高三地理中国地形教案范文三篇

由网友分享时间：2024-01-24 加入收藏我要投稿点赞

　　在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。接下来是小编为大家整理的高三地理中国地形教案范文，希望大家喜欢!

　　高三地理中国地形教案范文一

　　一、教材分析

　　本节课学习内容主要包括：地势西高东低，山脉纵横交错。对于“地势西高东低”，教材并没有用较大篇幅讲述，只是通过一幅地势剖面图和三个设计巧妙的问题来解决，但在教学过程中尤其注意学生读图、析图、用图的能力培养。而对于我国的主要山脉教材则利用图文结合进行重点讲述，侧重让学生通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。此外，为拓宽学生知识面，增强学生自学能力，教材安排了较多的阅读材料。地势西高东低，呈阶梯状分布实际上是一种比喻，学生从地形剖面图上可以形象地看出来，教师只要扮演配角，让学生做主角，加以引导学生，学生就能分析归纳出地势西高东低，呈阶梯状分布;山脉是构成地形区的骨架，在本节教材中是一条主线，贯穿于地势和地形特征中，山脉的学习，先要介绍山脉的走向，也就是山体按什么方向延伸，在实际读图过程中，有些山脉的走向并不是标准的正方向，可以取近似值。然后再分类别来介绍各山脉的名称、位置。这块知识学生比较难于掌握，因此学法的选择和指导是至关重要的一环。

　　总之，本节重要的教学内容和教学目标均在于培养学生阅读和运用地图的能力。引导学生如何从各种地理图像中总结出这些特征，以及引导学生讨论这些特征对其他自然地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。

　　二、教学目标

　　(一)知识与技能

　　1.学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。

　　2.了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架及其在图上的分布。

　　3.培养学生读图和分析各类地形图的能力。

　　(二)过程与方法

　　本节课通过启发学生回顾已知的国歌历史背景，引入本节课的教学内容，来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分课件展示教学，使学生获取有关中国地形的知识。

　　(三)情感、态度、价值观

　　1.通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。

　　2.通过培养学生动手动脑的能力，从而培养学生学习地理的兴趣和从地图中获取地理知识的学习方法。

　　三、教学重点

　　1.地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。

　　2.主要山脉的走向和分布。

　　四、教学难点

　　1.分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。

　　2.识别主要山脉的走向和分布。

　　五、教学安排

　　1课时

　　六、教学准备

　　多媒体课件

　　七、教学过程

　　(一)新课引入

　　[讲解国歌的历史背景，将爱国热情嫁移到知识点的学习]

　　国歌里有一句歌词“中华民族到了最危险的时候”，这一“时候”，就是日本大举入侵中国时。当时，日本天上有飞机，地上有坦克、大炮，武器装备精良，而中国的共产党、国民党军队装备较差，日本帝国主义曾叫嚣着要在六个月内把中国从世界地图上抹掉，中华民族到了最危险的时候。但是，中国在六个月内并没有被灭亡，而是经过八年的抗战，终于取得了胜利。从地理角度来说，是我国的地势地形特点，纵横交错的山脉，帮了抗战的大忙，在中华民族最危险的时候成了一根救命草，使得日本装备精良的武器，难于完全发挥作用，让日本帝国主义罪恶的侵略铁蹄在二级阶梯上徘徊不前，为中国伟大的抗战取得胜利赢得了宝贵的喘息时间。究竟我国的地势有何特点，山脉如何纵横交错?这节课我们就来学习我国的地形。

　　(二)多媒体辅助教学讲解

　　[播放幻灯片并引导学生观察]

　　引导学生结合课本图2.1观察"北纬32度线所做的中国地形剖面图"，并且归纳地势特征：地势西高东低。

　　结合课本图2.2"观察三级阶梯状示意图"，并且归纳出呈三级阶梯状分布。

　　[讲解三级阶梯的海拔]

　　第一级阶梯平均海拔4000米以上，地形以高原为主;第二级阶梯平均海拔1000-2000米，地形以高原、盆地为主;第三级阶梯平均海拔500米以下，地形以平原、丘陵为主。

