第 周 星期 第 节 年 月 日
课题第一节 浮力执教
目标1 知道什么是浮力和浮力的方向。
2 理解浮力产生的原因。
3 理解物体的浮沉条件。
4 会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力。
重点理解浮力的产生的原因和物体的浮沉条件。
难点理解浮力的实质和会运用浮沉条件解决一些实际问题。
教具演示水槽、乒乓球、木块、石块、弹簧秤(各一个)、自制蜡块、
学生石块、弹簧秤、水槽、细线。
主 要 教 学 过 程学生活动
过程设计一．复习提问：1．力的测量工具是什么？2．二力平衡条件是什么？3．计算压强公式？计算液体压强公式？4．如图容器中有水，
请说出A、B、C、D四处的压强大小关系。
二．引入新课：不会游泳的人掉到河里将会怎样？但如果抱着救生圈就不会下沉。这些现象都与浮力有关，这节课我们就来学习浮力的知识。
三．新课讲授
1．研究什么是浮力
【演示1】：把乒乓球放入水中后放手。
【学生研究】：下沉的物体是否受到浮力，据P176图12-1实验研究得出浮力的概念及测量方法：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的浮力。F浮=G-F（称量法）
2．讨论物体沉浮的条件
如右图：
F浮G(上浮) F浮=G(漂浮)
3．研究浮力产生的原因
【演示2】：如右图1甲、乙
【分析】：如右图2
教师启发学生分析得出F浮=F向上-F向下；方向：竖直向上。
【演示3】：如右图3：（反证浮力产生的原因）。
4．浸在空气中的物体也受到空气对
它的浮力。如气球
四．小结；
五、练习P178 1、2、3、4、5。
六、作业：本节《同步练习》
实验研究浸没在液体的物体受到向上托的力（浮力）
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课题第二节 阿基米德原理执教
教学
目标1.知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。
2.理解阿基米德原理的内容。
1．会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。
2．利用浮力的实质推导阿基米德原理。
重点理解阿基米德原理的内容。
难点会运用此原理解答和计算有关浮力的问题。
教具演示溢水杯、弹簧秤、小桶、烧杯、细线、石块。
学生
主 要 教 学 过 程学生活动
教学过程设计一．复习上节课的重点知识点。
1．浮力是怎样产生的？浮力的方向是怎样的？
2．如何用弹簧秤测出浮力，要求说出方法和实验、结果。
3．物体的浮沉条件是什么？物体浮在液面的条件的什么？
二．新课讲授：
1．引入：以上节的称量法F浮=G－F引入
2．演示阿基米德原理实验：（P178图12-6浸没在水中石块受到浮力）
（1）介绍实验器材。 （2）观察的现象。
（2）分析实验： F浮=G－F＝0.93牛－0.33牛＝0.6牛
G排＝G总－G桶＝0.85牛－0.25牛＝0.6牛
（3）实验结论的归纳和分析： F浮= G排 ―G排＝ρ液gV排
结论：
3．通过实验得出阿基米德原理的内容：(板书：F浮= G排=ρ液gV排)
(1)理解原理的内容
(2)适用于液体和气体。
(3)从F浮=ρ液gV排可知物体受到的浮力只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的形状，质量等无关。
(4)讲清物体的体积V物与排开液体的体积V排的关系。
4．验证浮在水面上的木块受到的浮力跟它排开的水重有什么关系？
实验P179图12-7：结论：F浮= G木=G排
5．例题分析(介绍分析法：从问题→已知)
F浮= G排=ρ液gV排
三．小结
四．练习：P181 1、2、3
五．布置作业：本节《同步练习》回答问题
计算出浮力
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课题第三节 浮力的有关计算执教
教学
目标1．掌握浮力计算的有关公式。
2．会利用公式进行简单的计算。
3．培养学生综合分析问题、解决问题的能力。
重点理解阿基米德原理。
难点浮力的综合计算。
教具演示弹簧秤、阿基米德原理实验仪
学生
主 要 教 学 过 程学生活动
教学过程设计一．复习旧知识，为本课的教学内容服务： 1．密度：ρ=m/V ；
2. 压强：P=F/S ； 3．液体压强：P=ρgh;； 4.重力：G=mg.
