“以自学为主的课堂模式”学教案
课 题
出师表
授课时间
3
学习目标1：积累词语，丰富文言词汇，了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张，积累名句。
学习目标2：疏通文句，培养学生自读文言文的能力，学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。
学习目标3：深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。
学习重难点：
重点：落实文言实词，了掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。
难点：引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。
学习过程设计（学案）
过程设计（教案）
学案：
第一部分：自主探究
一.了解文章来源。
1．《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。“表”是古代________________的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主________（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，________？”
2．《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即①________________，②________，③________。其中最重要的是________。
二.基础积累
1、注音
殂（ ） 陛（ ） 以塞（ ）陟（ ）臧否（ ）（ ）攸（ ） ?（ ） 以遗（ ） 咨（ ）裨（ ） 阙（ ） 倾颓（ ） 桓（ ）猥（ ） 危难（ ） 二十有（ ） 夙( ) 驽( ) 攘（ ） 彰（ ） 咎（ ） 诹（ ）
2、词语积累
A、一词多义。
①效： a ：愿陛下托臣以讨贼兴复之效.
B ：不效则治臣之罪
②道：a ：中道崩殂
B ：咨诹善道
③所以：a. ：此后汉所以倾颓也
B ：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
④于：
a. ：然侍卫之臣不懈于内
b ：欲报之于陛下也
c. ：未尝不叹息痛恨于桓灵也
d到：三顾臣于草庐之中
⑤以：
A ：是以先帝简拔以遗陛下
B ：以伤先帝之明
C ：故临崩寄臣以大事也
D ：先帝不以臣卑鄙
E ：愚以为宫中之事
4．古今异义。
①卑鄙：a.古义： ，例句：先帝不以臣卑鄙
b.今义：
②痛恨：a.古义： ，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也
b.今义：
③开张：a.古义： ，例句：诚宜开张圣听
b.今义：
5．词类活用。
①良实： ，例句：此皆良实
②广益： ，例句：有所广益
③亲、远： ，例句：亲贤臣，远小人
④奸凶： ，课文指曹魏集团，例句：攘除奸凶
⑤恢弘： ，例句：恢弘志士之气
3、翻译下列句子
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸候_________________
（2）受任于败军之际，奉命于危难之间_____________
（3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也____________
（4）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。
（5）此诚危急存亡之秋也。
（6）今当远离，临表涕零，不知所言。
3、理解性填空
（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是 ；
（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： ；
（3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是： 。
（4）《诸葛亮集》中有这样的话：'赏不可不平，罚不可不均'。这与《出师表》中的两句“ ， 。” 一致
（5）作者向后主提出的三条建议是：① ；② ，不宜异同；③ (或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。)
（6）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是 ，。 （7）从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子
（9）诸葛亮在《出师表》中说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。他认为只要对“贞良 死节之臣”“亲之信之”就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的句子是
“________ ，_________ 。
（10）文中“先帝”指刘备，“陛下”指______。“天下三分”是指天下分裂为___、___、___三国。
（11）“使内外异法”中，“内”指______________，“外”指__________，文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是__________和__________
（12）作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来。
答：_____________________________________________
（13）文中的词语填空。
作者认为，该'刑(受罚)'的是__________的人，该'赏(受赏)'的是_________的人。
三.课文理解：
1、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这三条建议的目的是什么？
2、从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？
3、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么?
4、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？
3、随堂预习练习：
（一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
[乙]诸葛亮，言家事
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。??《三国志?蜀志?诸葛亮传》
（二） 甲 文
侍中侍郎郭攸之、费?、董允等，此皆忠良，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
乙 文
晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”
其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。
注释：①御：马夫。 ②驷马：四匹马拉的车。 ③去：离开，这里指离婚。 ④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。
四、我存在的疑问：
第一课时：预习指导课
完成学案。
第二课时：展示课
一、 导入激趣：
诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。
二、预习检测：
1、文学常识
1．《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。“表”是古代________________的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主________（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，________？”
2．《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即①________________，②________，③________。其中最重要的是________。
2、注音
殂（ ） 陛（ ） 以塞（ ）陟（ ）臧否（ ）（ ）攸（ ） ?（ ） 以遗（ ） 咨（ ）裨（ ） 阙（ ） 倾颓（ ） 桓（ ）猥（ ） 危难（ ） 二十有（ ） 夙( ) 驽( ) 攘（ ） 彰（ ） 咎（ ） 诹（ ）
3、词语积累
A、一词多义。
①效： a重任：愿陛下托臣以讨贼兴复之效.