　　[讲解地势特征的地理意义]

　　我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌，大江大河沟通了我国东西的交通，加强了内地与沿海的联系。在阶梯的交界处河流落差较大，水能资源丰富。此外，西高东低的地势还有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水。可以说西高东低的地势是我国自然地理环境的一大优势。

　　[设问转承：各级阶梯内有哪些山脉?我们先来了解山脉的走向]

　　[讲解山脉的走向]

　　要领：在山体的中部建立方向坐标。

　　[强调]

　　1.山脉走向的正确描述。

　　2.在实际读图过程中，有些山脉的走向并不是标准的正方向，可以取近似值。

　　3.字体要顺沿着山体。

　　[播放幻灯片并引导学生明确主要山脉的名称、位置及走向]

　　四动学习：1.动眼-观察山脉的位置。

　　2.动口-说出山脉的名称。

　　3.动手-涂绘山体。

　　4.动脑-思考山体走向。

　　[让学生在课本21页标注山脉]

　　蓝笔涂绘东北-西南走向;

　　铅笔涂绘东西走向;

　　三角符号标注西北-东南走向;

　　小圆圈标注南北走向。

　　高三地理中国地形教案范文二

　　教学目标?

　　1.举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。?

　　2.运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。?

　　3.运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。?4.了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气。?5.举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。?

　　6.了解我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用和治理情况。?教学重点?1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。?2、中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。?教学难点?1、引导学生分析地势对地理环境的影响。?2、培养学生树立因地制宜的观点。?教学媒体?投影仪、投影片、中国地形图挂图、板图。?课时安排?四课时?

　　板书设计?

　　第一节中国的地形?

　　一、地势西高东低二、地形复杂多样教学过程?

　　〔导入新课〕当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。?〔复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢

　　〔学生回答〕地形、气候、河流、动植物等。?

　　我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今天我们就来学习。?〔板书〕?第一节?中国的地形

　　中国地形的第一个特点是从地势的角度描述的，所以地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是中国那边高，那边低的问题。?〔指图提问〕这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少，请同学们读图分析中国地势那边高那边低?谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论?请同学们各抒己见。?

　　学生读图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000――2000米，东部绿色的区域代表海拔500米以下。?

　　〔教师总结〕西高东低就是我国地势特点的第一部分。同学们可以想像一下(教师用手势来说明西部高东部低)。?

　　〔板书〕一、?地势西高东低?〔转折过渡〕如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢?下面我要给同学们介绍一种特殊的地图――地形剖面图。?〔分析讲解〕什么是剖面图呢?我们来举一个例子：假设在我的讲台上放着一个窝头，竖着，沿窝头中部切开，同学们将看到的形状，就是一个窝头的剖面图。地形剖面图的原理也是如

　　此。只不过这一刀不是切在窝头上，而是切在地形上。思考一个问题，如果将窝头画一幅俯视图，画出的是什么图?(分层设色地形图)?

　　〔读图提问〕请同学们打开教科书看沿北纬36度线所做的中国地形剖面图，请同学们根据这幅剖面图在笔记本上画一幅简略示意图。?学生在笔记本上绘图，请一名同学在黑板上画。?

　　〔启发提问〕观察这幅图高低起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点。?学生讨论、回答：西高东低，大致呈三级阶梯状分布。?〔板书总结〕一、地势西高东低，呈阶梯状分布?

　　〔转折过渡〕我们知道了中国地势大致呈三级阶梯，那每一级阶梯上都有什么主要地形区呢?阶梯的界限又在何处呢〔板书〕1、三级阶梯概况?

　　〔读图提问〕请同学们对照教科书第24页的地图思考以下两个问题。?〔教师绘制中国轮廓板图〕教师在板图上填绘阶梯分界处的山脉，请一名同学说出山脉的名称，其他学生将山脉名称在书上画出。?组织学生完成第20页的“活动”?

