌一人当亮亮，一人当叔叔，把你的办法说一说，然后交换角色。

　　6、同桌代表上台说，师评价。

　　五、小组合作，表演故事。

　　1、怎样确定门外的是坏人呢?

　　2、如果门外的是坏人，亮亮又该怎么办?(生说办法)师出示安全儿歌。

　　3、小组选择其中的一种办法演一演，比比哪组演的好!

　　4、小组代表上台演演，生评价。

　　六、感悟故事，拓展延伸。

　　1、这个故事让你明白了什么?把你的体会说给大家听。

　　2、你在生活中有没有碰到过像亮亮这种情况?你是怎么做的?

　　七、齐读儿歌，加深认识。

　　《安全知识儿歌》

　　一人在家蹲，门是保护神;如果有人敲，先从猫眼瞧;

　　假如生人来，别把门儿开;大声打电话，歹徒最害怕;

　　坏蛋能吓走，安全得保障;父母回到家，一定把你夸。

《自我保护》 篇8

　　第六课  第四框  增强自我保护意识和能力

　　教学目标 ：

　　1、知识与能力：

　　提高辨别是非能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力

　　2、过程与方法：

　　本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起讨论，甚至辩论，共同总结出解决问题的方法。

　　3、情感、态度与价值观：

　　使学生充分认识我国的未成年人保护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。

　　重点分析：

　　增强自我保护意识是本框的教学重点。因为它是第六课思想教育的落脚点和归宿。对未成年人的各种保护只是为未成年人的健康成长提供了必要条件，而真正要使未成年人的身心健康和合法权益得到保护，还需要未成年人自身的大力配合。

　　教法建议：

　　本框从三个方面简要阐述了如何增强自我保护意识和能力：第一、要依法自律；第二、要正确对待父母和学校的教育；第三、要学会运用法律武器保护自己的合法权益。在讲“第一”时，教师可以直接引用法律原文，还可以综合其他相关要求进行讲授。接下来，教师在讲后两部分内容时，可以精选几个案例或者由学生提出他们在日常生活中，遇到的一些烦恼或疑问，让学生展开讨论，进行自我教育，增强自我保护意识和能力。在此教师还可以组织一场辩论会或演讲会。

　　复习导入  新课：

　　提问：前面三节课都介绍了未成年人保护法的哪些内容？

　　归纳：――介绍了未成年人保护法关于对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

　　下面看一个案例：

　　投影：“14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了”。

　　讨论一：这个案件给我们的启示是什么？

　　归纳：――未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。因此，接下来就来讲：

　　四、增强自我保护意识和能力（板书）

　　（一）增强自我保护意识和能力的必要性（板书）

　　讨论二：题目――未成年的中学生怎样做才能增强自我保护意识？

　　要求：（1）学生以行政小组为单位按题目进行讨论；

　　（2）时间为15分钟；

　　（3）每组推选一名学生代表本组将讨论结果公布出来；

　　（4）其他组可以补充或发表不同意见。

　　讨论过程（略）

　　最后由老师进行归纳总结，除了点明教材中的三个方面外，还要将学生讨论的结果总结归纳进去。

　　（二）如何增强自我保护意识和能力（板书）

　　下课之前，教师布置关于“正确对待家长的正确教育”辩论会的工作。

　　教学手段：

　　1、教学时间和教学条件允许的情况下，可以充分利用教材中的插图、小栏目、文字资料及教师自己、学生搜集到的资料、案例，解决本框教学的重点、难点。

　　2、可以利用投影片、实物投影、电视录像及影视作品或图片来帮助学生理解、掌握各知识点。

　　3、  条件的地区，可以充分利用现代化的多媒体及互联网技术，开展多种方式的教学。

《自我保护》 篇9

　　活动目标：

　　1、加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己。

　　2、了解一些动物的自我保护的方法。

　　3、能用较生动的语言描述动物是怎样保护自己的。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一本。教学挂图一张。

　　活动过程:

　　一、通过讲故事，引出动物的自我保护。

　　问：小刺猬是怎样自我保护的？

　　二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。

　　（1） 利用身体颜色保护自己。

　　问：图上有谁？为什么你很难发现它们？

　　小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同，是为了保护自己。

　　（2） 利用身体结构特点保护自己。

　　问：图上有谁？身上有什么？遇到危险是怎样保护自己的？

　　三、阅读幼儿用书，进一步了解动物自我保护的方式。

　　看图想一想、说一说：图上有哪些小动物？它们是什么样子的？它们是怎样保护自己的？教师和幼儿一起完整讲述。

　　毛毛虫、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎样来保护自己的？

　　四、扩展幼儿的经验。

　　想一想你还知道哪些动物？它们是怎样保护自己的？

　　五、猜谜语：

　　一只大鸟真奇怪，有翅不飞跑的快，

　　遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。

　　让幼儿猜是什么动物？并在图上勾出动物。

《自我保护》 篇10

　　一、说教材：

　　动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实验或探究进行学习，老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料、整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识，是科学讨论型的活动。

　　二、说活动准备：

　　这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我保护的资料，如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段，如准备好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观地展示动物的自我保护方法，更有利于孩子的讨论、交流、学习。

　　三、说目标：

　　科学讨论型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达交流，以达到分享知识经验的目的。结合大班孩子已经具备一定的交流能力，而且随着各个幼儿园科学探索活动的深入，孩子们也积累了一些有关记录的经验，本次活动的目标

　　1、了解常见的动物自我保护方法并尝试用绘画等方式进行归类和记录。

　　这是活动的重点也是难点。

　　2、运用语言大胆讲述自己的观点同时注意倾听别人的意见。

　　四、说教学方法：

　　1、观察分析法：让幼儿自己观察交流，总结动物保护自己的方法。

　　2、比较法：比较人和动物不同的自我保护方法，加以区分。

　　五、说过程：

　　根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：

　　一、故事，引出动物的自我保护。

　　二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。

　　1、利用身体颜色保护自己。

　　提问：图上有谁？为什么你很难发现它们？

　　小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近，都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害。

　　2、利用身体结构特点保护自己。

　　提问：图上有谁？身上有什么？遇到危险它们是怎样保护自己的？

　　三、幼儿阅读幼儿用书，进一步了解自我保护的方式。

　　引导幼儿看图想一想，说一说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？这些动物是怎样保护自己的？

　　四、教师带领幼儿一起完整地讲述画面：

　　1、毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我，我是有毒的；

　　2、青蛙身体的颜色会随着季节而改变；

　　3、变色龙会随环境的变化而改变颜色；

　　4、豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近；

　　5、北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的；

　　6、螃蟹有两个大钳子，可以用来攻击对方保护自己；

　　7、蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，不容易被别人发现；

　　8、狮子鱼身上有长长的毒刺，使敌人不敢靠近它；

　　9、海龟身上有硬硬的壳，发现敌情海龟会将头和四肢缩进硬壳里；

　　10、梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。

　　六、扩展幼儿的经验。

　　启发幼儿大胆地想一想：你还知道哪些动物？他们是怎样保护自己的？

　　七、教师念谜面：

　　一只大鸟真古怪，有翅不飞跑得快，

　　遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。

　　请幼儿猜一猜这是什么动物？并在图上勾出这一动物。

《自我保护》 篇11

　　教学目标：

　　1.能通过学习课文，结合生活实践，提高自我保护，学会生存的意识，并能发表自己的看法，陈述对学会生存，自我保护的思考。

　　2.能写一篇关于自我保护的作文，把事情的经过讲清楚，把自我保护的办法写明白。

　　3.能参与小组合作评议，修改自己的习作。

　　课前准备：

　　1.留心生活中自我保护的事情或漫画。

　　2.搜集书报杂志上读到的关系自我保护的故事。

　　教学过程：

　　一、 开启思维，引入课题

　　读了《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》， 我们认识了两位英雄鲁滨孙和汤姆.索亚。他们在恶略环境中能够不气馁，能够独立挑战困难，创造属于自己的生存神话。而在今天，在座的各位或许一辈子也不会遇到像鲁滨孙漂流和汤姆索亚历险那样的事，但学会生存，具备自我保护的本领，对每个人来说都是很重要的。

