气候复杂多样-（精选3篇）
气候复杂多样- 篇1
本学期第 17 课时本单元第 17 课时授课日期10、16课题气候复杂多样（2）课型新授教 学 目 标 知识目标 从气温入手了解我国温度带的划分 能力目标 学会分析气温对农业的影响 情感目标 使学生了解气温与人类生活、生产密切相关，培养学生爱护大自然的环境意识。重 点 难 点重点：我国温度带的分布 难点：气温对农业的影响 教 具大背投、电脑 教 法多媒体教学法、比较法教 学 过 程步 骤教 师 活 动 学 生 活 动时 间一 二 三复习： 1、 我国冬季气温分布的特点 2、 影响我国冬季气温分布的因素有哪些。 导入： 上节课我们知道我国冬季气温南北悬殊很大，这主要是由于纬度位置和冬季风的影响，那么我国夏季的气温特点是不是和冬季相同呢？影响因素又有哪些呢？ 讲授新课： 读图回答以下问题： 1、 我国大部分地区月平均气温在多少摄氏度以上？ 2、 漠河的月平均气温大约是多南北温差很大 纬度位置是主要因素，冬季风南下影响，地形的影响。 夏季，如果我们也做由北到南的旅行，我们会发现气温情况怎么样呢。 学生读《七月气温分布图》5 5 30步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动时间
四少摄氏度？ 3、 海口的月平均气温大约是多少摄氏度？ 4、 计算两地的温差大约是多少摄氏度？ 归纳总结，我国夏季气温分布的特点。 （思维训练）联系生活实际，想一想，夏季我国南北温差不大的原因？ （出示图表）夏至日漠河、北京、广州三地日照情况比较，分析总结此时纬度位置和昼长的关系。 （推理判断） 1、 夏季我国平均气温最低的地方是漠河。 2、 夏季我国最热的地方是海南岛。 3、我国温度带的划分 （课后总结） 夏季北方较长的白昼和光照，缩小了南北的温差，我国大多数地方普遍高温，一些地势较高的高原和山地成为夏季最“凉爽”的地方。学生归纳，温差说明了我国夏季气温分布特点和冬季有何不同？ 想一想，这时的北极圈内是什么景象。
地势较高的青藏高原是我国夏季气温最低的地方：深居内陆，陷落天山之中的吐鲁番盆地成为夏季我国真正的“火洲”
5板书设计： 第二节 气候复杂多样 影响因素：纬度位置
我 农业国 北方白昼较长气 温 夏季：全国普遍高温，南北温差小分 布
气候复杂多样- 篇2
本学期总第16 课时本单元第16 课时授课日期10、12课题气候复杂多样课型新授教 学 目 标 知识目标 1、 知道我国冬、夏气温分布的特点 2、记住1月0ºc等温线的分布 3、知道纬度位置对我国气温分布的影响 能力目标 学会根据等温线图分析掌握我国1、7月份的气温分布 情感目标 通过学习与学生日常生活密切相关的气温知识，培养学生学习地理的兴趣。 重 点 难 点重点：我国冬、夏气温的分布特点及成因 难点：同样的纬度跨度，在不同的季节，气温的分布却呈现出迥然不同的特点。 教 具投影、背投、电脑 教 法多媒体教学法、比较法、讨论法教 学 过 程步 骤教 师 活 动 学 生 活 动时 间一 二复习导入： 1、 检查上节课布置的收听天气预报的作业，请学生预报当天的天气。 2、 复习概念：气温――表示大气冷热的程度，气候要素之一。 讲授新课： （设问过渡）一天中有最高气温和最低气温，一年中有最冷月和最热的月份，即月平均气温最低和最高的月份，猜一猜，我国大多数地区哪个月平均气温最低？ （一）冬季南北温差很大 （过渡）在隆冬的1月份，我们来一次从北向南的图上旅游，你就会发现我国冬季气温分布的特点了。一月，它可以代表我国冬季的气温。
读《1月气温分布图》提示：等温线概念
5 30步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动时间（设置情境）出示“北极村”漠河冬季雪景的图片，引导学生进入状态。 漠河（冬季最冷的地方）―― 进入山海关，北京（变得较暖和了一些，北风呼啸，只是没有了茫茫积雪和冰雕）―― 淮河是界线，这里河水不再结冰 淮河以南，绿意盎然，羽绒衣有些穿不住了。 过了南岭，到了广州，这里是花的海洋，绿的天地。 （二）冬季南北气温悬殊的原因 1、纬度位置是造成我国南北温差大的最主要因素 比较漠河、北京、广州三地冬至日的日照情况，分析总结纬度位置对气温影响的规律。 2、冬季风以及地形的影响，进一步加大了南北的温差。 所以，我国冬季越往北去，气温越低，南北气温相差很大。学生总结我国冬季气温分布的突出特点 冬季南北温差很大。 学生思考： 那么我国冬季南北悬殊的原因是什么呢？ 纬度位置――北方的正午太阳高度比南方低，昼长夜短，得到的太阳光热比南方少。 冬季风频繁南下，加剧了我国北方的严寒，南下过程中，受重重山岭阻挡，势力逐渐减弱。板书设计： 气候复杂多样 冬季：北寒南暖，温差大