二．复习指导：
1. 用“称量法”测出浮力，(用物体在空气中时的示数(G)减去在液体中的示数(F),即可求出物体在该液体中所受浮力，并可进一步求出该物体的体积和密度。（公式：F浮=G－F）
例题：一个1牛顿的钩码，挂在弹簧秤上，当钩码浸在水中时弹簧秤的示数为 0.87牛顿，这个钩码受到的浮力是______牛顿。
2. 用“压力差法”计算出浮力：(即根据浮力?的原因：物体在液体中受到向上和向下的压力差就是浮力。)（公式：F浮=F上－F下）
例题：一个正方体边长是0.1米，浸没在水中的情况如图，
则物体上表面受到的压强是_____帕，受到的压力是_____
牛；而物体下表面受到则物体受到的压强是_____帕，受到
的压力是____牛，则物体受到的浮力是______牛。
3. 用“平衡法”计算浮力：(漂浮或悬浮的物体，处于平衡状态，在竖直方向上受到的浮力和重力一对平衡力，大小相等。公式：F浮＝G物)
例题：一个实心物体漂浮在煤油上受到的浮力是9.8牛顿，那么把它放在水中静止时受到的浮力是＿＿＿＿ 牛顿。
4．用“阿基米德原理”计算浮力：(浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体受到的重力。 公式：F浮= G排=P液gV排)
例题：一个物体的体积是0.001米3，若把它浸没在水中，则物体受到的浮力是______牛顿。
三．综合练习(题略)
四．小结：计算浮力的四种方法。
五．课后思考题。
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课题第三节 浮力的利用、第四节 液体压强与流速的关系执教
教学
目标1．知道利用浮力使物体下沉，悬浮或漂浮的原理。
2．知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理。
重点利用浮力使物体下沉，悬浮或漂浮的原理
难点利用浮力使物体下沉，悬浮或漂浮的原理；轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理
教具演示废牙膏皮、水槽。
学生
主 要 教 学 过 程学生活动
教学过程设计一．复习上节课的有关点。
1．阿基米德原理内容及表达式。
2．计算题(应用浮力的有关知识)。
二．出示目标(投影)
三．新课引入及讲授。
1．引入：课本第一段。
2．介绍浮力应用史(激发学生的兴趣和求知欲)
3．演示(图12-11)，说明物体的浮沉的原理，归纳。
4．轮船：
(1) 制造轮船的原理：把船做成空心，使它能够排开更多的水，增大浮力。
(2) 排水量的定义及理解：排水量是船排开水的质量（指出并不是重力）
(3) 分析：轮船从大海→河流的重力、浮力和排开水的体积的变化。
5．潜水艇：(1) 构造及浮沉的原理：改变自身的重力来实现沉浮
(2) 分析：潜水艇上浮、悬浮和下沉的过程。
6．气球和飞艇
(1) 原理：充入密度比空气密度小的气体。
(2) 改变气球的体积(浮、沉)
(3)飞艇的介绍及使用。
7．流体压强与流速的关系
（1）关系：流速较大的位置，压强小。
（2）介绍机翼的升力
四．小结
五．练习P1841、2、3
课题第一节 浮力执教
目标1 知道什么是浮力和浮力的方向。
2 理解浮力产生的原因。
3 理解物体的浮沉条件。
4 会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力。
重点理解浮力的产生的原因和物体的浮沉条件。
难点理解浮力的实质和会运用浮沉条件解决一些实际问题。
教具演示水槽、乒乓球、木块、石块、弹簧秤(各一个)、自制蜡块、
学生石块、弹簧秤、水槽、细线。
主 要 教 学 过 程学生活动
过程设计一．复习提问：1．力的测量工具是什么？2．二力平衡条件是什么？3．计算压强公式？计算液体压强公式？4．如图容器中有水，
请说出A、B、C、D四处的压强大小关系。
二．引入新课：不会游泳的人掉到河里将会怎样？但如果抱着救生圈就不会下沉。这些现象都与浮力有关，这节课我们就来学习浮力的知识。
三．新课讲授
1．研究什么是浮力
【演示1】：把乒乓球放入水中后放手。
【学生研究】：下沉的物体是否受到浮力，据P176图12-1实验研究得出浮力的概念及测量方法：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的浮力。F浮=G-F（称量法）
2．讨论物体沉浮的条件
如右图：
F浮
3．研究浮力产生的原因
【演示2】：如右图1甲、乙
【分析】：如右图2
教师启发学生分析得出F浮=F向上-F向下；方向：竖直向上。
【演示3】：如右图3：（反证浮力产生的原因）。
4．浸在空气中的物体也受到空气对
它的浮力。如气球
四．小结；
五、练习P178 1、2、3、4、5。
六、作业：本节《同步练习》
实验研究浸没在液体的物体受到向上托的力（浮力）
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题第二节 阿基米德原理执教
教学
目标1.知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。
2.理解阿基米德原理的内容。
1．会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。
2．利用浮力的实质推导阿基米德原理。
