人教版语九年级上第1《沁园春 雪》学案
教师寄语：
红军不怕远征难，万水千只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷千里雪，三军过后尽开颜。
长征（七律）
学习目标：
1．抓住关键语句，理解内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。
2．学习本词写景、抒情、议论相结合的写作手法及比喻、拟人等多种修辞手法综合运用的艺术效果。
3．理解的思想内容及其抒发的革命豪情。
4. 有感情地朗读并背诵全词
基础知识：
1、给下列加线的字注音。
原驰蜡（ ）象 分（ ）外妖娆 如此多娇（ ）
稍逊风骚（ ） 成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物
2、解释下列加线的词。
惟余（ ）莽莽 须（ ）晴日 竞（ ）折腰
略输（ ）采 数（ ）风流人物 俱（ ）往矣
3．自由朗读全
请同学们放声朗读全，初步感知词所描写的内容。（思考：词的上下阕各描写了怎样的画面？）
个别示范朗读，自评（你是如何处理重读、停顿的）；同学点评，穿插老师点拨。（把握关键处：如“冰封”和“雪飘”动静结合；“望”领起七句写景；舞的“舞”、原驰的“驰”；竞折腰的“竞”；“惜”等）
理解探究：
4.的标题“沁园春•雪”由两个部分构成，分别起什么作用？
5．这首词分上下两片，内容上分别有什么侧重？
6.反复诵读，想想毛泽东在词中抒发了什么样的感情。
合作释疑：
阅读全词，完成后面对问题。
7、找出词中“望”和“惜”所统领的内容默写在下面的横线上。
望
惜
8、简析诗句“舞银蛇，原驰蜡象”。
9、对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解？
品读梳理：上阕：写景（描写）“望”字统领的句子实写：
“须晴日”三句虚写：
前两句： 过渡
下阕：议论、抒情 “惜”字统领的句子：评古
后三句：论今（主旨）
总结历史――俱往矣；歌颂――当今英雄
拓展延伸：阅读下面毛主席的词《卜算子 咏梅》，说说看这首词中赞美了“梅”的哪些优秀的品质。
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春报。
待到花烂漫时，她在丛中笑。
答：
10、外收 集咏雪的诗佳句，并作欣赏点评，整理到钻 井的收藏夹中。
参考答案
1、là fèn jiāo sāo hán sh ǔ
2、剩下 等到 纷纷 欠缺 算得上 都
3、略
4、提示：“沁园春”是词牌，规定了词的形式， “雪”是题目，是词中描写的内容，相当于一般 的题目。
5、提示：上片写景，下片议论抒情。
6、 要求：上片写景，抒发了毛主席对祖国河的热爱；下片总伦理是人物，抒发诗人的问答抱负。
7、望长城内外……欲与天公试比高。 惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕。
8、从 修辞上看，运 用了比喻和对偶的手法，化静为动，把静 静的脉和高大的高原比喻成飞舞的银蛇和奔驰的白象，具有活泼奔放的气势，表现了诗人浪漫的情怀。
9、从上下看，作者评论历代历史人物，指出他们的不足，正是要表达自己作为革命家在那特殊的历史关头要为祖国、民族建功立业的伟大抱负，抒发自己要超越古人，建立一个全新的中国的壮志豪情。
品读梳理：
上阕：写景（描写）“望”字统领的句子：具体描写北国雪景
“须晴日”三句：写想象中雪后的美景
前两句： 过 渡
下阕：议论、抒情 “惜”字统领的句子：评古
后三句：论今（主旨）
10.略
