课题：12.2内能 热传递
课型：新授课
设计
设计
思路联系八年级所学的分子运动理论的相关知识，采用类比的方法介绍内能的概念，通过在冷水和热水中分别滴入一滴墨水，并比较扩散的快慢来说明温度与分子热运动剧烈程度的关系，进而分析说明温度与内能之间的关系，然后，结合实例说明热传递是改变物体内能的一种方式，并进一步引申建立热量的概念。
教
学
目
标知识
和
技能1、了解内能的概念，知道任何一个物体都具有内能。
2、能简单描述温度与内能之间的关系。
3、通过实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。
4、通过实例分析，了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用。
过程
与
方法通过演示实验、探究活动，培养观察能力和动手能力。
情感、态度与价值观联系生活和社会实际，乐于探究自然界和日常生活中的物理现象，形成将所学的知识应用于日常生活、社会实践的意识
重点
难点重点内能、热量的概念
难点内能、温度与内能之间的关系比较抽象
准备冷水、热水各一杯，分子间作用力的模型，15cm长的粗铜丝一根
教学过程提要
教 学 环 节个 人 复 备
一、
复习
旧知
引入
新课1、分子运动论的基本观点
2、什么是机械能？
3、真正的汽车开动时，他的动能从何而来？
揭示课题
二、
讲授
新课
（新知
探究）
1、内能：
学生讨论：运动的物体具有动能，那么做无规则运动的分子是否也具有动能？
一个分子的质量太小，动能几乎可以忽略，但物质中所含的分子数目非常多，所有分子具有的动能加起来就不可以忽略了。
出示分子模型，说明分子之间也存在势能，这种势能叫分子势能。
板书：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫物体的内能。
提问：你认为内能和机械能是一回事吗？
一个静止在水平地面上的金属球，机械能大小为零，其内能大小是否也为零？
2、温度与内能的关系：
实验：在冷水和热水中分别滴入一滴红墨水，观察到什么现象？说明了什么？
观察到扩散的速度不同，温度高、扩散快说明分子的无规则运动更剧烈。
结论：温度越高，物体的内能越大。
学生讨论：“温度越高的物体，内能一定越大”，你认为这句话是否正确？举例说明
一座冰山的内能比一滴开水的内能大，因为一座冰山的分子数目多。
3、热传递??改变内能的一种方式
学生讨论：如何使一根铜丝的内能增大？
实验：将铜丝一端放入热水中，触摸另一端，体会热传递过程。
学生思考：热传递需要什么条件？
在热传递的过程中，必须有温度差，高温物体放出热量，温度降低，内能减小；低温物体吸收热量，温度升高，内能增大。
热传递的过程其实就是内能转移的过程。
学生讨论：举出生活中利用热传递改变内能的一些应用。
板书：物理学中，把物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量。
热量的符号：Q，热量的单位与能量的单位相同，也是焦（J）。
三、
拓展
延伸
1、铁块和铜块相互接触后不发生热传递现象，这是因为它们具有相同的（ ）．
A．热量 B．比热容 C．内能 D．温度
2、下列事例中是通过热传递改变物体内能的是（ ）．
A．冬天用热水袋取暖
B．从滑梯上滑下的时候，臂部会有灼热的感觉
C．古代人们用钻木的方法取火
D．冬天手冷的时候，两手互相搓搓就暖和了
3、下列说法中，正确的是（ ）．（多选题）
A．物体温度越高，分子无规则运动越剧烈
B．物体内能增加，一定是吸收热量
C．物体吸收了热量，温度可能升高也可能保持不变
D．压缩物体时，物体内部分子间只存在斥力，不存在引力
4、把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热，在这个过程中（ ）．
A．工件的内能增大，冷水的内能减少
B．冷水的内能增大，工件的内能减少
C．工件和冷水的内能都增大
D．工件和冷水的内能都减小
四、
课堂
小结
1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫物体的内能。
2、温度越高，物体的内能越大。
3、热传递??改变内能的一种方式。热传递的过程其实就是内能转移的过程。
4、把物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量
五、
布置
作业
当堂训练
板书
设计
