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第十六课1-2框 人口、资源

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一、课时基本内容:1课时 第十六课1-2框 人口、资源

二、内容分析,学情分析,重、难点的确立,资源的取舍,教法、学法的选择等


1.教学内容分析:第一框题“控制人口,提高素质”讲述了我国的计划生育基本国策。第二框题“节约资源,保护环境”讲述了我国保护环境的基本国策,引导学生全面了解我国环境的现状,使之意识到保护环境的重要性和现实意义。


2.学情分析:对学生进行系统的人口、资源、环境国情教育,引导学生全面地了解我国的人口、资源、环境方面的基本国情,认识到我国人口、资源、环境形势的严峻,增强学生保护资源和环境的意识。进而引导学生积极支持国家的各项政策,增强社会责任感。

3.重、难点的确立:重点是我国人口问题的现状和计划生育政策是我国的一项基本国策。难点是引导学生理解人口问题已经严重影响到我国社会的发展。

4.教学资源的取舍:(1)充分利用教材课文中的材料。(2)人口问题的影响需补充一些相关材料。

5.教法、学法的选择:(1)讨论法。(2)问答法。在导入阶段和课中,大量使用。(3)阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。(4)笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。(5)探究法。结合课中的交流和探究。(6)讲解法。本课知识点较多,需要教师适当进行归纳和讲解。

三、拟达成的教育教学目标


知识目标:我国人口的基本国情和我国的基本国策――计划生育政策;实行计划生育政策的目的是控制人口数量,提高人口素质。


能力目标:数据分析的方法,学习预测的方法,分析问题能力培养


情感态度价值观目标:认同计划生育政策。

四、教学流程


环节


师生活动设计

训练内容

预期目标


设计意图

效果反馈与修正

教师活动
学生活动
课前准备

查找资料:人口问题对我国经济社会发展的影响。

学生课后归纳、查阅资料、整理培养学生的自主学习能力查阅资料的能力

















课中教学





































































































课中教学

引入:请同学们阅读教材P116:图表,思考:这则图表说明了什么?

说明我国人口众多。我国是世界上人口最多的国家,这是我国社会主义初级阶段的基本国情之一。

第十六课 可持续发展(板书)

一、人口问题(板书)

请同学们阅读教材P117:思考我国人口的特点是什么?

1.我国人口的特点(板书)

(1)基本特点:人口基数大,新增人口多,人口素质偏低。

2008年,我国总人口已达13亿。据统计,我国每两秒钟出生一个婴儿,每天大约出生5万人;每年出生1900万人,减去死亡人口,每年净增人口约1300万人,相当于澳大利亚全国的人口。

(2)其他特点:农村人口多、人口老龄化速度快、人口分布不平衡。

阅读教材P117:材料,加深理解。


讨论:有人说,人是劳动者,是财富的创造者,因此,人越多社会发展就越快。你同意这种说法吗?

人是生产者,同时也是消费者。作为生产者是有条件的,而作为消费者是无条件的。有些人终生是消费者而永远不能成为生产者,如严重身体残疾者。只有与自然资源、生态环境、社会进步相适应的适度人口及其增长才能形成丰富的人力资源,进而产生社会财富。如果人口增长过快,就会成为社会发展的沉重负担,并导致一系列恶果。


问题:人口过多、增长过快会带来哪些问题?


人口问题成了制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题。


活动:算一算我国人均 GDP。

2004年我国国内生产总值为136515亿元,居世界第六位,人均1100 多美元(人口13亿 )。如果我国人口是新中国成立时的4.5亿人,那么人均 GDP 是多少?如果我国人口与美国一样是2.6 亿,人均 GDP 又是多少?

2.实行计划生育政策(板书)

(1)原因(板书)

人口问题成了制约我国经济产社会发展的关键因素和首要问题,实行计划生育政策是我国目前条件下解决人口问题的唯一正确途径。

(2)目的:控制人口数量、提高人口素质(板书)

(3)主要内容(板书)

鼓励公民晚婚晚育、少生优生,提倡一对夫妻生育一个子女;符合法律、法规规定条件的,可以要求安排生育第二个子女。具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或其常务委员会规定。

小结:综上所述,我国现阶段的人口形势十分严峻,人口问题已成为制约我国经济和社会发展的重大问题。解决人口问题必须严格控制人口数量,使人口发展与经济和社会发展相适应,与生态环境相协调,实行计划生育政策是我国目前解决人口问题的唯一正确途径,也是我国的基本国策。阅读思考

回答

阅读思考

回答

听讲解

做笔记

听讲解

做笔记

听讲解

学生思考

学生回答

听讲解

做笔记阅读教材P116:图表,思考:这则图表说明了什么?

阅读教材P117:思考我国人口的特点是什么?

记忆:我国人口的特点。2分钟

人口过多、增长过快会带来哪些问题?

















我国实行计划生育政策的原因、目的、主要内容是什么?



