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生物的分类

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第2节生物的分类(第2课时)
一、目标
1、知识目标:
(1)说出可被当作生物分类依据的生物特征,知道当今生物学家用来分类的最重要的依据。

(2)能说出动物和植物的几大类群。

2、能力目标:
尝试根据动物和植物的一定特征进行分类;能有条理的回答问题,表达出自己的想法。
3、情感态度和价值观目标
有耐心,仔细聆听老师的讲解,能认真专注的学习;敢于表达自己的意见。
二、重点、难点
1、重点
尝试运用科学的分类方法根据一定的特征给动物和植物分类。
2、难点
能说出可被当作分类依据的生物特征。
三、方法
观察法、讨论法
四、教学过程
(一)给动物分类
1、让学生观察书本P115插图,尝试给这些动物进行分类。
(多数同学将按动物的生活环境进行分类,此时教师应该表扬和鼓励!)
2、引导同学按生物的形态结构和生理特征进行分类:
(1)有脊椎动物有哪些?
(2)无脊椎动物有哪些?
(3)有脊椎动物,根据他们不同的特征又分成哪几类?
鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
(4)无脊椎动物,根据他们不同的特征又分成哪几类?
原生动物、扁形动物、腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物
3、完成表格:
特征名称图中动物的名称
身体无脊椎
身体有脊椎生活在水中,用鳃呼吸
幼体生活在水中用鳃呼吸,成体生活在陆地上,用肺呼吸
体表无羽毛,有鳞片或甲
体表有羽毛,卵生
身体被毛,胎生,哺乳

(二)给植物分类
1、让学生观察书本P117插图,尝试给这些植物进行分类。
2、引导同学按生物的形态结构和生理特征进行分类:
(1)种子植物分成被子植物和裸子植物,被子植物又分成单子叶植物和双子叶植物
(2)孢子植物分成蕨类植物、苔藓植物、藻类植物
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