《江南的冬景》课前预习学案
一、预习目标
找出自己读不准和不会读的字词并查字典，找出文中描写的画面并用四个字分别给每一幅画面命名，概括作者对江南冬景的感情。
二、预习内容
1．给标线的字注音：
煊羊肉( ) 蛰居( ) 乌桕 ( ) 赭色( )
槎桠( ) 给予( ) 剥花生米( ) 剥削( )
拿出纱衫来着( ) 用不着( ) 夹衣( ) 夹克( )
泊船( ) 湖泊( ) 月晕( ) 晕头转向( )
搁笔( ) 搁不住( )
2、找出文中描写的画面并用四个字分别给每一幅画面命名。
3、概括作者对江南冬景的感情。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1．品味语言，鉴赏、表达自然之美。
2．体味作者对江南冬景的热爱之情，掌握散文“形散神聚”的特点。
3．激发珍爱自然，敬畏自然的情感。
重点：品味语言，鉴赏、表达自然之美。
难点：体味作者对江南冬景的热爱之情，掌握散文“形散神聚”的特点。
二、学习过程
品味语言，全心体验
1、快速阅读文本，然后独立思考：本文的体裁是什么？文本中哪些段落具体描写了江南的冬景？
2、认真研读五至九自然段，先个人独立思考，然后小组讨论：作者共描写了几幅画面？请分别给每一幅画面命名。
3、谈一谈四幅画面给人的总体感受。
合作探究，感受真情
1、同学们分小组讨论：上述四幅画面中，同学们最喜欢哪一幅？
2、同学们带着四个问题，分组讨论、合作探究、赏析文本中的这三幅画面，并首先推选代表用富含深情的语言朗诵最喜欢的画面。
课件投影：
⑴写了哪些景物？
⑵景物有何特点？
⑶作者感受如何？
⑷运用何种手法？
3、寒郊散步图赏析
⑴所写之景：
⑵景物特点：
⑶作者感受：
⑷所用手法：。
4、江南冬霖图赏析
⑴所写景物：
⑵景物特点：
⑶作者感受：
⑷所用手法：
5、江南雪景图赏析
这幅画，作者并没有从正面去刻画，而是巧妙地引用了前人的诗句来表现江南冬景的意境。诗句往往简洁洗练，意象丰富，所以我们应学会运用想象对诗句所营造的意境进行还原，进行再造想象。
学生进行想象再造
⑴所写景物：
⑵景物特点：
⑶作者感受：
⑷所用手法：
（三）反思总结
1、散文的特点是“形散而神不散”，那么本文的“形”和“神”又是什么样的一种结构呢？作者抒发了一种什么样的感情呢？根据刚才归纳的几幅图画将本文的结构整理出来。
(四)当堂检测
根据赏析的心得与体会， 进行拓展阅读并用自己的话对课件投影中的诗歌进行赏析： ⑴杜牧《山行》“远上寒山石径斜”一诗。（课件投影）
学生赏析的佳作：
⑵唐五代李涉的《井栏砂宿夜遇客》诗：“暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他时不用逃名姓，世上如今半是君。” （课件投影）
学生赏析的佳作：
课后练习与提高
一、现代文阅读
白马湖之冬
夏丐尊
在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前，初移居白马湖的时候了。十年以来，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时候，还是一片荒野。春晖中学的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的这一面的山脚下是小小的几间新平屋，住着我和刘君心如两家。此外两三里内没有人烟。阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野，宛如投身于极带中。
那里的风，差不多每日都有的，呼呼作响，好像虎吼。屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门面隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，是全屋子中风最小的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地，在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在积尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拔划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。现在白马湖到处都是树木了，时尚的树木一株都未种。月亮与太阳都是整个儿的，从上山起直要照到下山为止。太阳好的时候，只要不刮风，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样。日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒风来了，只好逃难似地各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。在平常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。
下雪原是我所不憎厌的，下雪的日子，室内分外明亮，晚上差不多不用燃灯。远山积雪足供半个月的观看，举头即可从窗中望见。可是究竞是南方，每冬下雪不过一二次。我在那里所日常领略的冬的情味，几乎都从风来。白马湖的所以多风，可以说有着地理上的原因。那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子。白马湖的山水和普通的风景地相差不远，唯有风却与别的地方不同。风的多和大，凡是到过那里的人都知道的。风在冬季的感觉中，自古占着重要的因素，而白马湖的风尤其特别。
现在，一家僦居上海多日，偶然于夜深人静时听到风声，大家就要提起白马湖来，说“白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩”！
1．《江南的冬景》中描写冬日的画意颇有诗趣，这篇文章写冬日也颇有“诗趣”，不同点在于江南冬天给作者感觉是____________ ，白马湖的冬天给人的感觉是__________ 。在写法上，两者又各侧重于不同的感官，前者着重是从______________角度来写的，后者主要是从______________上写的。
2．文章写“太阳好的时候”，白马湖“和暖得真不像冬天”，这是作者要表现的主要方面吗?这几句在文中起到什么作用?