　　二、 正视现实，交流看法

　　1. 故事引入，交流看法（出示幻灯片----报道资料）

　　据报道，一位考上了名牌大学的青年在报到一个月后，就提出休学申请，因为他住校后生活无法自理，连白煮蛋怎么剥壳都不会。据

　　说，入学前他的生活一切都由家长打理。他的任务就是读书。这个报道出来后，引发了社会各界人士的纷纷议论。有指责家长的，有批评孩子的。你说说这样的结果怨谁呢？

　　同桌讨论后，全班交流（板书：学习自立，学会生存）

　　2. 征集话题，分类讨论。

　　（1）看着这“学会生存”四个字，你想到了些什么？（交流要自理自立，学会自我保护）

　　（2）同学们，生活不是一帆风顺的。现实生活中我们有可能遇到各种危险和灾难，这就需要我们好好学科学，用科学，机智勇敢地保护自己和他人。请想想：我们在生活中可能会遇到哪些危险与灾难？思考、讨论

　　学生交流，教师适时评点后（出示幻灯片-----板书内容）

　　自然灾害：地震、洪水、风暴、雷电、泥石流……

　　社会灾害：诈骗、抢劫、偷盗……

　　偶发事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……

　　三、 交流措施，学习生存

　　1.面对上面罗列的可能遇到的灾难和危险，该如何应对呢？（学生交流，教师归类：同学们说的有的是从书本上学到的各种科普知识，有的是从电影、电视和报刊中了解到的，还有的是自己亲身经历的，这些都是生存的本领。在今后的生活中，我们一定要用学到的这些知识应对危险和灾难，学会生存，学会保护自己。这节课，我们就以“学会生存，自我保护”为主题来写写自己的经历和感受吧。（出幻灯片）

　　四、 习作主题与要求。

　　1. 出示习作内容（出示幻灯片）

　　2. 出示习作要求：（幻灯片）

　　五、习作辅导：

　　1.讲故事帮你打开思路：

　　回忆一下，口语交际中你印象深刻的自我保护的故事是哪一件？

　　2.请几位同学讲一讲故事（简略说）

　　3.根据自己最想写的自我保护故事内容，给文章拟定一个标题。（拟定题目有要求，大家请看―――幻灯片出示拟题要求）。

　　学生说说自己的题目后出示题目――幻灯片供选择。

　　4.通过口语交际，大家积累的有关自我保护的故事素材很多，但怎样才能把这些故事具体地表达出来呢？下面我们研究这个问题。请同学们回忆《鲁滨孙漂流记》和《汤姆.索亚历险记》的写作方法有哪些呢？（快速在小组内讨论后结合自己要写的故事来说一说。如：我要写----，在---地方为了表现----，可以采用心理描写。其他同学补充：你认为这件事中还可以用到什么方法？对这几位同学的你采纳吗？）

　　5.出示总结的方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。还要注意前后呼应的写法。

　　6.接下来我们看两篇例文，看看除了以上方法外，你还能从例文中发现哪些对自己写好故事有帮助的好方法？（学生读课本168页《智慧火花》。多么勇敢的玛利亚，她在自我保护的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保护我们的权益。读完故事，你发现对自己写好故事有帮助的好方法了吗？指名说说：

　　（1）写事的文章，一定要按事情发展顺序写，要交代清楚事情发生时间，地点和人物，写清楚事情发生的起因，事情经过和结果。其中经过要详细描写，写出事情的惊险。

　　（2）还要注意前后呼应的写法。读两个故事后面的段，看看文中除了写自我保护的事，还应该写什么？（从故事中明白的道理，受到的启迪或收获。出示总结后的幻灯片――即习作提纲）

