j.Co M
3.2《自然地理环境的整体性》学案
知识摘要
1．了解陆地环境整体性的概念及表现。
2．理解陆地环境整体性的成因。
3．关于陆地环境整体性的成因，要在第二单元的基础上深刻理解地球四大圈层之间，通过大气循环、水循环、地壳物质循环及生物循环进行着能量交换和物质运动，从而各个地理环境要素之间相互影响、相互制约、相互渗透。并结合教材及相关事例加以巩固。
知识结构
概念： 地理环境各要素间相互影响、相互联系，构成一个有机整体。
地理环境 各要素与环境总体特征协调一致。
的整体性 表现 各要素相互制约，牵一发而动全身。
不同地域之间相互影响。
成因： 地球各圈层相互作用的结果
巩固练习
一、单项选择题
1．陆地环境的整体性主要表现在构成陆地环境的各要素是( )
A. 彼此孤立存在的 B. 相互影响和相互排斥的
C. 相互联系、相互制约、相互渗透的 D. 彼此间杂乱无章的
2．我国西北内陆气候干旱，形成大面积戈壁和沙漠的原因是( )
A. 植被稀少，无水分蒸腾 B. 踞海遥远，海洋水汽难以到达
C. 地表水贫乏，河流不发育 D. 土壤疏松，降水渗透地下
3．人类大量开采使用煤、石油、天然气等化石燃料，将使大气中增多的化学元素是( )
A. 碳 B. 氧 C. 氮 D. 氢
4．反映陆地环境各要素间的制约关系的是( )
A. 沙漠地区的骆驼刺 B. 海底蕴藏丰富的石油和天然气
C. 荷兰的围海造陆、日本的人工岛 D. 黄土高原的植被破坏
5．生物在地理环境形成和发展中的特殊作用是 ( )
A. 生物是人类赖以生存的地理环境的组成要素
B. 绿色植物的光合作用
C. 微生物的分解作用
D. 生物的生长、繁殖制约着地理环境
6．滥伐森林可能引起的生态环境问题是( )
① 河流含沙量增大 ② 地下水位持续上升 ③ 土壤肥力下降 ④ 河流水位下降
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②③
7．四大圈层的物质循环，能量来源于太阳辐射的有( )
① 大气循环 ② 水循环 ③ 生态系统的物质循环 ④ 地壳的物质循环
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ②③④
8．能使大气圈、水圈、生物圈和岩石圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是
A.大气循环 B. 水循环 C. 生态系统的物质循环 D. 地壳的物质循环
9．一般认为大气中的氧主要来源于( )
A. 绿色植物的光合作用 B. 地球上水被分解的结果
C. 火山喷发的结果 D. 生物呼吸作用的结果
10．从有利于生态系统良性循环的观点出发下列做法正确的是
A. 将枯枝落叶就地烧掉 B. 将枯枝落叶打扫干净送到垃圾站
C. 将枯枝落叶埋在草地旁边 D. 将枯枝落叶送到食堂做燃料
二、综合题
11．读陆地环境各要素间的相互关系图，回答问题：
（1）写出图中字母代表的内容：
A ，B ，
C ______________。
（2）在图上补画出相应的箭头，图中反映陆地环境
各要素之间的关是 、 、
。
（3）写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环： ___ 、 ___ 、 ____ 、 _____ 。
（4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破坏，将会引起 的变化并导致 的失调。相反，通过植树造林，可以调节 _，改善 ，保持 ___ ，促使生态环境的 。
（5）该图反映了陆地环境的整体性，试分析各要素与整体的关系？
12．根据图中提示，回答下列问题：
（1）A、B、C、D分别代表四种植物形
态，其中反映骆驼刺特点的是 ，
反映荷花特点的是 __ ，反映热带雨林特点的是 ______ 。
（2）图中可能分布在中亚地区的植物形态有 _____ 和 ______ ，判断的依据是：中亚地区气候 ，土壤多呈 ___ 性反应，植物叶子 _ ___ 而根系 ___ 。
一、单项选择题
1．C 2．B 3．A 4．A 5．B 6．C 7．B 8．C 9．A 10．C
二、综合题
11．（1）水文 气候 植被 （2）画图略 相互联系、相互制约、相互渗透
（3）水循环 地壳物质循环 生物循环 大气循环
（4）全球气候 整个生态系统 局部小气候 水文状况 水土 良性发展
（5）陆地环境的各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着；某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。
12．（1）D A C （2）B D 干旱 中性到碱 小 发达
