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第三单元第六课我爱我师第1课时课堂活动设计
（总第 20 课时）
课 题：我爱我师
学习目标:
1、情感、态度、价值观：尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
2、能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评。
3、知识：了解教师的工作特点，懂得学生应该热爱尊敬老师。
重点：师爱浓浓
难点：热爱尊重老师
[学习过程]（教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景）
一、课前预习
（一）预习任务
自主学习，感知教材（试一试，你一定能行）
1、我们为什么应尊敬老师：
①老师是 。
②老师是 。
③老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，是一个国家一个民族文明的重要标志。
2、我们应怎样尊敬自己的老师：
①尊敬老师最重要的是 。
②我们应该用心听取老师的 ，正确对待老师提出的 ，真诚地接受老师的 。
③尊敬老师，还要对老师有 。
（二）预习质疑：
A(1，2)B(2)C(1)D(0)
（三）尝试记忆
1、我们为什么应尊敬老师？
2、我们应怎样尊敬自己的老师？
二、预习检查与反馈
三、展示交流
1、活动一：“大家谈”
观察P637图画，议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面？
2、活动二：各小组选代表抢答问题“请用自己印象最深的一件事，说说老师是怎样帮助我们成长的？”
3、活动三：“填一填”
尊重老师的劳动，我们应做到：课上 ，课下 。
4、活动四：“各抒已见”，下列要求是否做到了，对老师有礼貌，还应该做到哪些？
①见到老师热情地打招呼，问好。 ②老师同我们谈话时，认真倾听。
③上下楼梯，请老师先走 ④上下课，起立向老师致敬
⑤有事进老师的办公室，先打招呼，经老师允许后再进去。
四、拓展延伸
刘明上课传纸条，被老师点名批评。刘明怪老师多管闲事，怀恨在心，课下给老师起绰号，上课带头起哄，和老师对着干。
1、刘明这样做对吗？为什么？
2、如果你是刘明的同学，你会怎样劝说他？
五、系统总结（教师寄语：一份耕耘，一分收获，你今天收获了什么？）
得 分评定人
六、达标测试（教师寄语：小试牛刀，相信自己一定能顺利通过！）
（选择每个2分）
1、老师被誉为“人类灵魂的工程师”，下列关于老师的作用的说法，正确的是（ ）
①老师是我们学习的指导者。②老师是我们成长道路上的引路人。③老师可以给我们物质财富。④老师是人类文明的传播者。A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、尊重老师就应该（ ）
①对老师敬而远之 ②一切听从老师的安排 ③尊重老师的劳动 ④听从老师的教诲，履行老师提出的要求 ⑤对老师有礼貌
A①②③⑤ B③④⑤ C①④⑤ D①②③
3、老师在你的成长过程中发挥了哪些作用？（3分）
4、作为学生应怎样报答老师的爱？（3分）
课后反思：
第三单元第六课第2课时课堂活动设计（总 21 课时）
课 题：与老师交朋友
学习目标：
1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，民主平等观念
2、能力：学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力
3、知识：知道学生应怎样与老师交往与沟通。
教学重点：理解新型的、民主平等的师生关系。
教学难点：正确处理与老师之间的矛盾。
学习过程：
一、课前预习（教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景！）
（一）预习任务：自主学习，感知教材（试一试，你一定能行！）
1、我们应建立一种 的师生关系。
2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾？
（1）要学会冷静思考，通过 与老师坦诚交流，用 的方式解决矛盾，不能不分场合顶撞老师。
（2）不能对老师 ，背后议论老师。
（3）不能对老师产生 心理，更不能采取 与老师对抗。
