M 实 验 教 案
实验名称观察长骨的结构
实验目的认识骨的基本结构。
重点难点重点：认 识骨的基本结构
难点：认识骨的基本结构
实验关键认识骨的基本结构
材料用具动物(猪或羊)的纵向剖开的新鲜长骨，镊子，解剖刀。
背景资料骨的基本结构包括以下三个部分。骨膜 骨膜是一层坚韧的结缔组织膜，覆盖在骨的表面。骨膜内含有血管 、神经和成 骨细胞。血管中的血液对骨的营养有重要作用。成骨细胞对骨的生长和再生(如骨折后骨的愈 合)有重要作用。
学情分析《骨》一节课就是阐明骨的结构及其与功能相适应的关系。因此，骨的结构和功能的内容既是本节课的重点，也是本章的重点。骨的成分较抽象，由中学生年龄特点及现有知识水平可知，他们对此知识点的理解有较大难度，要设法通过实验来解决。引导学生把学到的生理卫生知识运用到实践中去，将对提高个人和民族的健康水平起到重要作用。
实 验 过 程
骨的基本结构
1、骨膜
分 组实验：解剖刀将骨表面的一层膜分离出来，并
用镊子夹住这层膜，轻轻拉一拉。
提问：骨折后为什么能愈合？
2、骨质
实验、观察：对照课文P14图和挂图，观察骨质。
用镊子尖扎一扎骨干的外围，再扎一
扎骨端的内部。
提问：①扎骨时感觉如何？
②为什么骨干坚硬，骨两端疏松，这样的结构特点有什么作用？
3、骨髓
实验，观察：观察骨干的中央部分的颜色，再参照
实验二中的图，将骨除去一段。
提问：①骨干的中央部分叫做什么？年幼时呈现 什么颜色？有什么作用？②中老年人的骨髓腔里骨髓是什么颜色？有什么作用？③哪里的骨髓始终保持红色？
再设疑：自行车的车架是空心钢管，人的长骨也呈管状，这样的结构特点与人体的运动有什么关系？
结论：（让学生归纳总结，然后完成填空）
长骨呈 结构特点，使骨既 ______又_____，这是与其 功能相适应的。
作业布置完成实验报告。
实验心得1.为了充分体现课堂中以学生为主体的地位，并考虑到学生 的年 龄特征和认知特点，采用探究法：即从设置教学问题情景出发，让学生有实验、观察与思考的时间，来探究知识的内在联系。
实验名称观察长骨的结构
实验目的认识骨的基本结构。
重点难点重点：认 识骨的基本结构
难点：认识骨的基本结构
实验关键认识骨的基本结构
材料用具动物(猪或羊)的纵向剖开的新鲜长骨，镊子，解剖刀。
背景资料骨的基本结构包括以下三个部分。骨膜 骨膜是一层坚韧的结缔组织膜，覆盖在骨的表面。骨膜内含有血管 、神经和成 骨细胞。血管中的血液对骨的营养有重要作用。成骨细胞对骨的生长和再生(如骨折后骨的愈 合)有重要作用。
学情分析《骨》一节课就是阐明骨的结构及其与功能相适应的关系。因此，骨的结构和功能的内容既是本节课的重点，也是本章的重点。骨的成分较抽象，由中学生年龄特点及现有知识水平可知，他们对此知识点的理解有较大难度，要设法通过实验来解决。引导学生把学到的生理卫生知识运用到实践中去，将对提高个人和民族的健康水平起到重要作用。
实 验 过 程
骨的基本结构
1、骨膜
分 组实验：解剖刀将骨表面的一层膜分离出来，并
用镊子夹住这层膜，轻轻拉一拉。
提问：骨折后为什么能愈合？
2、骨质
实验、观察：对照课文P14图和挂图，观察骨质。
用镊子尖扎一扎骨干的外围，再扎一
扎骨端的内部。
提问：①扎骨时感觉如何？
②为什么骨干坚硬，骨两端疏松，这样的结构特点有什么作用？
3、骨髓
实验，观察：观察骨干的中央部分的颜色，再参照
实验二中的图，将骨除去一段。
提问：①骨干的中央部分叫做什么？年幼时呈现 什么颜色？有什么作用？②中老年人的骨髓腔里骨髓是什么颜色？有什么作用？③哪里的骨髓始终保持红色？
再设疑：自行车的车架是空心钢管，人的长骨也呈管状，这样的结构特点与人体的运动有什么关系？
结论：（让学生归纳总结，然后完成填空）
长骨呈 结构特点，使骨既 ______又_____，这是与其 功能相适应的。
作业布置完成实验报告。
实验心得1.为了充分体现课堂中以学生为主体的地位，并考虑到学生 的年 龄特征和认知特点，采用探究法：即从设置教学问题情景出发，让学生有实验、观察与思考的时间，来探究知识的内在联系。