　　（写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。）

　　7.辅导作文开头――出示开头例文。

　　六、指导学生自由习作。

　　学生作文，教师巡回指导。

《自我保护》 篇12

　　教学内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。

　　教学要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

　　教学过程：

　　谈话引入：

　　同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意些什么：

　　如何防止烫伤？

　　烫伤是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常见的是被热水、热油等烫伤。如何防止烫伤呢？

　　1.从炉火上移动开水壶、热油锅时，应该戴上手套用布衬垫，防止直接烫伤；端下的开水壶、热油锅要放在人不易碰到的地方。

　　2.家长在炒菜、煎炸食品时，不要在周围玩耍、打扰，以防被溅出的热油烫伤；年龄较大的同学在学习做菜时，注意力要集中，不要把水滴到热油中，否则热油遇水会飞溅起来，把人烫伤。

　　3.油是易燃的，在高温下会燃烧，做菜时要防止油温过高而起火。万一锅中的油起火，千万不要惊慌失措，应该尽快用锅盖盖在锅上，并且将油锅迅速从炉火上移开或者熄灭炉火。

　　4.家里的电熨斗、电暖器等发热的器具会使人烫伤，在使用中应当特别小心，尤其不要随便去触摸。

　　如何安全使用高压锅？

　　用高压锅做饭，节省时间和能源，许多家庭都使用它。高压锅在使用时，锅里的温度高、压力大，所以安全问题十分重要。

　　l.使用高压锅之前，首先要检查锅盖的通气孔是不是通畅，安全阀是不是完好无损。

　　2.在使用中，不要触动高压锅的压力阀，更不要在压力阀上加压重物或者打开锅盖。

　　3.饭菜做好以后，不能马上拿下压力阀或者打开锅盖，要耐心地等待锅里的高压热气释放出来后，才能拿下压力阀，打开锅盖。

　　使用煤炉取暖怎样预防煤气中毒？

　　目前我国许多地区冬季取暖仍采用煤炉，因使用炉火不慎而造成煤气中毒的事故常有发生，怎样防止煤气中毒呢？

　　1.用煤炉取暖，一定要安装烟筒和风斗。

　　2.定期清扫烟筒，保持烟筒通畅，如果发现烟筒堵塞或漏气，必须及时清理或修补。

　　3.经常打开门窗通风换气，保持室内空气新鲜。

　　4.伸出室外的烟筒，还应该加装遮风板或拐脖，防止大风将煤气吹回室内。

　　如何安全用电？

　　随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握以下最基本的安全用电常识：

　　1.认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。

　　2.不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。

　　3.不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

　　4.电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。

　　5.发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。

　　6.不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。

　　如何安全使用电器？

　　如今，电视机、电冰箱、洗衣机、电熨斗、吹风机、电风扇等家用电器越来越多地进人了家庭。使用家用电器，除了应该注意安全用电问题以外，还要注意以下几点：

　　1.各种家用电器用途不同，使用方法也不同，有的比较复杂。一般的家用电器应当在家长的指导下学习使用，对危险性较大的电器则不要自己独自使用。

　　2.使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

　　3.电风扇的扇叶、洗衣机的脱水筒等在工作时是高速旋转的，不能用手或者其他物品去触摸，以防止受伤。

　　4.遇到雷雨天气，要停止使用电视机，并拔下室外天线插头，防止遭受雷击。

　　5.电器长期搁置不用，容易受潮、受腐蚀而损坏，重新使用前需要认真检查。

　　6.购买家用电器时，要选择质量可靠的合格产品。

　　外出时如何避免遭受雷击？

　　雷电是常见的自然现象，它实质上是天空中雷暴云中的火花放电，放电时产生的光是闪电，闪电使空气受热迅速膨胀而发出的巨大声响是雷声，雷雨天容易遭受雷击，致人受伤甚至死亡。避免雷击应当做到：

