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新泰实验中学2011 2012学年上学期初三物理第12章学案
第十二章 运动和力
第3节 长度时间测量
教师寄语：尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。
学习目标：
1、 会选用适当的工具正确测量长度和时间。。
2、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成,知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。
3、知道误差与错误的区别。
4、通过测量过程,激发操作兴趣,形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。
学习重点：
长度的测量
学习难点：
刻度尺的正确使用方法,误差
学习过程：
一、思维启动，提出问题
根据速度公式 ，求速度应知道 和 。
结合生活中的实际情况思考一下对这两个物理量应如何测量呢？
二、进行新课，科学探究
（一）长度的测量：
1、常用的长度测量工具（生举例说明）
2、长度的单位及换算
(1)复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。 （2）单位及换算
1Km= m
1m= dm
1m= cm
1m= mm
1m= um
1m= nm
3、实验探究：刻度尺的使用
总结刻度尺的使用注意事项：
4、分组实验：测量物理课本宽度和长度。
(1)测量物理课本的宽度
(2)测量物理课本的长度
5.、特殊测量方法
（1）如何测硬币直径。
（2） 测量一页纸的厚度
(3)测量细铜丝的直径
（二）时间的测量：
1、在国际单位制中，时间的基本单位是 符号 时间单位还有 、
1h= min 1min= S
2、秒表的使用
（三）误差：
1. 定义：___________________________________________________
2. 误差产生的原因：由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。
3. 误差与错误的区别：______________________________________
4．怎样减小误差？__________________________________________
三、随堂检测
1、给下列各物体的长度填上合适的单位：
(1)中学生的身高1700 ； (2)一个墨水瓶的高为0.65 ；
(3)一课桌的高为0.52 ； (4)物理课本的宽为1.85 。
2、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是( )
A.放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起
B. 看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线
C.读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据
D.记录时，要 记下测量的数字和单位
3、下列关于误差的说法中正确的是( )
A、认真细致的测量可以避免误差 B、测量时未遵守操作规则会引起误差
C、测量时的错误就是误差太大 D、测量中错误是可避免的，而误差是不可避免的
5、怎么测量一个乒乓球的直径？写出你需要的辅助器材，画出你的测量方法。6、要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是( )
A、做一根分度值为1m，长为100m的长度的刻度尺进行测量
B、打开地图，根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离
C、利用汽车行驶中里程表计数的变化
D、将公路等分成n段，测出每段的长度s，再由ns算出
一、课堂小结
我的收获：
我还存在的疑惑：
二、课下作业
新泰实验中学2011 2012学年上学期初三物理第12章学案
第十二章 运动和力
第3节 长度时间测量
教师寄语：尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。
学习目标：
1、 会选用适当的工具正确测量长度和时间。。
2、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成,知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。
3、知道误差与错误的区别。
4、通过测量过程,激发操作兴趣,形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。
学习重点：
长度的测量
学习难点：
刻度尺的正确使用方法,误差
学习过程：
一、思维启动，提出问题
根据速度公式 ，求速度应知道 和 。
结合生活中的实际情况思考一下对这两个物理量应如何测量呢？
二、进行新课，科学探究
（一）长度的测量：
1、常用的长度测量工具（生举例说明）
2、长度的单位及换算
(1)复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。 （2）单位及换算
1Km= m
1m= dm
1m= cm
1m= mm
1m= um
1m= nm
3、实验探究：刻度尺的使用
总结刻度尺的使用注意事项：
4、分组实验：测量物理课本宽度和长度。
(1)测量物理课本的宽度
(2)测量物理课本的长度
5.、特殊测量方法
（1）如何测硬币直径。
（2） 测量一页纸的厚度
(3)测量细铜丝的直径
（二）时间的测量：
1、在国际单位制中，时间的基本单位是 符号 时间单位还有 、
1h= min 1min= S
2、秒表的使用
（三）误差：
1. 定义：___________________________________________________
2. 误差产生的原因：由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。
3. 误差与错误的区别：______________________________________
4．怎样减小误差？__________________________________________
三、随堂检测
1、给下列各物体的长度填上合适的单位：
(1)中学生的身高1700 ； (2)一个墨水瓶的高为0.65 ；
(3)一课桌的高为0.52 ； (4)物理课本的宽为1.85 。
2、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是( )
A.放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起
B. 看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线
C.读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据
D.记录时，要 记下测量的数字和单位
3、下列关于误差的说法中正确的是( )
A、认真细致的测量可以避免误差 B、测量时未遵守操作规则会引起误差
C、测量时的错误就是误差太大 D、测量中错误是可避免的，而误差是不可避免的
5、怎么测量一个乒乓球的直径？写出你需要的辅助器材，画出你的测量方法。6、要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是( )
A、做一根分度值为1m，长为100m的长度的刻度尺进行测量
B、打开地图，根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离
C、利用汽车行驶中里程表计数的变化
D、将公路等分成n段，测出每段的长度s，再由ns算出
一、课堂小结
我的收获：
我还存在的疑惑：
二、课下作业