3、当我们发现老师的缺点和错误时，应该给老师指出来，这是 的表现，但态度要 ，方式要 。
（二）预习质疑
A（1-3）B（2）C（1，3）D（0）
（三）尝试记忆
1、我们应建立怎样的师生关系？
2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾？
3、我们应怎样对待老师的缺点和错误？
二、预习检查与反馈
三、展示交流
活动一、“大家谈”
1、阅读P70“平等的师生关系”谈谈“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系！
2、观察P70的图画，分小组讨论上述做法可能产生的效果，说说他们应该怎样做？
活动二：“悄悄告诉自己”
P71中的方法是怎样处理与老师之间的矛盾的，假如你遇到期了类似的情况，应该怎么办？
活动三：“让我真诚地告诉你”
小刚同学因为一件事被老师误解了，从此他非常忌恨老师，经常与老师顶撞，如果小刚是你的好朋友，你应该怎样帮帮他？
四、展示交流
小华的妈妈前几天在上班途中被车撞伤，住进了医院，以前一日三餐都是妈妈为她打理，现在一切都要靠她自己了，而且还要照顾受伤的妈妈。昨天中午从医院回来的路上车胎又扎破了，当她筋疲力尽地赶到学校时，上课铃已经响了。已经上课的老师当众批评了她。小华心里委屈极了，而且对老师也满腹意见，发誓今后再也不和这位老师讲话了。
问：小华怎么办呢？请告诉她解决这一问题的办法。
五、系统总结
通过学习，我知道了：
当我与老师之间发生矛盾时，我会：
得 分评定人
六、达标测试（教师寄语：小试牛刀，相信自己一定能顺利通过）
（选择题每个2分，观点辨析6分）
1、我们与老师共同在学校中生活，需要建立一种新型的民主平等的师生关系，在这种关系中，师生之间（ ）
①人格平等 ②互相尊重 ③互相学习 ④教学相彰 ⑤是对立的
A、①③④⑤ B、①②④⑤ C、①②③⑤ D、①②③④
2、老师是我们的良师，更是我们的朋友，老师是我们学习的（ ）
①合作者②引导者③参与者④决定者
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
3、观点辨析：有的同学认为，如果学生和老师发生了矛盾，学生只能忍气吞声，没有更好的办法解决你认为这种观点对吗？我们可以通过哪些途径解决与老师的矛盾？
第三单元第六课我爱我师第1课时课堂活动设计
（总第 20 课时）
课 题：我爱我师
学习目标:
1、情感、态度、价值观：尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
2、能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评。
3、知识：了解教师的工作特点，懂得学生应该热爱尊敬老师。
重点：师爱浓浓
难点：热爱尊重老师
[学习过程]（教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景）
一、课前预习
（一）预习任务
自主学习，感知教材（试一试，你一定能行）
1、我们为什么应尊敬老师：
①老师是 。
②老师是 。
③老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，是一个国家一个民族文明的重要标志。
2、我们应怎样尊敬自己的老师：
①尊敬老师最重要的是 。
②我们应该用心听取老师的 ，正确对待老师提出的 ，真诚地接受老师的 。
③尊敬老师，还要对老师有 。
（二）预习质疑：
A(1，2)B(2)C(1)D(0)
（三）尝试记忆
1、我们为什么应尊敬老师？
2、我们应怎样尊敬自己的老师？
二、预习检查与反馈
三、展示交流
1、活动一：“大家谈”
观察P637图画，议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面？
2、活动二：各小组选代表抢答问题“请用自己印象最深的一件事，说说老师是怎样帮助我们成长的？”
3、活动三：“填一填”
尊重老师的劳动，我们应做到：课上 ，课下 。
4、活动四：“各抒已见”，下列要求是否做到了，对老师有礼貌，还应该做到哪些？
①见到老师热情地打招呼，问好。 ②老师同我们谈话时，认真倾听。
③上下楼梯，请老师先走 ④上下课，起立向老师致敬
⑤有事进老师的办公室，先打招呼，经老师允许后再进去。
四、拓展延伸
刘明上课传纸条，被老师点名批评。刘明怪老师多管闲事，怀恨在心，课下给老师起绰号，上课带头起哄，和老师对着干。