　　1.在外出时遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留。

　　2.雷电交加时，如果在空旷的野外无处躲避，应该尽量寻找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、双脚并拢、双臂抱膝、头部下俯，尽量降低身体的高度。如果手中有导电的物体（如铁锹、金属杆雨伞），要迅速抛到远处，千万不能拿着这些物品在旷野中奔跑，否则会成为雷击的目标。

　　3.特别要小心的是，遇到雷电时，一定不能到高耸的物体（如旗杆、大树、烟囱、电杆）下站立；这些地方最容易遭遇雷击危险。

《自我保护》 篇13

　　教学目标 

　　知识与技能：

　　提高辨别是非能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力

　　过程与方法：

　　本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起讨论，甚至辩论，共同总结出解决问题的方法。

　　情感、态度与价值观：

　　使学生充分认识我国的未成年人保护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。

　　教学建议

　　重点、难点与疑点分析

　　增强自我保护意识是本框的教学重点。因为它是第六课思想教育的落脚点和归宿。对未成年人的各种保护只是为未成年人的健康成长提供了必要条件，而真正要使未成年人的身心健康和合法权益得到保护，还需要未成年人自身的大力配合。

　　教法建议

　　本框从三个方面简要阐述了如何：第一、要依法自律；第二、要正确对待父母和学校的教育；第三、要学会运用法律武器保护自己的合法权益。在讲“第一”时，教师可以直接引用法律原文，还可以综合其他相关要求进行讲授。接下来，教师在讲后两部分内容时，可以精选几个案例或者由学生提出他们在日常生活中，遇到的一些烦恼或疑问，让学生展开讨论，进行自我教育，。在此教师还可以组织一场辩论会或演讲会。

