目录
向青春举杯（活动体验）
◎吟诵青春
沁园春?长沙/毛泽东
相信未来/食指
让我们一起奔腾吧/江河
◎ 体悟人生
十八岁和其他/杨子
我的四季/张洁
◎ 设计未来
青年在选择职业时的考虑/马克思
我的五样/毕淑敏
获得教养的途径（问题探讨）
◎ 求学之道
劝学（节选）/荀子
师说/韩愈
◎ 经典的力量
获得教养的途径/赫尔曼?黑塞
月是故乡明（文本研习）
◎ 漂泊的旅人
想北平/老舍
我心归去/韩少功
乡土情结/柯灵
◎ 乡关何处
前方/曹文轩
今生今世的证据/刘亮程
像山那样思考（活动体验）
◎ 谛听天籁
江南的冬景/郁达夫
西地平线上/高建群
◎ 感悟自然
赤壁赋/苏轼
始得西山宴游记/柳宗元
◎ 湖山沉思
神的一滴/梭罗
像山那样思考/奥尔多?利奥波德
第一章向青春举杯（活动体验）
第一节沁园春?长沙/毛泽东
第二节相信未来/食指
第三节让我们一起奔腾吧/江河
第一章 向青春举杯（活动体验）
第一节 ◎ 吟诵青春 沁园春?长沙/毛泽东
我的学习目标：
1．理解诗中的主要意象，把握诗歌的内容大意，体会作品的思想感情。
2．理清不同时代青年人的精神风貌的特征，以及这些特征与那个时代的关系。
我的学习过程：
一、生活引入
《沁园春?长沙》这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，和反动军阀的斗争将要展开。国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下这首词。《沁园春?长沙》体现了20世纪二三十年代中国青年以天下为己任，肩负起国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情。
1.每课一诵（5分）
背诵这首词
2．什么是诗歌中的意象 ？（5分)
二、基本功训练
1．知识点学习
（1）知识点1：了解文体词的有关知识
词词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。
问：（4分）解释：“沁园春”， 。“长沙”， 。词，又叫 ，不同的词牌有 要求。
（2）知识点2：理解诗歌中的意象 。
问：这里的秋景选了哪些意象，给人的总体感觉是什么？（5分）
（3）知识点3：理解诗歌跳跃性的语言。
问：诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下？（5分）
2．知识点演练
（1）变式演练1：前人按各词调的字数多少分别称之为“小令”、“中调”或“长调”。以58字以内为小令，59字到90字为中调，91字以上为长调；
问：（3分）《沁园春.长沙》属于 。
（2）变式演练2：
问：（5分）含有秋季景物意象的诗词还有很多，试举出几例。
三、题型训练
1.题型（选择题）（5分）
对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”这句词理解正确的一项是( )
A.表现了作者的愤恨、迷惘和不解。
B.表现了作者的远大胸怀和革命壮志。
C.表现了作者对自己奥秘的寻求与探索。
D.表现了作者对现实社会的怀疑和挑战。
2.题型（填空和简答）
阅读下面一首词，回答问题（25分）
采桑子 重阳 毛泽东 一九二九年十月
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。寥廓江天万里霜。
（1）本词依长短来看，属（ ），从分段来看，是（ ）。
（2）词的上阕由自然界运行的规律起笔，然后点明时间（ ）、地点（ ），并调动了视觉和嗅觉写所见之景（ ）、所嗅之气（ ），表现了一种战斗者的（ ）心情。
（3）词的下阕先写秋风劲吹的秋天不似春风和煦的春天，然后一转，指出却“胜似春光”，原因是“寥廓江天万里霜”，对打破旧世界的战场上的秋风进行了赞美，而实际上是赞美（ ）。
（4）“寥廓”一词在《沁园春。长沙》指（ ），在此处应指（ ）。
（5）“战地黄花分外香”一句好在哪里？
四、学以致用
1． 我要解决生活中实际问题。（5分）
阅读下面这首宋词，然后回答问题
卜算子 曹组
松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？
似共梅花语，尚有寻芳侣。著意闻时不肯香，香在无心处。
[注]迟日：指和煦的春日。
这首宋词的咏空谷幽兰之词，作者为什么要写“松竹梅”这三个意象？
2．每课一测（5分）
默写课文内容:
看万山红遍， ；
。
，
。
恰同学少年， ；
。
，
。
曾记否， ！
附:答案和解析
一、1.背诵词
2.所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情
二、 1.知识点学习：
（1）解释：“沁园春”， 词牌 。“长沙”， 题目 。词，又叫 曲子词、长短句、诗余 ，不同的词牌有 总句数、句数，每句的字数、平仄 的 要求。
（2）诗人选取了山、林、江、舸、鹰、鱼→万物 这些意象，通过远眺、近观、仰望、俯视 ，给我们描绘了一幅生机盎然，色彩绚丽壮美的秋景图，体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美表现出了诗人宽广的胸襟。
（3）在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。
2.知识点演练：
（1）长调
（2）鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中“雁字回时，月满西楼” 。元代《西厢记》结尾崔莺莺长亭送别时唱的“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，情景相生，其情不堪，成千古绝唱。
三、1．选择题
答案：B （ 如果你选A，说明你关注到了作者的情感，只是未结合作者当时的情怀； 如果你选C，可以看出你基本理解此句的含义，只是未结合全词的意境；如果你选D，说明是你已经把握了词的情感，只是还要结合作者当时的情怀，所以理解这句话地意思要结合全词的意境和作者当时的情怀判，正确答案是B。）
2.（1）.小令 双调
（2）重阳 战地 战地黄花 香 喜悦
（3）蓬勃发展的工农革命战争
（4）宇宙的广阔 高大广远
（5）“战地黄花分外香”一句不仅点明战地重阳节观菊花的欣喜心情，而且抒发了乐观、昂扬的思想感情
四、1．古人称松、竹、梅为“岁寒三友”，以喻坚贞高沽的节操。作者正是以“岁寒三友”来映衬（衬托）兰花处幽谷独自坚守高洁志趣的节操。
2. 看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，
向青春举杯（活动体验）
◎吟诵青春
沁园春?长沙/毛泽东
相信未来/食指
让我们一起奔腾吧/江河
◎ 体悟人生
十八岁和其他/杨子
我的四季/张洁
◎ 设计未来
青年在选择职业时的考虑/马克思
我的五样/毕淑敏
获得教养的途径（问题探讨）
◎ 求学之道
劝学（节选）/荀子
师说/韩愈
◎ 经典的力量
获得教养的途径/赫尔曼?黑塞
月是故乡明（文本研习）
◎ 漂泊的旅人
想北平/老舍
我心归去/韩少功
乡土情结/柯灵
◎ 乡关何处
前方/曹文轩
今生今世的证据/刘亮程
像山那样思考（活动体验）
◎ 谛听天籁
江南的冬景/郁达夫
西地平线上/高建群
◎ 感悟自然
赤壁赋/苏轼
始得西山宴游记/柳宗元
◎ 湖山沉思
神的一滴/梭罗
像山那样思考/奥尔多?利奥波德
第一章向青春举杯（活动体验）
第一节沁园春?长沙/毛泽东
第二节相信未来/食指
第三节让我们一起奔腾吧/江河
第一章 向青春举杯（活动体验）
第一节 ◎ 吟诵青春 沁园春?长沙/毛泽东
我的学习目标：
1．理解诗中的主要意象，把握诗歌的内容大意，体会作品的思想感情。
2．理清不同时代青年人的精神风貌的特征，以及这些特征与那个时代的关系。
我的学习过程：
一、生活引入
《沁园春?长沙》这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，和反动军阀的斗争将要展开。国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下这首词。《沁园春?长沙》体现了20世纪二三十年代中国青年以天下为己任，肩负起国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情。
1.每课一诵（5分）
背诵这首词
2．什么是诗歌中的意象 ？（5分)
二、基本功训练
1．知识点学习
（1）知识点1：了解文体词的有关知识
词词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。
问：（4分）解释：“沁园春”， 。“长沙”， 。词，又叫 ，不同的词牌有 要求。
（2）知识点2：理解诗歌中的意象 。
问：这里的秋景选了哪些意象，给人的总体感觉是什么？（5分）