1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫物体的内能。
2、温度越高，物体的内能越大。
3、热传递??改变内能的一种方式。热传递的过程其实就是内能转移的过程。
4、把物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量。符号Q 单位：焦(J)
教
后
感
初三物理学案 课题：§12.2内能 热传递
审核: 初三物理备课组
一、预习后完成下列试题：
1、分子运动论的基本观点：① ②
③
2、 叫内能。
3、物体的内能与温度有什么关系？ 。
4、在温度不同的两个物体间发生热传递过程中，高温物体温度_______________，内能_______________，它______________了热量；低温物体温度______________，内能______________，它__________了热量．
5、 叫热传递
6、热传递的条件是 ；
热传递的实质是 。
7、 叫热量，符号： ；
单位： 符号 。
8、关于热量，下列说法正确的是（ ）、
A．热水比冷水含的热量多 B．一大桶水比一小桶水含的热量多
C．一个物体内能越多，它具有的热量越多
D．热量是在热传递过程中内能的改变量
9、下列物理量中，单位为焦的是（ ）．（多选题）
A．功 B．机械能 C．内能 D．热量
10、四只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图所示.关于四只烧杯中水的内能的大小，下列判断正确的是（ ）
A.a烧杯中水的内能大于b烧杯中水的内能
B.c烧杯中水的内能大于d烧杯中水的内能
C.a烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能
D.d烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能
11、一块0℃的冰块静止在水平桌面上，下列说法中正确的是（ ）
A.冰块的动能为零 B. 冰块的势能一定为零 C. 冰块的内能为零
D. 冰块的机械能一定为零
12、铁块和铜块相互接触后不发生热传递现象，这是因为它们具有相同的（ ）．
A．热量 B．比热容 C．内能 D．温度
13、下列事例中是通过热传递改变物体内能的是（ ）．
A．冬天用热水袋取暖
B．从滑梯上滑下的时候，臂部会有灼热的感觉
C．古代人们用钻木的方法取火
D．冬天手冷的时候，两手互相搓搓就暖和了
§12.2内能 热传递 当堂训练
班级 姓名
1、下列过程中，属于通过热传递改变物体内能的是（ ）
A. 钻木取火 B．锯木头时，锯片发热
C．卫星进人大气层时外壳发热 D．热水中放人冰块，水温下降
2、如图所示属于不是用热传递方法改变物体内能的实例是（ ）
3、在如图所示的四个过程中，食物、温度计、水和圆木的内能都会发生改变，其中不是利用热传递的方式来改变物体内能的是（ ）
4、在如图所示的滚摆实验中，发现滚摆每次上升的高度逐渐减小，此过程中能量的变化情况为（ ）
A．机械能增加，内能减小 B．机械能减小，内能增加
C．机械能减小，内能不变 D．机械能不变，内能增加
5、若液化气钢瓶放在烈日下曝晒，将通过 的方法使它的内能 ( 选填“减少”或“增加”)，具有一定的危险性，因此液化气钢瓶严禁曝晒。
6、关于热量、内能和温度的说法中正确的是（ ）
A．物体吸收了热量，温度一定升高 B.物体内能增加，一定吸收了热量
C.物体温度降低，一定放出了热量 D.质量相同的两物体，温度升高多的物体吸收的热量不一定多
7、“流星”进入大气层后速度越来越快，这是 能转化成了动能，同时它与空气摩擦引起温度升高，这个过程中除了动能增大之外，它的 能也增大。
8.下列物体内能减小的是（ ）
A、金属汤勺放入热汤中会变得烫手 B、放入冰箱中的食物温度降低
C、一块0℃的冰完全熔化成0℃的水 D、“神舟”五号飞船返回舱进入大气层后
9、下列关于温度、内能、热量和做功的说法中正确的是 ( )
A．物体吸热，温度一定升高 B．一个物体的温度升高，一定是外界对物体做功
C．某一铁块，温度降低，内能一定减小 D．温度高的物体把温度传给温度低的物体
10、下列说法正确的是［ ］
A.低温物体含的热量少
B. 热传递实质是内能从高温物体传到低温物体
C.烧红的铁钉投入冷水中，铁钉比冷水温度高，所以铁钉把温度传给了水
D.高温物体和低温物体相接触，高温物体放出热量，低温物体吸收热量