　　教学设计示例

　　提问：前面三节课都介绍了未成年人保护法的哪些内容？

　　归纳：

　　--介绍了未成年人保护法关于对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

　　下面看一个案例：

　　投影："14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了"。

　　讨论一：这个案件给我们的启示是什么？

　　归纳：--未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。因此，接下来就来讲：

　　四、（板书）

　　1、的必要性（板书）

　　讨论二：题目--未成年的中学生怎样做才能增强自我保护意识？

　　要求：

　　（1）学生以行政小组为单位按题目进行讨论；

　　（2）时间为15分钟；

　　（3）每组推选一名学生代表本组将讨论结果公布出来；

　　（4）其他组可以补充或发表不同意见。

　　讨论过程（略）

　　最后由老师进行归纳总结，除了点明教材中的三个方面外，还要将学生讨论的结果总结归纳进去。

　　2、如何（板书）

　　下课之前，教师布置关于"正确对待家长的正确教育"辩论会的工作。

　　教学手段：

　　1、教学时间和教学条件允许的情况下，可以充分利用教材中的插图、小栏目、文字资料及教师自己、学生搜集到的资料、案例，解决本框教学的重点、难点。

　　2、可以利用投影片、实物投影、电视录像及影视作品或图片来帮助学生理解、掌握各知识点。

　　3、 条件的地区，可以充分利用现代化的多媒体及互联网技术，开展多种方式的教学。

　　探究活动

　　题目：关于“正确对待家长的正确教育”的辩论会

　　（一）活动目标：

　　1、使学生从不同角度明确掌握教材中的知识点。

　　2、培养学生明辨是非、明确表达观点及雄辩的能力。

　　3、提高学生搜集、组织资料及表达能力。

　　（二）教学步骤 ：

　　1、教师对辩论会的题目、要求做详尽解释。

　　2、学生自愿及老师建议相结合全班组成正方、反方两大阵营。

　　3、由学生进行准备，教师进行相应的指导

　　4、组织辩论会。

　　5、进行最佳辩手、优秀参与奖及优胜奖等评比。

　　（三）对教师的建议

　　教师在组织学生的活动时，要针对本地特点及学生的特点来进行，不要只追求活动的数量表面上的热闹、轰动，最主要的是要使活动与教学紧密相连，活动在精而不在多。

　　（四）评价重点

　　1、学生的参与程度，准备情况；

　　2、知识点表达的清楚、明了与否；

　　3、辩论会上的表现，组内同学间的团结协作精神。

《自我保护》 篇14

　　一、活动目标

　　1、通过体验情景表演，提问回答，感受到安全活动的乐趣。

　　2、引导幼儿在活动过程具有一定的自我保护意识和能力。

　　3、能用完整、连贯的语言表达保护自己的方法。

　　二、活动准备

　　1、教学课件《自我保护的方法》

　　2、安全图片：陌生人、迷路。

　　3、准备自我安全和保护相关视频

　　三、活动过程

　　1、教师出示教学课件，打开芝麻环节，请幼儿观看视频。

　　你们看画面中的小朋友在干什么？你们觉得他们的做法做的对吗？那样做会发生什么事情？

　　2、教师扮演陌生人、幼儿扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”“陌生人来问路”等情节。

　　（1）引导幼儿集体点评表演，说说自己的感受。

　　（2）当你们碰到陌生人要送你回家，你会说什么？

　　（3）当陌生人来问你路，你会怎么做呢？

　　3、教师通过知识问答形式提问幼儿学过的相关的安全知识。

　　（1）教师先将幼儿分为两队，把获胜的一队评为安全小卫士。

　　（2）在家里的时候，有人按门铃你会怎么做？如果说要给你好吃的呢？

　　（3）当陌生人要提出送你回家时你会怎样做呢？还说带你去买东西、去游乐园玩，你会怎么做？

　　（4）当有人向你问路时你会怎么做呢？并且让你给他带路你会怎么做？

　　（5）和家人出去的时候应该怎么没做？迷路后陌生人说带你回家你会怎么做？

　　（6）当有陌生人要抱你要怎么做？身体的哪些部位属于隐私部位？不可以让人碰？

　　4、教师打开课件，进入健康总动员环节，请幼儿观看视频，加深印象。

　　（1）教师引导幼儿自己总结出更多的安全知识。

　　（2）请幼儿谈谈自己身上发生的一些安全事件，或者类似的事件等。

　　四、活动延伸

　　教师组织幼儿在班里开展安全小卫士活动，请幼儿选出班中的安全小卫士，帮助教师派出班里的安全隐患。

　　五、资料库：安全儿歌

　　安全儿歌

　　交通安全很重要，宝宝你要多遵守。

　　靠边走在人行道，过马路走斑马线。

　　红灯停，绿灯行，车辆很多要看清。

　　走在路上不追逐，踢球打闹都不要。

　　上车下车不推挤，礼貌让人要做到。

　　身体不往车外探，安坐车中抓扶手。

　　陌生糖果我不要，赶紧回家最安全。

　　流浪小狗有病菌，不要亲亲不要玩。

《自我保护》 篇15

　　活动目标

　　1、萌发探索动物自我保护方法的兴趣。

　　2、了解昆虫自我保护的方法。

　　3、了解自我保护常用的方法，增强自我保护意识。

　　活动准备：课件

　　活动过程

　　一、激趣导入。

　　――师：小鸟是昆虫的天敌，小鸟飞得很快，一下子就能抓住昆虫。昆虫为了躲避小鸟，都会想办法藏起来，我们一起来看看这些昆虫是怎样保护自己的.。

　　二、开拓视野。

　　1、播放课件，教师和幼儿一起了解昆虫保护自己的方法。

　　――枯叶蝶：枯叶蝶的样子像干枯的树叶，敌人很难发现它。

　　――竹节虫：竹节虫的身体又长又瘦，藏在草丛里很难被发现。

　　――金龟子：利用假死来躲避敌人。

　　――小灰蝶：小灰蝶有一双假的眼睛和触角，让人以为它有两个头，有危险的时候它可以趁机逃跑。

　　――毛毛虫：颜色鲜艳的毛毛虫身上长有毒毛，敌人都不敢靠近它们。

　　――独角仙：独角仙是通过外壳的变色来保护自己的。

　　2、快乐抢答。

　　――什么昆虫利用假死来躲避敌人?