（3）知识点3：理解诗歌跳跃性的语言。
问：诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下？（5分）
2．知识点演练
（1）变式演练1：前人按各词调的字数多少分别称之为“小令”、“中调”或“长调”。以58字以内为小令，59字到90字为中调，91字以上为长调；
问：（3分）《沁园春.长沙》属于 。
（2）变式演练2：
问：（5分）含有秋季景物意象的诗词还有很多，试举出几例。
三、题型训练
1.题型（选择题）（5分）
对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”这句词理解正确的一项是( )
A.表现了作者的愤恨、迷惘和不解。
B.表现了作者的远大胸怀和革命壮志。
C.表现了作者对自己奥秘的寻求与探索。
D.表现了作者对现实社会的怀疑和挑战。
2.题型（填空和简答）
阅读下面一首词，回答问题（25分）
采桑子 重阳 毛泽东 一九二九年十月
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。寥廓江天万里霜。
（1）本词依长短来看，属（ ），从分段来看，是（ ）。
（2）词的上阕由自然界运行的规律起笔，然后点明时间（ ）、地点（ ），并调动了视觉和嗅觉写所见之景（ ）、所嗅之气（ ），表现了一种战斗者的（ ）心情。
（3）词的下阕先写秋风劲吹的秋天不似春风和煦的春天，然后一转，指出却“胜似春光”，原因是“寥廓江天万里霜”，对打破旧世界的战场上的秋风进行了赞美，而实际上是赞美（ ）。
（4）“寥廓”一词在《沁园春。长沙》指（ ），在此处应指（ ）。
（5）“战地黄花分外香”一句好在哪里？
四、学以致用
1． 我要解决生活中实际问题。（5分）
阅读下面这首宋词，然后回答问题
卜算子 曹组
松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？
似共梅花语，尚有寻芳侣。著意闻时不肯香，香在无心处。
[注]迟日：指和煦的春日。
这首宋词的咏空谷幽兰之词，作者为什么要写“松竹梅”这三个意象？
2．每课一测（5分）
默写课文内容:
看万山红遍， ；
。
，
。
恰同学少年， ；
。
，
。
曾记否， ！
附:答案和解析
一、1.背诵词
2.所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情
二、 1.知识点学习：
（1）解释：“沁园春”， 词牌 。“长沙”， 题目 。词，又叫 曲子词、长短句、诗余 ，不同的词牌有 总句数、句数，每句的字数、平仄 的 要求。
（2）诗人选取了山、林、江、舸、鹰、鱼→万物 这些意象，通过远眺、近观、仰望、俯视 ，给我们描绘了一幅生机盎然，色彩绚丽壮美的秋景图，体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美表现出了诗人宽广的胸襟。
（3）在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。
2.知识点演练：
（1）长调
（2）鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中“雁字回时，月满西楼” 。元代《西厢记》结尾崔莺莺长亭送别时唱的“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，情景相生，其情不堪，成千古绝唱。
三、1．选择题
答案：B （ 如果你选A，说明你关注到了作者的情感，只是未结合作者当时的情怀； 如果你选C，可以看出你基本理解此句的含义，只是未结合全词的意境；如果你选D，说明是你已经把握了词的情感，只是还要结合作者当时的情怀，所以理解这句话地意思要结合全词的意境和作者当时的情怀判，正确答案是B。）
2.（1）.小令 双调
（2）重阳 战地 战地黄花 香 喜悦
（3）蓬勃发展的工农革命战争
（4）宇宙的广阔 高大广远
（5）“战地黄花分外香”一句不仅点明战地重阳节观菊花的欣喜心情，而且抒发了乐观、昂扬的思想感情
四、1．古人称松、竹、梅为“岁寒三友”，以喻坚贞高沽的节操。作者正是以“岁寒三友”来映衬（衬托）兰花处幽谷独自坚守高洁志趣的节操。
2. 看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，