我 北方光照较弱且昼短+冬季风国 气 温 影响因素：纬度位置分 布
气候复杂多样- 篇3
课题
第二章 第二节（第3课时）气候复杂多样，季风气候显著
主备人
课型
新授课
备课时间
.9.14
序 号
9
学习目标
运用资料说出我国气候的主要特征及影响因素
了解季风气候的成因、特点以及给我国农业带来的有利和不利的影响。
重点难点
我国气候特征、我国降水时间分配不均的原因。
方法
综合学习法
点拨
自
主
学
习
一.阅读课本p39课文“季风气候显著”，回答下列问题：
1.受______位置、______位置等因素的影响,我国大多数地区形成典型的季风气候。我国降水时空分布不均的主要原因是受 风的影响。
2.我国东部地区的主要降水类型是 ，主要是由__________风带来的。
3.季风区与非季风区的界线是__________________________________。
二.读p38图2-28《中国主要气候类型分布》，说出下列城市的气候类型：
海口属 气候；上海属 气候；青岛属 气候；
兰州属 气候；拉萨属 气候。
三.阅读课本p42课文“多特殊天气”、p44“多气象灾害”，回答下列问题：
1.我国灾害性天气有____________________________________。梅雨和伏旱出现在我国_________________地区。
2.对我国影响最大、最常见、分布范围最广的自然灾害是 。
独立完成
团
队
合
作
1.阅读p40图2-30《中国的季风区与非季风区》，完成下表：
季 风
成 因
发 源 地
风 向
影 响
冬季风
海陆热力差异大。
俄罗斯的 _________地区和蒙古高原一带。
夏季风
________洋、_______洋的热带海面。
2.归纳:我国降水是哪种风带来的?降水集中在什么季节？为什么我国西北部全年比较干旱?
3.想一想这种降水和热量的配合特点（雨热同期）对农业生产有什么好处？
4.古诗云：“春风不度玉门关”，请你从地理角度解释这句古诗的含义，并从海陆位置和地形等因素分析其形成原因。
小组合作完成
知识框架
八上地理学案9 <wbr> <wbr> <wbr>气候复杂多样，季风气候显著
（ ）1.关于造成我国气候复杂多样的原因的叙述，错误的是
a.我国幅员辽阔，南北跨纬度广 b.地形复杂，地势高低悬殊
c.东部面临海洋而西部深居内陆 d. 雨热同期的季风气候
（ ）2.下列关于我国气候资源的优势的叙述，错误的是
a.大陆性强 b.雨热同期 c.夏热 d.气候复杂多样
（ ）3.冬季-我国与世界同纬度地区相比，总体而言气温
a.相同 b.高出许多 c.低得多 d.有时高，有时低
（ ）4.我国气候复杂多样的重要标志是
a.有多种多样的温度带和干湿地区 b.东南季风和西南季风都影响我国
c.地形复杂，使气候多样 d.有多种灾害性天气
（ ）5.我国下列城市，位于非季风区的是
a.拉萨 b.乌鲁木齐 c.兰州 d.哈尔滨
（ ）6.造成我国大范围内降温的强冷空气的源地是
a.我国东北 b.青藏高原 c.西伯利亚、蒙古 d.欧洲
（ ）7.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”形象地描绘了我国哪个地区的景象?
a.塞外江南 b.长江中下游地区 c.南部沿海 d.黄河中下游地区
（ ）8.台风在我国登陆的时间多出现在
a.秋冬季节 b.冬春季节 c.春夏之交 d.夏秋季节
（ ）9.每年自然灾害对我国经济造成的损失达几千亿元人民币，其中危害最大的是
a.霜冻 b.寒潮 c.水旱灾害 d.地震
（ ）10.世界上大多数农作物和动植物都能在我国生存，主要是因为
a.地形复杂多样 b.领土辽阔 c.气候复杂多样 d.雨热同期
（ ）11.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。是指这里
a.不受夏季风影响 b.夏季风来的迟 c.年降水量少 d.雨季来得迟
（ ）12.下列灾害性天气不是由季风活动引起的是
a.洪涝暴雨 b.干旱 c.寒潮 d.沙尘暴
二.读下图，回答下列问题：
八上地理学案9 <wbr> <wbr> <wbr>气候复杂多样，季风气候显著
(1)填出图中字母所代表的干湿地区名称：
a b
c d
(2)图中数码①和②代表影响我国的 季风，①为 风，
②为 季风，它们分别来自 洋和 洋。
（3）此时，我国季风区内降水量较 （多、少），气温较 （高、低），
又称 同期，这种气候特点对农业生产有利还是不利? 。
（4） 解释出现“南旱北涝”的原因。 。
三.阅读回答：回忆一下西亚、北非在北纬15°～35°的地区，气候和景观有什么特点?为什么我国处于同一纬度地带的长江以南地区，却成为降水丰沛的“鱼米之乡”?
学后
反思