　　――什么昆虫通过外壳变色来保护自己?

　　――毛毛虫身上长了什么，让别人不敢靠近它?

　　三、自我保护。

　　――师：昆虫们在遇到危险的时候，都会有很好的方法来保护自己，那小朋友们遇到以下危险，你会怎么做呢?

　　1、有陌生人来家里敲门怎么办?

　　2、遇到陌生人给糖吃怎么办?

　　3、在大街上与爸爸妈妈走散了怎么办?

　　――教师小结自我保护的方法。

　　活动应变

　　准备一些幼儿自我保护的新闻案例，用案例加深幼儿自我保护意识。

　　活动延伸

　　教师可以请家长委员会协助，开展安全教育课。如请家长来扮演陌生人，接触幼儿，看看幼儿的反应，以此来对幼儿开展防拐骗的安全教育。

　　区角活动

　　语言区：投放幼儿用书，引导幼儿阅读《昆虫是如何自我保护的》。

　　环境创设

　　主题墙上张贴一些防拐骗、自我保护的安全小知识图片。

　　家园同步

　　请家长协助教师做好安全教育，尤其在针对防拐骗方面要多下功夫。

　　随机教育

　　时刻提醒幼儿注意安全，从小培养幼儿的安全意识。

《自我保护》 篇16

　　教学目标                                                                                   知识与技能：

　　提高辨别是非能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力                                   过程与方法：

　　本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起讨论，共同总结出解决问题的方法。                                               情感、态度与价值观：

　　使学生充分认识我国的未成年人保护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。

　　教学重点：

　　如何增强自我保护意识和能力

　　教学方法：讲授、 讨论相结合

　　教具准备：课件、《预防未成年人犯罪法》

　　教学过程 ：

　　新课导入  ：前面我们学习未成年人保护的的哪些内容？

　　下面看案例：投影：2001，洛阳市3名小学生在金某违法经营的电脑游厅打游戏时，因欠交2.5元，竟被金某用刀杀害。………

　　讨论：这案件给我们什么启示？

　　归纳：--未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。

　　四、增强自我保护意识和能力（板书）

　　1.增强自我保护意识和能力十分必要（板书）

　　讨论：中学生应如何增强自我保护意识？（要求分组讨论，各组推举一位同学发言）

　　师进行归纳，除点明书中观点，要做相应的补充。

　　2.         如何增强自我保护意识和能力（板书）

　　（1） 要依法自律。

　　除书中列举的不良行为外,投影：《预防未成年人犯罪法》有关规定：不许旷课、不得偷窃、严禁携带管制刀具等不良行为。

　　（2） 要正确对待父母和学校的教育。

　　文字资料：（新闻调查）---《网瘾少年》。吴穹在网吧玩7天7夜，被挽救 的事。.......

　　讨论：应怎样对待父母和学校的教育？

　　师归纳：独立自主意识与父母、老师教育并不矛盾。

　　练习：在下列选项中，未成年人对待家长和教师教育的正确做法有： （ ）

　　A.做任何事情都不必经过家长或老师的同意

　　B.虚心接受家长和教师的正确指导

　　C.做任何事情都必须经过家长或老师的同意

　　D.采取自己独立思考与尊重家长、教师的正确意见相结合的方法

　　（3） 要学会运用法律武器保护自己的合法权益。

　　请同学举身边事例来说明。（可用小品形式）如：父母不让你上学怎么办？ 你去商场买东西被怀疑偷东西而被保安搜身怎么办？        遇坏人暴力侵害要怎么办？

　　除了以上几种外，你有没有其他好的方法？（请同学回答，力求有各种不同方法）

　　小   结：（略）

　　布置作业 ：   活动题：调查本校学生违反《未成年人保护法》的一些现象和行为的 情况，学会用法律维护自己的合法权益。

　　教后反思：