课型：新授课
设计
设计
思路联系八年级所学的分子运动理论的相关知识，采用类比的方法介绍内能的概念，通过在冷水和热水中分别滴入一滴墨水，并比较扩散的快慢来说明温度与分子热运动剧烈程度的关系，进而分析说明温度与内能之间的关系，然后，结合实例说明热传递是改变物体内能的一种方式，并进一步引申建立热量的概念。
教
学
目
标知识
和
技能1、了解内能的概念，知道任何一个物体都具有内能。
2、能简单描述温度与内能之间的关系。
3、通过实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。
4、通过实例分析，了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用。
过程
与
方法通过演示实验、探究活动，培养观察能力和动手能力。
情感、态度与价值观联系生活和社会实际，乐于探究自然界和日常生活中的物理现象，形成将所学的知识应用于日常生活、社会实践的意识
重点
难点重点内能、热量的概念
难点内能、温度与内能之间的关系比较抽象
准备冷水、热水各一杯，分子间作用力的模型，15cm长的粗铜丝一根
教学过程提要
教 学 环 节个 人 复 备
一、
复习
旧知
引入
新课1、分子运动论的基本观点
2、什么是机械能？
3、真正的汽车开动时，他的动能从何而来？
揭示课题
二、
讲授
新课
（新知
探究）
1、内能：
学生讨论：运动的物体具有动能，那么做无规则运动的分子是否也具有动能？
一个分子的质量太小，动能几乎可以忽略，但物质中所含的分子数目非常多，所有分子具有的动能加起来就不可以忽略了。
出示分子模型，说明分子之间也存在势能，这种势能叫分子势能。
板书：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫物体的内能。
提问：你认为内能和机械能是一回事吗？
一个静止在水平地面上的金属球，机械能大小为零，其内能大小是否也为零？
2、温度与内能的关系：
实验：在冷水和热水中分别滴入一滴红墨水，观察到什么现象？说明了什么？
观察到扩散的速度不同，温度高、扩散快说明分子的无规则运动更剧烈。
结论：温度越高，物体的内能越大。
学生讨论：“温度越高的物体，内能一定越大”，你认为这句话是否正确？举例说明
一座冰山的内能比一滴开水的内能大，因为一座冰山的分子数目多。
3、热传递??改变内能的一种方式
学生讨论：如何使一根铜丝的内能增大？
实验：将铜丝一端放入热水中，触摸另一端，体会热传递过程。
学生思考：热传递需要什么条件？
在热传递的过程中，必须有温度差，高温物体放出热量，温度降低，内能减小；低温物体吸收热量，温度升高，内能增大。
热传递的过程其实就是内能转移的过程。
学生讨论：举出生活中利用热传递改变内能的一些应用。
板书：物理学中，把物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量。
热量的符号：Q，热量的单位与能量的单位相同，也是焦（J）。
三、
拓展
延伸
1、铁块和铜块相互接触后不发生热传递现象，这是因为它们具有相同的（ ）．
A．热量 B．比热容 C．内能 D．温度
2、下列事例中是通过热传递改变物体内能的是（ ）．
A．冬天用热水袋取暖
B．从滑梯上滑下的时候，臂部会有灼热的感觉
C．古代人们用钻木的方法取火
D．冬天手冷的时候，两手互相搓搓就暖和了
3、下列说法中，正确的是（ ）．（多选题）
A．物体温度越高，分子无规则运动越剧烈
B．物体内能增加，一定是吸收热量
C．物体吸收了热量，温度可能升高也可能保持不变
D．压缩物体时，物体内部分子间只存在斥力，不存在引力
4、把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热，在这个过程中（ ）．
A．工件的内能增大，冷水的内能减少
B．冷水的内能增大，工件的内能减少
C．工件和冷水的内能都增大
D．工件和冷水的内能都减小
四、
课堂
小结
1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫物体的内能。
2、温度越高，物体的内能越大。
3、热传递??改变内能的一种方式。热传递的过程其实就是内能转移的过程。
4、把物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量
五、
布置
作业
当堂训练
板书
设计