3．用自己的话来概括“白马湖之冬”的特点。
二、语言运用
4、用一句话概括下面三句名言的大意，然后按要求把这句话填在画线处。(注意：要从自己的角度说，否则算错，不超过15个)
(1)听其言而观其行。 孔子
(2)判断一个人，不是根据他自己的表白，而是根据他的行动。 列宁
(3)每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 高尔基
在言和行的关系上，我们对自己的要求是____________
5、给下面一则消息加上一个标题。(不超过12个字)
本报北京12月10日电 中国电力企业联合会有关负责人近日告诉记者，目前各地出现的电荒将使我国的电源建设进一步加快。据测算，我国水电的技术可开发容量为4．93亿千瓦，经济可开发容量为3．95亿千瓦，而已建水电站装机容量仅为经济可开发容量的19．9％，未来20年将是我国水电开发的黄金期。未来几年，我国每年投资于电源建设的资金为1000亿至1200亿元，而通过企业债券等多种渠道筹集资金进行水电建设是一种行之有效的方法。
标题：____________
课前预习、课内探究答案
1、 煊羊肉(xuān) 蛰居(zhé) 乌桕(jiù) 赭色(zhě)
槎桠(chá yā) 给予(jǐ yǔ) 剥花生米(bāo) 剥削(bō)
拿出纱衫来着(zhuó) 用不着(zháo) 夹衣(jiá) 夹克(jiā)
泊船(bó) 湖泊(pō) 月晕(yùn) 晕头转向(yūn)
搁笔(gē) 搁不住(gé)
其余见《江南的冬景》设计部分
课后练习与提高答案
1、晴和，清朗，富有生气，诗情画意。天寒地冻，寒风怒号，湖水澎湃 视觉 感觉
2．文章写‘‘太阳好的时候”，白马湖“和暖得真不像冬天”，并非作者要表现的主要方面，而是为了衬托“忽然寒风来了’’天地变色的情形，两相对照，更能突出白马湖冬天的风的特点。
3、白马湖究竟是南方，冬天下雪较少，冬的情味几乎都从风来。太阳好而无风，则和暖得不像冬天，可以曝背谈天；有风的时候，则荒凉萧瑟，天寒地冻，松涛如吁，山湖变色，有声有色而极尽“冬寒”之至。
4、重实际行动，不夸夸其谈。(或：要言行一致，不要言过其实)
一、预习目标
找出自己读不准和不会读的字词并查字典，找出文中描写的画面并用四个字分别给每一幅画面命名，概括作者对江南冬景的感情。
二、预习内容
1．给标线的字注音：
煊羊肉( ) 蛰居( ) 乌桕 ( ) 赭色( )
槎桠( ) 给予( ) 剥花生米( ) 剥削( )
拿出纱衫来着( ) 用不着( ) 夹衣( ) 夹克( )
泊船( ) 湖泊( ) 月晕( ) 晕头转向( )
搁笔( ) 搁不住( )
2、找出文中描写的画面并用四个字分别给每一幅画面命名。
3、概括作者对江南冬景的感情。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1．品味语言，鉴赏、表达自然之美。
2．体味作者对江南冬景的热爱之情，掌握散文“形散神聚”的特点。
3．激发珍爱自然，敬畏自然的情感。
重点：品味语言，鉴赏、表达自然之美。
难点：体味作者对江南冬景的热爱之情，掌握散文“形散神聚”的特点。
二、学习过程
品味语言，全心体验
1、快速阅读文本，然后独立思考：本文的体裁是什么？文本中哪些段落具体描写了江南的冬景？
2、认真研读五至九自然段，先个人独立思考，然后小组讨论：作者共描写了几幅画面？请分别给每一幅画面命名。
3、谈一谈四幅画面给人的总体感受。
合作探究，感受真情
1、同学们分小组讨论：上述四幅画面中，同学们最喜欢哪一幅？
2、同学们带着四个问题，分组讨论、合作探究、赏析文本中的这三幅画面，并首先推选代表用富含深情的语言朗诵最喜欢的画面。
课件投影：
⑴写了哪些景物？
⑵景物有何特点？
⑶作者感受如何？
⑷运用何种手法？
3、寒郊散步图赏析
⑴所写之景：
⑵景物特点：
⑶作者感受：
⑷所用手法：。
4、江南冬霖图赏析
⑴所写景物：
⑵景物特点：
⑶作者感受：
⑷所用手法：
5、江南雪景图赏析
这幅画，作者并没有从正面去刻画，而是巧妙地引用了前人的诗句来表现江南冬景的意境。诗句往往简洁洗练，意象丰富，所以我们应学会运用想象对诗句所营造的意境进行还原，进行再造想象。
学生进行想象再造
⑴所写景物：
⑵景物特点：
⑶作者感受：
⑷所用手法：
（三）反思总结
1、散文的特点是“形散而神不散”，那么本文的“形”和“神”又是什么样的一种结构呢？作者抒发了一种什么样的感情呢？根据刚才归纳的几幅图画将本文的结构整理出来。
(四)当堂检测
根据赏析的心得与体会， 进行拓展阅读并用自己的话对课件投影中的诗歌进行赏析： ⑴杜牧《山行》“远上寒山石径斜”一诗。（课件投影）
学生赏析的佳作：
⑵唐五代李涉的《井栏砂宿夜遇客》诗：“暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他时不用逃名姓，世上如今半是君。” （课件投影）
学生赏析的佳作：
课后练习与提高
一、现代文阅读
白马湖之冬
夏丐尊
在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前，初移居白马湖的时候了。十年以来，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时候，还是一片荒野。春晖中学的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的这一面的山脚下是小小的几间新平屋，住着我和刘君心如两家。此外两三里内没有人烟。阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野，宛如投身于极带中。
