【目标】程标准规定： “成长中的我”中“自尊自强”部分：“客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”；“养成自信的生活态度”。知识内容能力要求情感态度价值观1.使学生了解自负、自卑的危害。2. 使学生明白自信有助于成功。1. 知道自信的人有哪些良好的心理品质2. 结合生活实际，分析自负、自卑的危害，并说明树立自信的重要性1. 在正确认识自我的基础上，树立自信的生活态度。2.克服自负、自卑的心理，学会自我肯定、自我欣赏、自我悦纳。【重点】自信有助于成功【教学难点】自信的重要性【资分析】（一）学情分析经过本第一框题的学习，学生已经初步了解了生活中拥有自信的好处，但未能直接理解自信还对成功起着关键性的作用，因此在教学应具体引用典型事例令学生深入体会。农村学生对学习的兴趣浓度和自信心都不足，通过本框题的学习，应当使学生产生良好的自信效应，促进学习和做人。（二）教材分析 本框题紧接第一框题《我能行》，本上列举了大量的自信的实例，贴近学生实际，比较能引起学生的兴趣，在教学中要合理运用。（三）教学资分析学生实际情况、网络资等。【教学方法】多媒体教学、情景创设法、讲解法、探讨法。【时安排】 一时【设计思想】通过本时的教学，让学生充分明白自卑和自负都会妨碍人们成功，在辨析中深刻领会自信者成功的良好心理品质，让学生在活动中自我养成这些良好的心理素质。【型】 新授【教学过程】教学过程
教 学 内 容
教 师 调 控
学 生 活 动
设 计 意 图时间组织教学创设情境导入新新授过程新授过程师生互致问候自信心是推动人们不断上进的动力，自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。李白《将进酒》一、“一对孪生”共有的心态。（一）自负项羽自刎乌江边（关羽失荆州、马谡失街亭）（二）自卑弗兰克林与DNA的螺旋结构的一段经历。尼克松的故事。（三）帮助自负与自卑者摆脱现状。小结： 自负和自卑就像一根潮湿的火柴，自负的人和自卑的人永远也无法燃烧起成功的火焰！古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。而自信则恰恰相反，有助于我们获得成功。二、自信有助于成功（一）故事导入1、王南的故事2、华罗庚的故事3、德摩斯梯尼的故事设问：你认为自信者具有哪些有助于他们成功的品质。（二）乐观班?符特生的故事（三）好奇赵修复的故事（四）专注勃朗特的故事（五）感悟自信小结：学生互读自己写的自信感悟。 向学生问候出示《将进酒》全，可让全班齐读或一名同学朗读。板书 播放《十面埋伏》作为背景音乐，提问其历史背景，学生列举前查阅的相关故事，引导学生分析这些人物失败的原因，教师归纳总结。板书展示故事引导学生结合故事了解自卑对于人们生活的不良影响。板书讲前调查的结果进行呈现。引导学生进行归类，并通过学生小组合作自主探究解决问题。呈现故事。引导学生通过故事归纳取得成功的最基本的条。引导学生结合三则故事找出自信者所具有的品质。组织讨论，归纳小结。组织学生阅读材料设置问题。布置活动要求：以自己对自信的感悟写一段话，写在思想品德书第一页，体裁随意。点评归纳向老师问候朗读《将进酒》试举出自信人士的成功故事听曲目，将前查阅的资料进行展示，分析故事中人物失败的原因，了解自负与失败的关系。读故事，列举其他有关自卑引发的故事，了解自卑对人们的影响以及与成功的关系。小组合作，将各种事例归类，并出谋划策帮助事例中的同学建立自信。阅读故事讨论问题班级交流朗读自己的自信感悟集中注意力开始上。通过朗读诗歌，激发学生对研究自信这种人生态度的兴趣，全班齐读能锻炼学生合作能力。音乐设置氛围，让故事融入音乐，将历史故事生动化，将抽象理论知识用学生熟知的历史故事呈现，更易被学生理解。身边真实案例和学生自己的事例更有说服力。通过调查了解学生思想实际，让教学更有针对性。通过出谋划策，让有自卑心理的同学能正视和准确评价自己，锻炼学生分析和解决问题的能力，以及合作的意识。让学生善于悦纳自己。通过多个成功人士的案例再次证明成功是成功的基石，升华学生的思想认识。自然过渡。利用设问直接进入正题，简洁明了。这组内容的设计重点在于让学生在合作学习与讨论中，自己通过故事分析出知识点，锻炼学生分析和解决问题的能力。注重知识的归纳和整理，帮助学生形成主干知识树。对学生起到良好的自我教育，同时学生与学生之间，老师与学生之间形成了情感交流，也是一种教育资。1515【板书设计】自信是成功的基石
“一对孪生子”共有的心态
1.自负和自信都以自我为中心2.自负和自卑都使人远离成功自信有助于成功
乐观??对成功充满希望好奇??不断奋斗专注??全力以赴
