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生物体的基本结构

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第1节 生物体的基本结构(第二课时)
[授课时间]
[教材分析与设计思路]
首先以科学家发现细胞的过程为例,充分激发学生的学习兴趣,让学生了解细胞是生物体结构的基本单位。然后以科学探究活动为主线,通过实验观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞等装片,在充分交流的基础上,归纳出细胞具有的基本结构以及动植物细胞在结构上的主要异同。接着,通过分析多利羊的诞生过程,帮助学生认识细胞核在生物遗传中的作用。
[目标]
知识与技能
(1)通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图,培养动手能力;[来
(2)区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同;
(3)了解细胞核在生命活动中的重要作用。
过程与方法
以科学探究活动为主线,通过实验观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞等装片,在充分交流的基础上,归纳出细胞具有的基本结构以及动植物细胞在结构上的主要异同。在通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图的过程中,培养动手能力。
情感、态度与价值观
通过实验,进行爱护实验设备、遵守实验纪律的教育,培养学生进行科学实验的习惯。通过探究活动,培养学生实事求是的科学态度和合作精神。
[设计]
教师活动学生活动
导入:
请学生回忆洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作
在黑板上画出植物细胞示意图

引出课题:“组成动物的细胞又是怎样的呢?”

人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观察
(1)阅读课本P6人体口腔上皮细胞临时装片的制作方法。
问题:指出与植物细胞临时装片制作不同的步骤。思考:为什么在载玻片上滴生理盐水?
(2)教师指导学生独立完成临时装片的制作,及时纠正学生的错误。


(3)要求学生对照显微镜下的人体口腔上皮细胞画生物图。

展示:学生画出的口腔上皮细胞简图

提问:动物细胞的基本结构有哪些?

提问:动物细胞在结构上与植物细胞有哪些相同之处和不同之处?
结构名称植物细胞动物细胞
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
液泡
叶绿体
(注:有的结构打+)
提问:动物细胞与植物细胞里有这些细胞结构,他们都有什么作用呢?

指导:学生在课本中得出相应的知识。
小结:细胞的各种结构具有不同的功能,它们协调配合,共同完成细胞的各项生命活动。

分析细胞核在生命活动中的作用
展示:克隆羊“多利”产生过程示意图
给出问题要求学生自主学习
问题:1、三只母羊在“多利”羊诞生的过称中分别起什么作用?“出生的小羊像哪知羊?为什么?
2、通过观察和分析,你能说出细胞核在生物体中的作用吗?谈谈你的理由。

板书:细胞核→染色体→DNA
阅读资料:干细胞

小结:动物细胞与植物细胞结构名称及异同点
动物细胞与植物细胞结构的作用
细胞核与多利羊
交流:回答
请一位同学指出植物细胞结构挂图中的各部分结构,其他同学可以补充。


阅读:课本P6
活动:学生介绍步骤
讨论:交流,解决疑问

制作:临时装片并观察
要求:主动探究、认真制片、积极互动、密切配合,使探究活动更加科学。
画图:对照显微镜下的人体口腔上皮细胞画生物图。

互评:画的口腔上皮细胞简图

交流:总结动物细胞的结构有细胞膜、细胞质和细胞核
讨论:学生对照挂图,填写表格

得到:相同部分是:细胞膜、细胞质、细胞核(细胞的基本结构)
不同点:植物细胞有细胞壁,液泡,大都含有叶绿体



阅读:书P9-10的有关内容讨论这些细胞结构的作用
细胞膜:保护细胞内部结构
细胞质:具有流动性,有利于细胞间及细胞和外界间的物质交换
细胞核:与遗传密切相关
细胞壁:保护和支持
叶绿体:光合作用的场所
液泡:含细胞液

巩固:学生仔细观察与挂图所示相对应的各个结构,并认清它们的位置和基本功能

结合示意图和问题小组讨论:
出生的小羊与母羊甲最像,因为细胞核由甲羊提供。细胞核是储存遗传物质DNA的主要场所,所以细胞核的功能是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心。
理解:细胞核→染色体→DNA关系示意图
阅读:P12

教 后
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