【学习目标】：
1、知识与技能：了解测量大气压强的方法及利用大气压强的现象，了解大气压强的大小和单位。了解抽水机的工作原理。
2、过程与方法：观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位;感知人类是如何利用 大气压强的。
3、情感态度与价值观：培养实事求是的科学态度。
重难点：
重点：解测量大气压强的方法及利用大气压强的现象
难点：了解影响大气压强的因素
【课前预习】
一、知识回顾
1、写出压强公式和液体压强式 2、液体压强的产生原因、特点是什么?
二、探究新知
1.图14.3-1中的各种现象，都是由于什么原因引起的?请你选择一两个现象自己试着解释其中的原因?
2.举例：还有哪些现象能说明了“大气压的存在”?请你根据生活经验或设计实验证明。(举2个例子)
3.根据P87页中的“想想做做”，完成以下题目。
⑴这个实验需要哪些器材?
⑵请你根据内容简单总结测量大气压强的步骤。
⑶假如吸盘和桌面的接触面积S为8cm2，弹簧测力计的示数F为80N，则吸盘表面受到的大气压强为多少帕?
4.请同学们认真阅读P87页的“演示”实验，完成以下题目。
⑴玻璃管中的水银要灌满，为什么?
⑵实验中玻璃管内水银面的上方是 。
⑶根据液体压强和密度的有关知识，请你计算76cm水银柱产生的压强是多大?
⑷根据液体压强的特点，试着解释水银柱产生的压强等于大气压强。
⑸在托里拆利实验中，若将玻璃管倾斜，则水银柱的长度会 ，高度 。(填写“变”或“不变”)
⑹标准大气压强P0= Pa= cmHg= mmHg
5.阅读P88页的相关内容，了解测量大气压强的工具有哪些? 和
三、自学检测
1.医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_____________，然后把针头插入药液中，拉起活塞后，由于管内没有空气，在管外_____________的作用下药液就被压入针管里。
2.下列现象中，不是利用大气压工作的是( )
A.用塑料管从瓶子中吸饮料
B.注射器吸药液
C.塑料挂衣钩帖在光滑的瓷砖面上
D.水从高处向低处流
3.下列现象中，不能说明大气压存在的是( )
A.堵上茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒出来
B.用吸管能把饮料吸入口中(与2题和达标题重复，另选)
C.生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气
D.医生用注射器吸取药液(与2题和达标题重复，另选)
4.某同学估计大气对0.28m2的课桌上表面的压力，大约是( )
A.2.8×102N B.2.8×103N C.2.8×104N D.2.8×105N
四、我的疑问
你通过预习，已经掌握了哪些内容?还有疑惑么?请记录下来，让我们上课时，共同研究。
【课内探究】
一、合作探究
知识点一：大气压强的存在
请同学们观察两个演示实验，注意思考：这两个演示实验说明了什么?
知识点二：大气压强的测量
1.课本上解释了两种测量大气压强的方法：⑴利用我们生活中的常见器材进行测量;⑵托里拆利实验。
请你根据所预习的知识完成以下题目：(要求先自己思考，然后组内讨论)
⑴在托里拆利实验中，若玻璃管倾斜，水银柱的高度也不会发生变化，你知道这是为什么?
⑵做托里拆利实验中，当玻璃管内的水银柱稳定后，在管顶穿一个小孔，那么管内水银将 ( )
A.往上喷出 B.稍微下降
C.保持原来的高度不变 D.降到与管外液面相平
⑶请你计算:若把托里拆利实验中的玻璃管内换成水，水柱大约多么高?(P0=105帕)
2.请同学们认真观察P89页图14.3-5“金属盒气压计的外形和内部构造”中的甲图，完成以下问题：
①.表盘上的两行数字的单位分别是什么?
②.请你读出此时的压强值是多少?
3.请你完成课本P88页的“想想议议”。
知识点三：大气压强的应用
1.请同学们对照P89页图14.3-6，完成以下题目。
⑴说说活塞式抽水机的工作过程。
⑵活塞式抽水机应用了哪些物理知识?
二、反思整理、归纳梳理
请同学们将刚才的学习内容进行整理、补充、归纳，然后小组内交流，并提出对于本节课的学习还有什么疑惑?
三、有效训练
1.下列现象中不属于应用大气压的是 ( )
A.中医常用拔火罐治疗病人
B.纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒
C.用吸管吸起汽水瓶中的饮料
D.用注射器能把药液注进肌肉里
2. 做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其中的原因可能是( )
A.玻璃管放得不竖直 B.玻璃管内混入少量空气 C.水银管内的水银太多 D.玻璃管粗细不均
3. 将“吸盘式”挂衣钩紧压在平整、清洁的竖直瓷砖墙上后，可挂上衣帽等较轻物品而不会掉下来，其原因是( )
A.重力比大气压力小 B.大气压力和重力平衡 C.重力小于摩擦力 D.重力等于摩擦力
4.我们身体的表面积大约为1.5m2，假如大气压强是105帕，
⑴.请计算你身体表面承受的大气压力有多大?