b成效：不效则治臣之罪
②道：a路途：中道崩殂
b方法：咨诹善道
③所以：a. ……的原因：此后汉所以倾颓也
b用来：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
④于：
a.在：然侍卫之臣不懈于内
b给：欲报之于陛下也
c.对：未尝不叹息痛恨于桓灵也
d到：三顾臣于草庐之中
⑤以：
a来：是以先帝简拔以遗陛下 b以致：以伤先帝之明
c把：故临崩寄臣以大事也
d因为：先帝不以臣卑鄙
e认为：愚以为宫中之事
4．古今异义。
①卑鄙：a.古义：身份低微，见识短浅，例句：先帝不以臣卑鄙
b.今义：品质低下、恶劣
②痛恨：a.古义：痛心遗憾，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也
b.今义：深切地憎恨
③开张：a.古义：扩大，例句：诚宜开张圣听
b.今义：商店开始营业或商店每一天第一次成交
5．词类活用。
①良实：这里指善良诚实的人，例句：此皆良实
②广益：广和益都是形容词作动词，扩大增多，例句：有所广益
③亲、远：亲近，疏远，例句：亲贤臣，远小人
④奸凶：奸邪凶恶之徒，课文指曹魏集团，例句：攘除奸凶
⑤恢弘：扩大，例句：恢弘志士之气
4、翻译下列句子
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸候_________________
（2）受任于败军之际，奉命于危难之间_____________
（3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也____________
（4）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。
（5）此诚危急存亡之秋也。
（6）今当远离，临表涕零，不知所言。 二、质疑点拨
分析课文第一段。
(1)当时的不利条件是什么？
先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。
2)当时的有利条件是什么？
内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。
(3)本段提出什么建议？ 开张圣听
（4）提出这一建议的目的是什么？ 以光先帝遗德，恢弘志士之气。”
（5）对国君进行了怎样的规劝？ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。”
（6）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在?
意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。
分析课文第二段
①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？
严明赏罚；“宫中”“府中”不应异法。
②如何具体执行？
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏
③提出怎样的劝诫？
陟罚藏否，不宜异同；不宜偏私
④“内外异法”内外各指什么？
“宫中”“府中”
三、当堂训练：自主检测
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
[乙]诸葛亮，言家事
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。??《三国志?蜀志?诸葛亮传》
1. 解释文中加点词语的意思。（2分）
（1）卑鄙____________（2）悉
2、下列例句中与“恐托付不效，以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是（2分）
A. 先帝不以臣卑鄙 B. 不别治生,以长尺寸
C. 咨臣以当世之事 D. 不使内有余帛，外有赢财，以负陛下
3．将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
受任于败军之际，奉命于危难之间。
4．由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮有何评价吗？举出一例即可。（4分）
五、一课一得
谈谈你本节课的学习收获。
第三课时
一、预习检测
理解性填空
（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是 ；
（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： ；
（3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是： 。
（4）《诸葛亮集》中有这样的话：'赏不可不平，罚不可不均'。这与《出师表》中的两句“ ， 。” 一致
（5）作者向后主提出的三条建议是：① ；② ，不宜异同；③ (或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。)
（6）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是 ，。 （7）从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子
（9）诸葛亮在《出师表》中说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。他认为只要对“贞良 死节之臣”“亲之信之”就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的句子是
“____ ____ ，_____ ____ 。
（10）文中“先帝”指刘备，“陛下”指______。“天下三分”是指天下分裂为___、___、___三国。
（11）“使内外异法”中，“内”指______________，“外”指__________，文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是__________和__________
（12）作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来。
答：___________________________________________
（13）文中的词语填空。
作者认为，该'刑(受罚)'的是__________的人，该'赏(受赏)'的是_________的人。
二、 质疑点拨
结合课文三段到结尾，回答问题：
1、文中诸葛亮向后主刘禅举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？提出亲贤的具体作法是什么？亲贤的好处是什么？
郭攸之、费讳、董允等。此皆良实，志虑忠纯。
宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。
必然裨补阙漏，有所广益。
2、亮认为举用向宠将军的好处是什么？
必能使行阵和睦，优劣得所。
3、先汉兴隆的原因是什么？(正面)：亲贤臣，远小人。
后汉倾颓的原因是什么？(反面)：亲小人，远贤臣。
4、哪句话概括了与先帝患难与共的历史？
三、当堂训练：
（二） 甲 文
侍中侍郎郭攸之、费?、董允等，此皆忠良，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
乙 文
晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”
其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。
注释：①御：马夫。 ②驷马：四匹马拉的车。 ③去：离开，这里指离婚。 ④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。
16．解释下列短语。（2分。任选4个作答）
（1）简拔： （2）裨补阙漏：
（3）优劣得所： （4）意气扬扬：
（5）名显诸侯：
17．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）
（1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。
（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。
18．选出理解和分析有误的一项。（ ）
A．甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密；直截了当，让人容易接受。
B．乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。
C．甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。
D．乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。
19．诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。（4分）
我的成功之处： 《出师表》作为一篇佳作，虽考试不作要求，但是这样千古绝唱，学生仍需深刻体会其妙哉！
课 题
出师表
授课时间
3
学习目标1：积累词语，丰富文言词汇，了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张，积累名句。
学习目标2：疏通文句，培养学生自读文言文的能力，学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。
学习目标3：深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。
学习重难点：
重点：落实文言实词，了掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。
难点：引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。
学习过程设计（学案）
过程设计（教案）
学案：
第一部分：自主探究
一.了解文章来源。
1．《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。“表”是古代________________的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主________（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，________？”
2．《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即①________________，②________，③________。其中最重要的是________。
二.基础积累
1、注音
殂（ ） 陛（ ） 以塞（ ）陟（ ）臧否（ ）（ ）攸（ ） ?（ ） 以遗（ ） 咨（ ）裨（ ） 阙（ ） 倾颓（ ） 桓（ ）猥（ ） 危难（ ） 二十有（ ） 夙( ) 驽( ) 攘（ ） 彰（ ） 咎（ ） 诹（ ）
2、词语积累
A、一词多义。
①效： a ：愿陛下托臣以讨贼兴复之效.