1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫物体的内能。
2、温度越高，物体的内能越大。
3、热传递??改变内能的一种方式。热传递的过程其实就是内能转移的过程。
4、把物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量。符号Q 单位：焦(J)
教
后
感
初三物理学案 课题：§12.2内能 热传递
审核: 初三物理备课组
一、预习后完成下列试题：
1、分子运动论的基本观点：① ②
③
2、 叫内能。
3、物体的内能与温度有什么关系？ 。
4、在温度不同的两个物体间发生热传递过程中，高温物体温度_______________，内能_______________，它______________了热量；低温物体温度______________，内能______________，它__________了热量．
5、 叫热传递
6、热传递的条件是 ；
热传递的实质是 。
7、 叫热量，符号： ；
单位： 符号 。
8、关于热量，下列说法正确的是（ ）、
A．热水比冷水含的热量多 B．一大桶水比一小桶水含的热量多
C．一个物体内能越多，它具有的热量越多
D．热量是在热传递过程中内能的改变量
9、下列物理量中，单位为焦的是（ ）．（多选题）
A．功 B．机械能 C．内能 D．热量
10、四只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图所示.关于四只烧杯中水的内能的大小，下列判断正确的是（ ）
A.a烧杯中水的内能大于b烧杯中水的内能
B.c烧杯中水的内能大于d烧杯中水的内能
C.a烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能
D.d烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能
11、一块0℃的冰块静止在水平桌面上，下列说法中正确的是（ ）
A.冰块的动能为零 B. 冰块的势能一定为零 C. 冰块的内能为零
D. 冰块的机械能一定为零
12、铁块和铜块相互接触后不发生热传递现象，这是因为它们具有相同的（ ）．
A．热量 B．比热容 C．内能 D．温度
13、下列事例中是通过热传递改变物体内能的是（ ）．
A．冬天用热水袋取暖
B．从滑梯上滑下的时候，臂部会有灼热的感觉
C．古代人们用钻木的方法取火
D．冬天手冷的时候，两手互相搓搓就暖和了
§12.2内能 热传递 当堂训练
班级 姓名
1、下列过程中，属于通过热传递改变物体内能的是（ ）
A. 钻木取火 B．锯木头时，锯片发热
C．卫星进人大气层时外壳发热 D．热水中放人冰块，水温下降
2、如图所示属于不是用热传递方法改变物体内能的实例是（ ）
3、在如图所示的四个过程中，食物、温度计、水和圆木的内能都会发生改变，其中不是利用热传递的方式来改变物体内能的是（ ）
4、在如图所示的滚摆实验中，发现滚摆每次上升的高度逐渐减小，此过程中能量的变化情况为（ ）
A．机械能增加，内能减小 B．机械能减小，内能增加
C．机械能减小，内能不变 D．机械能不变，内能增加
5、若液化气钢瓶放在烈日下曝晒，将通过 的方法使它的内能 ( 选填“减少”或“增加”)，具有一定的危险性，因此液化气钢瓶严禁曝晒。
6、关于热量、内能和温度的说法中正确的是（ ）
A．物体吸收了热量，温度一定升高 B.物体内能增加，一定吸收了热量
C.物体温度降低，一定放出了热量 D.质量相同的两物体，温度升高多的物体吸收的热量不一定多
7、“流星”进入大气层后速度越来越快，这是 能转化成了动能，同时它与空气摩擦引起温度升高，这个过程中除了动能增大之外，它的 能也增大。
8.下列物体内能减小的是（ ）
A、金属汤勺放入热汤中会变得烫手 B、放入冰箱中的食物温度降低
C、一块0℃的冰完全熔化成0℃的水 D、“神舟”五号飞船返回舱进入大气层后
9、下列关于温度、内能、热量和做功的说法中正确的是 ( )
A．物体吸热，温度一定升高 B．一个物体的温度升高，一定是外界对物体做功
C．某一铁块，温度降低，内能一定减小 D．温度高的物体把温度传给温度低的物体
10、下列说法正确的是［ ］
A.低温物体含的热量少
B. 热传递实质是内能从高温物体传到低温物体
C.烧红的铁钉投入冷水中，铁钉比冷水温度高，所以铁钉把温度传给了水
D.高温物体和低温物体相接触，高温物体放出热量，低温物体吸收热量