练:P68:24

引出主题

















了解我国人口现状及特点
























注意在讨论过程中肯定学生观点的合理之处


数据能给人直观和深刻的印象

通过活动进一步感受我国人口压力

宣传和了解计划生育政策。在讲课时也可以解释晚婚晚育、少生优生的含义









总结






课后安排

1.了解家乡的自然资源状况

学生课后自己归纳、查阅资料。

1. 了解家乡的自然资源状况

培养学生自主学习、查阅资料的能力。巩固课堂所学知识

五、教学反思:




第7课时 第十六课2-3框 资源、可持续发展

一、课时基本内容:1课时 第十六课2-3框 可持续发展

二、教学内容分析,学情分析,重、难点的确立,教学资源的取舍,教法、学法的选择等


1.教学内容分析:第二框题“节约资源,保护环境”讲述了我国保护环境的基本国策,引导学生全面了解我国环境的现状,使之意识到保护环境的重要性和现实意义。第三框题“走可持续发展之路”讲述了我国可持续发展的战略。


2.学情分析:对学生进行系统的人口、资源、环境国情教育,引导学生全面地了解我国的人口、资源、环境方面的基本国情,认识到我国人口、资源、环境形势的严峻,增强学生保护资源和环境的意识。进而引导学生积极支持国家的各项政策,增强社会责任感。

3.重、难点的确立:珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。我们要清醒地认识现状,在日常生活中努力节约资源、爱护环境。

4.教学资源的取舍:(1)充分利用教材课文中的材料。(2)环境问题的影响需补充一些相关材料。

5.教法、学法的选择:(1)讨论法。(2)问答法。在导入阶段和课中,大量使用。(3)阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。(4)笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。(5)探究法。结合课中的交流和探究。(6)讲解法。本课知识点较多,需要教师适当进行归纳和讲解。

三、拟达成的教育教学目标


知识目标:了解我国的资源国情是总量大,人均占有量低;我国的环境状况不容乐观;保护资源、改善环境的措施。理解可持续发展就是要促进人与自然的和谐,实现经济发展与人口、资源、环境相协调,既满足当代人的发展需要,又不损害后代人的发展需要。


能力目标:培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。


情感态度价值观目标:引导学生树立环保意识、节约资源意识,自觉开展保护环境、节约资源的行动。树立可持续发展的观念。

四、教学流程


环节


师生活动设计


训练内容


预期目标


设计意图


效果反馈与修正


教师活动

学生活动


课前准备

查找资料:资源问题问题对我国经济社会发展的影响。

学生课后归纳、查阅资料、整理

1.了解家乡的自然资源状况

培养学生的自主学习能力查阅资料的能力



















课中教学





































































































课中教学

引入:我国不仅人口问题严峻,还面临着严峻的资源、环境问题。

二、节约资源、保护环境(板书)

1.资源问题(板书)

请阅读教材P119-120:我国的资源形势如何?

我国资源总量大,种类齐全,但人均占有量少,浪费损失严重,开发利用不合理。

2.环境问题(板书)

阅读教材p121-122,理解我国环境的严峻形势。

面对我国严峻的资源和环境形势,我们怎么办?实行节约资源和保护环境的基本国策。

2. 实行节约资源和保护环境的基本国策(板书)

请阅读教材p122-124:思考归纳:如何实行节约资源和保护环境的基本国策?

(1)依法开发和合理利用资源。

(2)加大环境保护和污染治理的工作力度。

(3)充分运用法律和教育手段保护资源和环境。

讨论:我们应如何保护环境 ?

3.青少年在环保方面如何做?

保护资源、改善环境需要我们所有人的努力。让我们从自己做起,从身边的小事做起,自觉做节约资源和保护环境的践行者。

面对人口、资源、环境的严峻形势,我国必须走可持续发展之路。

三、走可持续发展之路(板书)

请阅读教材P125-126:思考:什么是可持续发展?它有何要求?

1.含义(板书):

可持续发展就是要促进人与自然的和谐,实现经济发展与人口、资源、环境相协调,既满足当代人的发展需要,又不损害后代人的发展需要。

2.要求(板书)

可持续发展,要求我们树立一种新的观念:生态文明观,保持人与自然的和谐发展,能够认识自己对自然、社会和子孙后代的责任。


呈现案例,分析案例。


张村是个美丽的小村庄,有山有水,但由于交通不发达,外人不了解张村,村里人也不富裕。恰在这时,一个商人看中了张村,想在这里投资建造一个造纸厂。由于张村地处河的上游,因而建厂后势必会污染河流。为此,村民展开了热烈的讨论。


问题:如果你是一名村民,你反对还是赞成建厂?请你为张村的发展献计献策

教师总结:建厂必然要以牺牲环境为代价。我们在发展的过程中不能走先破坏再建设的道路。张村可以通过其他的途径来致富,如开展生态旅游、绿色农业等。

3.我国政府为保护环境、可持续发展所做出的努力(板书)

小结:要倍加爱护和保护自然,尊重自然规律。从长远看,经济发展和人口资源环境的矛盾会越来越突出,可持续发展的压力会越来越大。对这些突出矛盾和问题,我们务必高度重视,按照树立和落实科学发展观的要求,始终把控制人口、节约资源、保护环境放在重要战略位置,把工作抓得紧而又紧、做得实而又实。”





学生阅读思考

回答

做笔记





学生阅读思考

回答





学生阅读思考

回答

听讲解

做笔记





讨论















学生阅读思考

回答

听讲解

做笔记







听讲解

做笔记













听讲解







阅读教材P119-120:我国的资源形势如何?







阅读教材p121-122,理解我国环境的严峻形势。

阅读教材p122-124:思考归纳:如何实行节约资源和保护环境的基本国策?



记忆2分钟



讨论:我们应如何保护环境 ?













阅读教材P125-126:思考:什么是可持续发展?它有何要求?











识记3分钟



















练习P67-68:12-16

引入主题







了解我国的资源问题、环境问题











了解节约资源和保护环境的基本国策。







进一步激发学生的环保意识, 使之自觉落实在行动上



掌握可持续发展的概念

结合具体的案例分析如何做到可持续发展

总结提升,巩固课堂所学知识




课后安排

完成练习册P69:28

学生课后自己归纳、查阅资料。

完成练习册P69:28

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