3.2《自然地理环境的整体性》学案
知识摘要
1．了解陆地环境整体性的概念及表现。
2．理解陆地环境整体性的成因。
3．关于陆地环境整体性的成因，要在第二单元的基础上深刻理解地球四大圈层之间，通过大气循环、水循环、地壳物质循环及生物循环进行着能量交换和物质运动，从而各个地理环境要素之间相互影响、相互制约、相互渗透。并结合教材及相关事例加以巩固。
知识结构
概念： 地理环境各要素间相互影响、相互联系，构成一个有机整体。
地理环境 各要素与环境总体特征协调一致。
的整体性 表现 各要素相互制约，牵一发而动全身。
不同地域之间相互影响。
成因： 地球各圈层相互作用的结果
巩固练习
一、单项选择题
1．陆地环境的整体性主要表现在构成陆地环境的各要素是( )
A. 彼此孤立存在的 B. 相互影响和相互排斥的
C. 相互联系、相互制约、相互渗透的 D. 彼此间杂乱无章的
2．我国西北内陆气候干旱，形成大面积戈壁和沙漠的原因是( )
A. 植被稀少，无水分蒸腾 B. 踞海遥远，海洋水汽难以到达
C. 地表水贫乏，河流不发育 D. 土壤疏松，降水渗透地下
3．人类大量开采使用煤、石油、天然气等化石燃料，将使大气中增多的化学元素是( )
A. 碳 B. 氧 C. 氮 D. 氢
4．反映陆地环境各要素间的制约关系的是( )
A. 沙漠地区的骆驼刺 B. 海底蕴藏丰富的石油和天然气
C. 荷兰的围海造陆、日本的人工岛 D. 黄土高原的植被破坏
5．生物在地理环境形成和发展中的特殊作用是 ( )
A. 生物是人类赖以生存的地理环境的组成要素
B. 绿色植物的光合作用
C. 微生物的分解作用
D. 生物的生长、繁殖制约着地理环境
6．滥伐森林可能引起的生态环境问题是( )
① 河流含沙量增大 ② 地下水位持续上升 ③ 土壤肥力下降 ④ 河流水位下降
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②③
7．四大圈层的物质循环，能量来源于太阳辐射的有( )
① 大气循环 ② 水循环 ③ 生态系统的物质循环 ④ 地壳的物质循环
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ②③④
8．能使大气圈、水圈、生物圈和岩石圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是
A.大气循环 B. 水循环 C. 生态系统的物质循环 D. 地壳的物质循环
9．一般认为大气中的氧主要来源于( )
A. 绿色植物的光合作用 B. 地球上水被分解的结果
C. 火山喷发的结果 D. 生物呼吸作用的结果
10．从有利于生态系统良性循环的观点出发下列做法正确的是
A. 将枯枝落叶就地烧掉 B. 将枯枝落叶打扫干净送到垃圾站
C. 将枯枝落叶埋在草地旁边 D. 将枯枝落叶送到食堂做燃料
二、综合题
11．读陆地环境各要素间的相互关系图，回答问题：
（1）写出图中字母代表的内容：
A ，B ，
C ______________。
（2）在图上补画出相应的箭头，图中反映陆地环境
各要素之间的关是 、 、
。
（3）写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环： ___ 、 ___ 、 ____ 、 _____ 。
（4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破坏，将会引起 的变化并导致 的失调。相反，通过植树造林，可以调节 _，改善 ，保持 ___ ，促使生态环境的 。
（5）该图反映了陆地环境的整体性，试分析各要素与整体的关系？
12．根据图中提示，回答下列问题：
（1）A、B、C、D分别代表四种植物形
态，其中反映骆驼刺特点的是 ，
反映荷花特点的是 __ ，反映热带雨林特点的是 ______ 。
（2）图中可能分布在中亚地区的植物形态有 _____ 和 ______ ，判断的依据是：中亚地区气候 ，土壤多呈 ___ 性反应，植物叶子 _ ___ 而根系 ___ 。
一、单项选择题
1．C 2．B 3．A 4．A 5．B 6．C 7．B 8．C 9．A 10．C
二、综合题
11．（1）水文 气候 植被 （2）画图略 相互联系、相互制约、相互渗透
（3）水循环 地壳物质循环 生物循环 大气循环
（4）全球气候 整个生态系统 局部小气候 水文状况 水土 良性发展
（5）陆地环境的各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着；某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。
12．（1）D A C （2）B D 干旱 中性到碱 小 发达