B ：不效则治臣之罪
②道：a ：中道崩殂
B ：咨诹善道
③所以：a. ：此后汉所以倾颓也
B ：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
④于：
a. ：然侍卫之臣不懈于内
b ：欲报之于陛下也
c. ：未尝不叹息痛恨于桓灵也
d到：三顾臣于草庐之中
⑤以：
A ：是以先帝简拔以遗陛下
B ：以伤先帝之明
C ：故临崩寄臣以大事也
D ：先帝不以臣卑鄙
E ：愚以为宫中之事
4．古今异义。
①卑鄙：a.古义： ，例句：先帝不以臣卑鄙
b.今义：
②痛恨：a.古义： ，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也
b.今义：
③开张：a.古义： ，例句：诚宜开张圣听
b.今义：
5．词类活用。
①良实： ，例句：此皆良实
②广益： ，例句：有所广益
③亲、远： ，例句：亲贤臣，远小人
④奸凶： ，课文指曹魏集团，例句：攘除奸凶
⑤恢弘： ，例句：恢弘志士之气
3、翻译下列句子
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸候_________________
（2）受任于败军之际，奉命于危难之间_____________
（3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也____________
（4）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。
（5）此诚危急存亡之秋也。
（6）今当远离，临表涕零，不知所言。
3、理解性填空
（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是 ；
（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： ；
（3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是： 。
（4）《诸葛亮集》中有这样的话：'赏不可不平，罚不可不均'。这与《出师表》中的两句“ ， 。” 一致
（5）作者向后主提出的三条建议是：① ；② ，不宜异同；③ (或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。)
（6）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是 ，。 （7）从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子
（9）诸葛亮在《出师表》中说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。他认为只要对“贞良 死节之臣”“亲之信之”就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的句子是
“________ ，_________ 。
（10）文中“先帝”指刘备，“陛下”指______。“天下三分”是指天下分裂为___、___、___三国。
（11）“使内外异法”中，“内”指______________，“外”指__________，文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是__________和__________
（12）作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来。
答：_____________________________________________
（13）文中的词语填空。
作者认为，该'刑(受罚)'的是__________的人，该'赏(受赏)'的是_________的人。
三.课文理解：
1、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这三条建议的目的是什么？
2、从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？
3、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么?
4、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？
3、随堂预习练习：
（一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
[乙]诸葛亮，言家事
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。??《三国志?蜀志?诸葛亮传》
（二） 甲 文
侍中侍郎郭攸之、费?、董允等，此皆忠良，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
乙 文
晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”
其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。
注释：①御：马夫。 ②驷马：四匹马拉的车。 ③去：离开，这里指离婚。 ④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。
四、我存在的疑问：
第一课时：预习指导课
完成学案。
第二课时：展示课
一、 导入激趣：
诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。
二、预习检测：
1、文学常识
1．《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。“表”是古代________________的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主________（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，________？”
2．《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即①________________，②________，③________。其中最重要的是________。
2、注音
殂（ ） 陛（ ） 以塞（ ）陟（ ）臧否（ ）（ ）攸（ ） ?（ ） 以遗（ ） 咨（ ）裨（ ） 阙（ ） 倾颓（ ） 桓（ ）猥（ ） 危难（ ） 二十有（ ） 夙( ) 驽( ) 攘（ ） 彰（ ） 咎（ ） 诹（ ）
3、词语积累
A、一词多义。
①效： a重任：愿陛下托臣以讨贼兴复之效.
