责任对于你我
【目标】
情感、态度、价值观：通过学习，增强责任意识，积极参加公益活动，服务人民、奉献社会，努力做一个负责任的公民
能力：初步认识理解社会的复杂性，增强道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择
知识：知道责任产生于社会关系中相互承诺，懂得人因不同的身份而负有不同的责任
【重点难点】责任的产生
【流程】
〖情景创设 启动思维〗
2007年7月1日，在香港回归10周年纪念日上，香港特别行政区第三任行政长官曾荫权向中央政府庄严承诺：今后工作中认真履行职责，克尽职守；我们学校在运动会开幕式时都有这样这样一个程序，即裁判员和运动员代表宣誓环节。
在现实生活中你向他人承诺过什么？你履行诺言了吗？你为什么要履行？有何感受？
〖探究展示，感悟升华〗
1.自主探究，独立思考
学生自主阅读教材，探究教材问题，明确教材讲了哪些知识点或自主构建知识体系。
2.同伴互助，合作释疑
同学之间相互交流，探究不能解决的问题和新出现的问题。教师要参与指导、收集信息。
3.交流展示，分享成果
在以上环节的基础上，由部分学生或小组代表上黑板向全体同学展示合作探究成果，教师给以鼓励。
4.提炼巩固，情感升华
师生提炼观点，明确结论，并采取多种方式加深理解，强化记忆。
板书设计：
一、责任的产生来源
（一）责任产生于人们之间的相互承诺
1、承诺普遍存在于社会生活 2、正确认识承诺和责任的关系
（二）责任产生的根源，归根到底是由人们所处的社会关系决定的。
1、人总是生活在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。2、人生必须承担一定的责任，应当有所为，有所不为。
二、“身份不同，责任不同”
（一）人在社会关系中的身份不同，责任就不同（二）认清人生的不同责任，扮演好自己的社会角色1、每一个人都要扮演社会角色，承担社会责任2、必须认清自己在人生各个阶段、各个方面的责任，扮演好角色
〖走进生活 学以致用】
1．教师选择教材典型材料，设计基础性的问题，让学生在运用中加深理解，巩固知识。
2．教师引导学生运用所学知识综合分析社会现实问题，在合作交流和思维碰撞中，实现三位教学目标，提高学生分析和解决实际问题的能力。
⒈①P15学生熟悉的社会生活中的承诺现象
商品生产经营者对商品和服务作出的承诺
学校等教学教育机构对社会作出的教学教育承诺
②承诺意味着：
意味着责任，即承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，并且履行这一责任和义务。
⒉P16活动设计
①对韩亮和小飞的言行的评论
韩亮：韩亮的言行是对的，韩亮借书看并承诺按时归还，符合个人发展要求和社会道德法律规范，是社会所确认的。
小飞：小飞的言行是不对的。小杰偷书是违法行为，作为小飞，应该指出小杰行为的违法性并帮助他改正错误。而小飞采取的却是相反的做法，违背了道德要求和法律规范。
②我曾作出许多承诺，如答应老师和父母要勤奋学习，答应和同学朋友参加某项活动。
对于承诺，我都会确认承诺的合情合理性，并努力履行。
⒊课本P19填一填：我有哪些责任？
我的角色 我的责任 我的角色 我的责任
子女 赡养扶助父母 游客 讲究文明爱护公物遵守公共秩序
学生 尊师重教、勤奋学习 消费者 诚实消费拒绝欺诈依法维权
同学 互相帮助共建良好班集体 观众 保持安静遵守秩序
朋友 互相帮助互相关心共同进步 国家公民 遵守法律正确行使权利自觉履行义务
社区居民 关心社会公益增进邻里团结 .......
将来的我――一个好公民、一个好劳动者、一个好家长…
⒋为了帮助我们正确认识自己所承担的责任，从小培养责任意识，长洪中学九年级全体同学开展了形式多样的社会实践活动，让我们也参与其中吧！
⑴长洪中学团支部组织一些同学进行了一次问卷调查活动，请你积极配合如实填写下列表格
对自己的责任
对家庭的责任
对集体的责任
对社会的责任
⑵长洪中学学生会组织一些同学开展一次“怎样做一个有责任感的人”的主题讨论会。假如你参加了讨论，你认为应怎样做？
★对自己负责，就应做到： 。
★对他人负责，就应做到： 。
★对社会负责，就应做到： 。
「⑴①对自己的责任：完成学习任务、掌握知识、培养能力等②对家庭的责任：尊重、关心、体贴父母，维护家庭的财产安全等③对集体的责任：爱护集体财产、维护集体利益、为集体添光彩等④对社会的责任：遵守法律，维护社会秩序、维护社会正义等
⑵①上课认真听讲，按时完成作业，积极参加社会实践，培养自己的综合能力等②关心和爱护他人，尽自己所能帮助他人，不做有损他人人格的事情等③关心社会、热心社会公益活动等」
〖巩固训练，能力提升〗
1．教师有针对性地选择相关教辅资料习题进行训练，选题要紧扣教材内容，突出考查的针对性和目的性。
2．严格控制选题数量以及训练题的难度，选题要符合学生实际，坚持以中档题为主。