1、刘明这样做对吗？为什么？
2、如果你是刘明的同学，你会怎样劝说他？
五、系统总结（教师寄语：一份耕耘，一分收获，你今天收获了什么？）
得 分评定人
六、达标测试（教师寄语：小试牛刀，相信自己一定能顺利通过！）
（选择每个2分）
1、老师被誉为“人类灵魂的工程师”，下列关于老师的作用的说法，正确的是（ ）
①老师是我们学习的指导者。②老师是我们成长道路上的引路人。③老师可以给我们物质财富。④老师是人类文明的传播者。A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、尊重老师就应该（ ）
①对老师敬而远之 ②一切听从老师的安排 ③尊重老师的劳动 ④听从老师的教诲，履行老师提出的要求 ⑤对老师有礼貌
A①②③⑤ B③④⑤ C①④⑤ D①②③
3、老师在你的成长过程中发挥了哪些作用？（3分）
4、作为学生应怎样报答老师的爱？（3分）
课后反思：
第三单元第六课第2课时课堂活动设计（总 21 课时）
课 题：与老师交朋友
学习目标：
1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，民主平等观念
2、能力：学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力
3、知识：知道学生应怎样与老师交往与沟通。
教学重点：理解新型的、民主平等的师生关系。
教学难点：正确处理与老师之间的矛盾。
学习过程：
一、课前预习（教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景！）
（一）预习任务：自主学习，感知教材（试一试，你一定能行！）
1、我们应建立一种 的师生关系。
2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾？
（1）要学会冷静思考，通过 与老师坦诚交流，用 的方式解决矛盾，不能不分场合顶撞老师。
（2）不能对老师 ，背后议论老师。
（3）不能对老师产生 心理，更不能采取 与老师对抗。
3、当我们发现老师的缺点和错误时，应该给老师指出来，这是 的表现，但态度要 ，方式要 。
（二）预习质疑
A（1-3）B（2）C（1，3）D（0）
（三）尝试记忆
1、我们应建立怎样的师生关系？
2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾？
3、我们应怎样对待老师的缺点和错误？
二、预习检查与反馈
三、展示交流
活动一、“大家谈”
1、阅读P70“平等的师生关系”谈谈“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系！
2、观察P70的图画，分小组讨论上述做法可能产生的效果，说说他们应该怎样做？
活动二：“悄悄告诉自己”
P71中的方法是怎样处理与老师之间的矛盾的，假如你遇到期了类似的情况，应该怎么办？
活动三：“让我真诚地告诉你”
小刚同学因为一件事被老师误解了，从此他非常忌恨老师，经常与老师顶撞，如果小刚是你的好朋友，你应该怎样帮帮他？
四、展示交流
小华的妈妈前几天在上班途中被车撞伤，住进了医院，以前一日三餐都是妈妈为她打理，现在一切都要靠她自己了，而且还要照顾受伤的妈妈。昨天中午从医院回来的路上车胎又扎破了，当她筋疲力尽地赶到学校时，上课铃已经响了。已经上课的老师当众批评了她。小华心里委屈极了，而且对老师也满腹意见，发誓今后再也不和这位老师讲话了。
问：小华怎么办呢？请告诉她解决这一问题的办法。
五、系统总结
通过学习，我知道了：
当我与老师之间发生矛盾时，我会：
得 分评定人
六、达标测试（教师寄语：小试牛刀，相信自己一定能顺利通过）
（选择题每个2分，观点辨析6分）
1、我们与老师共同在学校中生活，需要建立一种新型的民主平等的师生关系，在这种关系中，师生之间（ ）
①人格平等 ②互相尊重 ③互相学习 ④教学相彰 ⑤是对立的
A、①③④⑤ B、①②④⑤ C、①②③⑤ D、①②③④
2、老师是我们的良师，更是我们的朋友，老师是我们学习的（ ）
①合作者②引导者③参与者④决定者
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
3、观点辨析：有的同学认为，如果学生和老师发生了矛盾，学生只能忍气吞声，没有更好的办法解决你认为这种观点对吗？我们可以通过哪些途径解决与老师的矛盾？