那里的风，差不多每日都有的，呼呼作响，好像虎吼。屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门面隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，是全屋子中风最小的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地，在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在积尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拔划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。现在白马湖到处都是树木了，时尚的树木一株都未种。月亮与太阳都是整个儿的，从上山起直要照到下山为止。太阳好的时候，只要不刮风，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样。日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒风来了，只好逃难似地各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。在平常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。
下雪原是我所不憎厌的，下雪的日子，室内分外明亮，晚上差不多不用燃灯。远山积雪足供半个月的观看，举头即可从窗中望见。可是究竞是南方，每冬下雪不过一二次。我在那里所日常领略的冬的情味，几乎都从风来。白马湖的所以多风，可以说有着地理上的原因。那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子。白马湖的山水和普通的风景地相差不远，唯有风却与别的地方不同。风的多和大，凡是到过那里的人都知道的。风在冬季的感觉中，自古占着重要的因素，而白马湖的风尤其特别。
现在，一家僦居上海多日，偶然于夜深人静时听到风声，大家就要提起白马湖来，说“白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩”！
1．《江南的冬景》中描写冬日的画意颇有诗趣，这篇文章写冬日也颇有“诗趣”，不同点在于江南冬天给作者感觉是____________ ，白马湖的冬天给人的感觉是__________ 。在写法上，两者又各侧重于不同的感官，前者着重是从______________角度来写的，后者主要是从______________上写的。
2．文章写“太阳好的时候”，白马湖“和暖得真不像冬天”，这是作者要表现的主要方面吗?这几句在文中起到什么作用?
3．用自己的话来概括“白马湖之冬”的特点。
二、语言运用
4、用一句话概括下面三句名言的大意，然后按要求把这句话填在画线处。(注意：要从自己的角度说，否则算错，不超过15个)
(1)听其言而观其行。 孔子
(2)判断一个人，不是根据他自己的表白，而是根据他的行动。 列宁
(3)每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 高尔基
在言和行的关系上，我们对自己的要求是____________
5、给下面一则消息加上一个标题。(不超过12个字)
本报北京12月10日电 中国电力企业联合会有关负责人近日告诉记者，目前各地出现的电荒将使我国的电源建设进一步加快。据测算，我国水电的技术可开发容量为4．93亿千瓦，经济可开发容量为3．95亿千瓦，而已建水电站装机容量仅为经济可开发容量的19．9％，未来20年将是我国水电开发的黄金期。未来几年，我国每年投资于电源建设的资金为1000亿至1200亿元，而通过企业债券等多种渠道筹集资金进行水电建设是一种行之有效的方法。
标题：____________
课前预习、课内探究答案
1、 煊羊肉(xuān) 蛰居(zhé) 乌桕(jiù) 赭色(zhě)
槎桠(chá yā) 给予(jǐ yǔ) 剥花生米(bāo) 剥削(bō)
拿出纱衫来着(zhuó) 用不着(zháo) 夹衣(jiá) 夹克(jiā)
泊船(bó) 湖泊(pō) 月晕(yùn) 晕头转向(yūn)
搁笔(gē) 搁不住(gé)
其余见《江南的冬景》设计部分
课后练习与提高答案
1、晴和，清朗，富有生气，诗情画意。天寒地冻，寒风怒号，湖水澎湃 视觉 感觉
2．文章写‘‘太阳好的时候”，白马湖“和暖得真不像冬天”，并非作者要表现的主要方面，而是为了衬托“忽然寒风来了’’天地变色的情形，两相对照，更能突出白马湖冬天的风的特点。
3、白马湖究竟是南方，冬天下雪较少，冬的情味几乎都从风来。太阳好而无风，则和暖得不像冬天，可以曝背谈天；有风的时候，则荒凉萧瑟，天寒地冻，松涛如吁，山湖变色，有声有色而极尽“冬寒”之至。
4、重实际行动，不夸夸其谈。(或：要言行一致，不要言过其实)