⑵.虽然如此，我们的身体却没有被压坏，这是因为什么?
【课后延伸】
一.课后自学
1.阅读材料，完成问题
课本中关于“大气压强随高度变化”的论述有这样一段话：不同高度的大气压不一样，天气的变化也会影响大气压。在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。其实影响大气压的因素有很多，请你课后查阅资料，看看大气压强与下列因素有何关系?
⑴.天气 ⑵.季节 ⑶.时辰 ⑷.地理纬度 ⑸.水陆 ⑹.地势高低
2.根据P88页“想想做做”，自制一个气压计，并完成以下题目。
⑴.这种气压计要求瓶内的大气压 瓶外大气压。(填“小于”、“等于”或“大于”)
⑵.当你用自己制作的气压计从楼上走到楼下时，水柱的高度 。(填“降低”、“增高”或“不变”)⑶.使用这种气压计应注意什么?为什么呢?
二.课后巩固
1.如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强-------大气压。下列有关叙述中错误的是( )
A.马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在
B.标准大气压的数值为1.01×105帕，(760MM汞柱)
C.大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大
D.晴天和阴雨天大气压的高低是有变化
2.下列哪一事例可以说明大气压的存在( )
A.用吸管吸牛奶 B.棒冰融化 C.手握橡皮圈发生形变 D.水往低处流
3.如图所示，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将( )
A.保持不变 B.逐渐下降，最终与管外液面相平
C.逐渐上升，最终从小孔中流出 D.稍微下降一些
4.下列事例中，利用大气压作用的是( )?
A.小王将新鲜空气吸入肺里 B.医生用针筒把药水推入病人肌肉中?
C.小李用力把图钉按在墙上 D.深水潜水员要穿特制的抗压潜水服
5.甲型H1Nl流感疑似病例和确诊病例，都要被送到专业医院的“负压病房”进行医学隔离观察和治疗，以防止病毒扩散。同学们对“负压”两字的含义有如下三种猜想：
A.病房内大气的压强大于病房外大气的压强
B.病房内大气的压强小于病房外大气的压强
C.因为病房是封闭的，所以病房内大气的压强可能大于也可能小于病房外大气的压强
1、知识与技能：了解测量大气压强的方法及利用大气压强的现象，了解大气压强的大小和单位。了解抽水机的工作原理。
2、过程与方法：观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位;感知人类是如何利用 大气压强的。
3、情感态度与价值观：培养实事求是的科学态度。
重难点：
重点：解测量大气压强的方法及利用大气压强的现象
难点：了解影响大气压强的因素
【课前预习】
一、知识回顾
1、写出压强公式和液体压强式 2、液体压强的产生原因、特点是什么?
二、探究新知
1.图14.3-1中的各种现象，都是由于什么原因引起的?请你选择一两个现象自己试着解释其中的原因?
2.举例：还有哪些现象能说明了“大气压的存在”?请你根据生活经验或设计实验证明。(举2个例子)
3.根据P87页中的“想想做做”，完成以下题目。
⑴这个实验需要哪些器材?
⑵请你根据内容简单总结测量大气压强的步骤。
⑶假如吸盘和桌面的接触面积S为8cm2，弹簧测力计的示数F为80N，则吸盘表面受到的大气压强为多少帕?
4.请同学们认真阅读P87页的“演示”实验，完成以下题目。
⑴玻璃管中的水银要灌满，为什么?
⑵实验中玻璃管内水银面的上方是 。
⑶根据液体压强和密度的有关知识，请你计算76cm水银柱产生的压强是多大?
⑷根据液体压强的特点，试着解释水银柱产生的压强等于大气压强。
⑸在托里拆利实验中，若将玻璃管倾斜，则水银柱的长度会 ，高度 。(填写“变”或“不变”)
⑹标准大气压强P0= Pa= cmHg= mmHg
5.阅读P88页的相关内容，了解测量大气压强的工具有哪些? 和
三、自学检测
1.医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_____________，然后把针头插入药液中，拉起活塞后，由于管内没有空气，在管外_____________的作用下药液就被压入针管里。
2.下列现象中，不是利用大气压工作的是( )
A.用塑料管从瓶子中吸饮料
B.注射器吸药液
C.塑料挂衣钩帖在光滑的瓷砖面上
D.水从高处向低处流
3.下列现象中，不能说明大气压存在的是( )
A.堵上茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒出来
B.用吸管能把饮料吸入口中(与2题和达标题重复，另选)
C.生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气
D.医生用注射器吸取药液(与2题和达标题重复，另选)
4.某同学估计大气对0.28m2的课桌上表面的压力，大约是( )
A.2.8×102N B.2.8×103N C.2.8×104N D.2.8×105N
四、我的疑问
你通过预习，已经掌握了哪些内容?还有疑惑么?请记录下来，让我们上课时，共同研究。
【课内探究】
一、合作探究
知识点一：大气压强的存在
请同学们观察两个演示实验，注意思考：这两个演示实验说明了什么?