b成效：不效则治臣之罪
②道：a路途：中道崩殂
b方法：咨诹善道
③所以：a. ……的原因：此后汉所以倾颓也
b用来：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
④于：
a.在：然侍卫之臣不懈于内
b给：欲报之于陛下也
c.对：未尝不叹息痛恨于桓灵也
d到：三顾臣于草庐之中
⑤以：
a来：是以先帝简拔以遗陛下 b以致：以伤先帝之明
c把：故临崩寄臣以大事也
d因为：先帝不以臣卑鄙
e认为：愚以为宫中之事
4．古今异义。
①卑鄙：a.古义：身份低微，见识短浅，例句：先帝不以臣卑鄙
b.今义：品质低下、恶劣
②痛恨：a.古义：痛心遗憾，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也
b.今义：深切地憎恨
③开张：a.古义：扩大，例句：诚宜开张圣听
b.今义：商店开始营业或商店每一天第一次成交
5．词类活用。
①良实：这里指善良诚实的人，例句：此皆良实
②广益：广和益都是形容词作动词，扩大增多，例句：有所广益
③亲、远：亲近，疏远，例句：亲贤臣，远小人
④奸凶：奸邪凶恶之徒，课文指曹魏集团，例句：攘除奸凶
⑤恢弘：扩大，例句：恢弘志士之气
4、翻译下列句子
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸候_________________
（2）受任于败军之际，奉命于危难之间_____________
（3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也____________
（4）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。
（5）此诚危急存亡之秋也。
（6）今当远离，临表涕零，不知所言。 二、质疑点拨
分析课文第一段。
(1)当时的不利条件是什么？
先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。
2)当时的有利条件是什么？
内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。
(3)本段提出什么建议？ 开张圣听
（4）提出这一建议的目的是什么？ 以光先帝遗德，恢弘志士之气。”
（5）对国君进行了怎样的规劝？ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。”
（6）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在?
意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。
分析课文第二段
①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？
严明赏罚；“宫中”“府中”不应异法。
②如何具体执行？
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏
③提出怎样的劝诫？
陟罚藏否，不宜异同；不宜偏私
④“内外异法”内外各指什么？
“宫中”“府中”
三、当堂训练：自主检测
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
[乙]诸葛亮，言家事
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。??《三国志?蜀志?诸葛亮传》
1. 解释文中加点词语的意思。（2分）
（1）卑鄙____________（2）悉
2、下列例句中与“恐托付不效，以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是（2分）
A. 先帝不以臣卑鄙 B. 不别治生,以长尺寸
C. 咨臣以当世之事 D. 不使内有余帛，外有赢财，以负陛下
3．将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
受任于败军之际，奉命于危难之间。
4．由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮有何评价吗？举出一例即可。（4分）
五、一课一得
谈谈你本节课的学习收获。
第三课时
一、预习检测
理解性填空
（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是 ；
（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： ；
（3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是： 。
（4）《诸葛亮集》中有这样的话：'赏不可不平，罚不可不均'。这与《出师表》中的两句“ ， 。” 一致
（5）作者向后主提出的三条建议是：① ；② ，不宜异同；③ (或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。)
（6）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是 ，。 （7）从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子
（9）诸葛亮在《出师表》中说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。他认为只要对“贞良 死节之臣”“亲之信之”就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的句子是
“____ ____ ，_____ ____ 。
（10）文中“先帝”指刘备，“陛下”指______。“天下三分”是指天下分裂为___、___、___三国。
（11）“使内外异法”中，“内”指______________，“外”指__________，文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是__________和__________
（12）作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来。
答：___________________________________________
（13）文中的词语填空。
作者认为，该'刑(受罚)'的是__________的人，该'赏(受赏)'的是_________的人。
二、 质疑点拨
结合课文三段到结尾，回答问题：
1、文中诸葛亮向后主刘禅举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？提出亲贤的具体作法是什么？亲贤的好处是什么？
郭攸之、费讳、董允等。此皆良实，志虑忠纯。
宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。
必然裨补阙漏，有所广益。
2、亮认为举用向宠将军的好处是什么？
必能使行阵和睦，优劣得所。
3、先汉兴隆的原因是什么？(正面)：亲贤臣，远小人。
后汉倾颓的原因是什么？(反面)：亲小人，远贤臣。
4、哪句话概括了与先帝患难与共的历史？
三、当堂训练：
（二） 甲 文
侍中侍郎郭攸之、费?、董允等，此皆忠良，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
乙 文
晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”
其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。
注释：①御：马夫。 ②驷马：四匹马拉的车。 ③去：离开，这里指离婚。 ④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。
16．解释下列短语。（2分。任选4个作答）
（1）简拔： （2）裨补阙漏：
（3）优劣得所： （4）意气扬扬：
（5）名显诸侯：
17．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）
（1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。
（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。
18．选出理解和分析有误的一项。（ ）
A．甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密；直截了当，让人容易接受。
B．乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。
C．甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。
D．乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。
19．诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。（4分）
我的成功之处： 《出师表》作为一篇佳作，虽考试不作要求，但是这样千古绝唱，学生仍需深刻体会其妙哉！
