《忆读书》设计
学习目 标
1.理解内容，把握的主要观点。
2.理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣，学会读书。
重点
理解的主要观点，学会读书。
教学难点
了解中提到的众多作品。
教学过程：
一、导入新：
以所学的《孙权劝学》导入
二、介绍作者
1、教师结合本的注解，简单介绍有关冰心的情况。
学生认真听记，初步了解冰心。
三、检查预习情况
四、整体感知
1．学生朗读并思考：本的写作顺序？在这篇里冰心想说什么?
读书好、多读书、读好书。（这句话是本的中心）
五、研读
1、“多读书”表现在哪些方面？
2、 读 书有哪些好处呢？
学生讨论“好”具体表现在哪些地方，从中找出这方面的语句，具体分析。
① 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。
例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含 泪上床”，“哭了一场”；
《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气 愤填胸”；
《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；
现代优秀的学作品让作者“心动神移，不能自已”；
《茶 花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。
以上内容体现了“读书好”这一中心。
② 读书能扩大知识面。
例如：读《三国演义》可以了解三国时代的“天系大势”。
读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。
读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。
③ 读书对写作有很大的帮助。
读《聊斋志异》对言作有 很大帮助
④ 读书有助于提高人的品德修养。
第11 段“从读书中……得不到的”
小结：本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。
3、“读好书”在冰心看又应是如何 的？
在欣喜回忆晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书”情况后，分别 从古典学、现代艺作品两方 面给读者传授挑选、比较书的经验。情节要精彩，人物要生动，感情真实质朴。
4、你是怎样读书的?
5、 冰心的读书经历给了你什么启示？
有选择，然后广泛涉猎，要有恒心。
六、拓展延伸
1、四大名著是哪几本书？
2、 你们知道哪些关于读书的 名言警句？（学生交流）
七、布置作业
以《我与书》为题写一篇作。
板书设计： 忆 读 书（冰心）
一、多读书 ：自认字后……晚年（从时间上写）
涉足古今中外，读书万卷（从书的种类、数量上写）
二、 读书好：写作 情感 知识 思想品德
三、读好书： 挑选、比较