知识点二：大气压强的测量
1.课本上解释了两种测量大气压强的方法：⑴利用我们生活中的常见器材进行测量;⑵托里拆利实验。
请你根据所预习的知识完成以下题目：(要求先自己思考，然后组内讨论)
⑴在托里拆利实验中，若玻璃管倾斜，水银柱的高度也不会发生变化，你知道这是为什么?
⑵做托里拆利实验中，当玻璃管内的水银柱稳定后，在管顶穿一个小孔，那么管内水银将 ( )
A.往上喷出 B.稍微下降
C.保持原来的高度不变 D.降到与管外液面相平
⑶请你计算:若把托里拆利实验中的玻璃管内换成水，水柱大约多么高?(P0=105帕)
2.请同学们认真观察P89页图14.3-5“金属盒气压计的外形和内部构造”中的甲图，完成以下问题：
①.表盘上的两行数字的单位分别是什么?
②.请你读出此时的压强值是多少?
3.请你完成课本P88页的“想想议议”。
知识点三：大气压强的应用
1.请同学们对照P89页图14.3-6，完成以下题目。
⑴说说活塞式抽水机的工作过程。
⑵活塞式抽水机应用了哪些物理知识?
二、反思整理、归纳梳理
请同学们将刚才的学习内容进行整理、补充、归纳，然后小组内交流，并提出对于本节课的学习还有什么疑惑?
三、有效训练
1.下列现象中不属于应用大气压的是 ( )
A.中医常用拔火罐治疗病人
B.纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒
C.用吸管吸起汽水瓶中的饮料
D.用注射器能把药液注进肌肉里
2. 做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其中的原因可能是( )
A.玻璃管放得不竖直 B.玻璃管内混入少量空气 C.水银管内的水银太多 D.玻璃管粗细不均
3. 将“吸盘式”挂衣钩紧压在平整、清洁的竖直瓷砖墙上后，可挂上衣帽等较轻物品而不会掉下来，其原因是( )
A.重力比大气压力小 B.大气压力和重力平衡 C.重力小于摩擦力 D.重力等于摩擦力
4.我们身体的表面积大约为1.5m2，假如大气压强是105帕，
⑴.请计算你身体表面承受的大气压力有多大?
⑵.虽然如此，我们的身体却没有被压坏，这是因为什么?
【课后延伸】
一.课后自学
1.阅读材料，完成问题
课本中关于“大气压强随高度变化”的论述有这样一段话：不同高度的大气压不一样，天气的变化也会影响大气压。在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。其实影响大气压的因素有很多，请你课后查阅资料，看看大气压强与下列因素有何关系?
⑴.天气 ⑵.季节 ⑶.时辰 ⑷.地理纬度 ⑸.水陆 ⑹.地势高低
2.根据P88页“想想做做”，自制一个气压计，并完成以下题目。
⑴.这种气压计要求瓶内的大气压 瓶外大气压。(填“小于”、“等于”或“大于”)
⑵.当你用自己制作的气压计从楼上走到楼下时，水柱的高度 。(填“降低”、“增高”或“不变”)⑶.使用这种气压计应注意什么?为什么呢?
二.课后巩固
1.如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强-------大气压。下列有关叙述中错误的是( )
A.马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在
B.标准大气压的数值为1.01×105帕，(760MM汞柱)
C.大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大
D.晴天和阴雨天大气压的高低是有变化
2.下列哪一事例可以说明大气压的存在( )
A.用吸管吸牛奶 B.棒冰融化 C.手握橡皮圈发生形变 D.水往低处流
3.如图所示，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将( )
A.保持不变 B.逐渐下降，最终与管外液面相平
C.逐渐上升，最终从小孔中流出 D.稍微下降一些
4.下列事例中，利用大气压作用的是( )?
A.小王将新鲜空气吸入肺里 B.医生用针筒把药水推入病人肌肉中?
C.小李用力把图钉按在墙上 D.深水潜水员要穿特制的抗压潜水服
5.甲型H1Nl流感疑似病例和确诊病例，都要被送到专业医院的“负压病房”进行医学隔离观察和治疗，以防止病毒扩散。同学们对“负压”两字的含义有如下三种猜想：
A.病房内大气的压强大于病房外大气的压强
B.病房内大气的压强小于病房外大气的压强
C.因为病房是封闭的，所以病房内大气的压强可能大于也可能小于病房外大气的压强