重点理解阿基米德原理的内容。
难点会运用此原理解答和计算有关浮力的问题。
教具演示溢水杯、弹簧秤、小桶、烧杯、细线、石块。
学生
主 要 教 学 过 程学生活动
教学过程设计一．复习上节课的重点知识点。
1．浮力是怎样产生的？浮力的方向是怎样的？
2．如何用弹簧秤测出浮力，要求说出方法和实验、结果。
3．物体的浮沉条件是什么？物体浮在液面的条件的什么？
二．新课讲授：
1．引入：以上节的称量法F浮=G－F引入
2．演示阿基米德原理实验：（P178图12-6浸没在水中石块受到浮力）
（1）介绍实验器材。 （2）观察的现象。
（2）分析实验： F浮=G－F＝0.93牛－0.33牛＝0.6牛
G排＝G总－G桶＝0.85牛－0.25牛＝0.6牛
（3）实验结论的归纳和分析： F浮= G排 ―G排＝ρ液gV排
结论：
3．通过实验得出阿基米德原理的内容：(板书：F浮= G排=ρ液gV排)
(1)理解原理的内容
(2)适用于液体和气体。
(3)从F浮=ρ液gV排可知物体受到的浮力只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的形状，质量等无关。
(4)讲清物体的体积V物与排开液体的体积V排的关系。
4．验证浮在水面上的木块受到的浮力跟它排开的水重有什么关系？
实验P179图12-7：结论：F浮= G木=G排
5．例题分析(介绍分析法：从问题→已知)
F浮= G排=ρ液gV排
三．小结
四．练习：P181 1、2、3
五．布置作业：本节《同步练习》回答问题
计算出浮力
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题第三节 浮力的有关计算执教
教学
目标1．掌握浮力计算的有关公式。
2．会利用公式进行简单的计算。
3．培养学生综合分析问题、解决问题的能力。
重点理解阿基米德原理。
难点浮力的综合计算。
教具演示弹簧秤、阿基米德原理实验仪
学生
主 要 教 学 过 程学生活动
教学过程设计一．复习旧知识，为本课的教学内容服务： 1．密度：ρ=m/V ；
2. 压强：P=F/S ； 3．液体压强：P=ρgh;； 4.重力：G=mg.
二．复习指导：
1. 用“称量法”测出浮力，(用物体在空气中时的示数(G)减去在液体中的示数(F),即可求出物体在该液体中所受浮力，并可进一步求出该物体的体积和密度。（公式：F浮=G－F）
例题：一个1牛顿的钩码，挂在弹簧秤上，当钩码浸在水中时弹簧秤的示数为 0.87牛顿，这个钩码受到的浮力是______牛顿。
2. 用“压力差法”计算出浮力：(即根据浮力?的原因：物体在液体中受到向上和向下的压力差就是浮力。)（公式：F浮=F上－F下）
例题：一个正方体边长是0.1米，浸没在水中的情况如图，
则物体上表面受到的压强是_____帕，受到的压力是_____
牛；而物体下表面受到则物体受到的压强是_____帕，受到
的压力是____牛，则物体受到的浮力是______牛。
3. 用“平衡法”计算浮力：(漂浮或悬浮的物体，处于平衡状态，在竖直方向上受到的浮力和重力一对平衡力，大小相等。公式：F浮＝G物)
例题：一个实心物体漂浮在煤油上受到的浮力是9.8牛顿，那么把它放在水中静止时受到的浮力是＿＿＿＿ 牛顿。
4．用“阿基米德原理”计算浮力：(浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体受到的重力。 公式：F浮= G排=P液gV排)
例题：一个物体的体积是0.001米3，若把它浸没在水中，则物体受到的浮力是______牛顿。
三．综合练习(题略)
四．小结：计算浮力的四种方法。
五．课后思考题。
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题第三节 浮力的利用、第四节 液体压强与流速的关系执教
教学
目标1．知道利用浮力使物体下沉，悬浮或漂浮的原理。
2．知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理。
重点利用浮力使物体下沉，悬浮或漂浮的原理
难点利用浮力使物体下沉，悬浮或漂浮的原理；轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理
教具演示废牙膏皮、水槽。
学生
主 要 教 学 过 程学生活动
教学过程设计一．复习上节课的有关点。
1．阿基米德原理内容及表达式。
2．计算题(应用浮力的有关知识)。
二．出示目标(投影)
三．新课引入及讲授。
1．引入：课本第一段。
2．介绍浮力应用史(激发学生的兴趣和求知欲)
3．演示(图12-11)，说明物体的浮沉的原理，归纳。
4．轮船：
(1) 制造轮船的原理：把船做成空心，使它能够排开更多的水，增大浮力。
(2) 排水量的定义及理解：排水量是船排开水的质量（指出并不是重力）
(3) 分析：轮船从大海→河流的重力、浮力和排开水的体积的变化。
5．潜水艇：(1) 构造及浮沉的原理：改变自身的重力来实现沉浮
(2) 分析：潜水艇上浮、悬浮和下沉的过程。
6．气球和飞艇
(1) 原理：充入密度比空气密度小的气体。
(2) 改变气球的体积(浮、沉)
(3)飞艇的介绍及使用。
7．流体压强与流速的关系
（1）关系：流速较大的位置，压强小。
（2）介绍机翼的升力
四．小结
五．练习P1841、2、3