　　〔转折过渡〕我们明确了阶梯的界限，再来分析一下阶梯内部的状况。?〔读图提问〕请同学们读“我国的地势阶梯分布示意图”，结合“中国地形图”说出各阶梯内部的主要地形种类和海拔高度。?

　　?(转折过渡)以上我们学习了我国的地势的基本特征，西高东低呈阶梯状分布，这样一个特点对我国自然地理环境的其它要素有没有影响

　　分组讨论。将全班分为三组，分别从气候、水利和交通三个方面讨论地势特征的影响。?各组学生代表发言。?

　　第一级阶梯

　　平均海拔4000米以上，以高原为主?

　　第二级阶梯?平均海拔1000-2000米，以高原、盆地为主?

　　第三级阶梯?

　　平均海拔500米以下，以平原、丘陵为主?

　　东?

　　西?

　　地形概况

　　教学目的

　　1.了解地势的概念，掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点。了解地势对我国气候、河流的影响。

　　掌握三级阶梯的界线。了解我国近海大陆架的分布。

　　掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特点及其对我国农业生产的影响。

　　2.通过对地势特征的学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图的能力。

　　3.通过对我国地势及地形等知识的学习加深学生对祖国面貌的了解，进而激发他们学习中国地形的兴趣和自觉性。

　　教学重点和难点　本节重点是中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点。本节难点是使学生理解和掌握中国地形多种多样的特点。

　　教学方法　讲解法为主。

　　课时　 1课时。

　　教具　中国地形图，中国阶梯状示意图的投影片，中国地图册。

　　教学提纲

　　一、地势西高东低呈阶梯状分布

　　1.地势的概念

　　2.三级阶梯的概况

　　3.我国近海大陆架的分布

　　4.我国地势对降水、河流的影响

　　二、地形多种多样，山区面积广大

　　1.五种地形齐全

　　2.山区面积广大

　　3.对农业生产的影响

　　高三地理中国地形教案范文三

　　【教学目标】

　　高考考点考点解读高考展望中国地形、地势分布;地形地势对自然、社会发展的影响;主要地质灾害的分布。1.中国地势特征及对我国自然地理环境的影响。

　　2.中国地形特征及对我国自然环境及经济发展的影响。

　　3.中国主要山脉及主要地形区的分布与特点。

　　4.中国主要地质灾害分布与地形分布之间的关系。从近几年高考来看，结合我国区域地形图或区域等高线图，考查我国图示地区的地形特征以及区域内的其他地理特征是高考命题的热点。本讲重点：

　　主要山脉、平原、高原、盆地分布，并分析其对气候、河流、农业发展的影响。或判断某些地理界线(地形阶梯、内外流域、季风与非季风区、牧区与农耕区)的地形单元名称。

　　【教学过程】

　　考点一：中国地形特点：

　　[情境导入] 仔细阅读《中国地形图》，阅读图例中不同颜色代表的海拔高度，思考并回答：

　　(1)中国地势有何特征;

　　(2)从该图中能看出中国有哪些地形类型;

　　(3)中国地势和地形特征对自然环境和经济发展有何影响。

　　探究点一： ⒈ 地势：西高东低，呈三级阶梯状

　　[自主认知]读《中国地形图》，填写下表并注意分组对照

　　阶梯界线主要地形海拔一昆仑山、祁连山、横断山高原、盆地 4000米以上二青藏高原往北往东，越过昆仑山、祁连山、横断山到大兴安岭─太行山─巫山─雪峰山三大高原、三大盆地 1000-2000米三大兴安岭─太行山─巫山─雪峰山一线以东三大平原、三大丘陵 500米以下[诱导点拨]第三级阶梯向东，是我国大陆向海洋自然延伸的部分，是属于我国的近海大陆架，它包括渤海、黄海的全部，东海的大部分和南海的一部分。大陆架蕴藏着丰富的矿产资源(如石油、天然气)、海洋生物资源和化学资源等。

　　[能力提升] 课下绘出我国沿不同经纬度的地形剖面图：

　　沿经线作剖面：30°N、38°N、45°N

　　沿纬线作剖面：90°E、100°E、110°E

　　2. 地势意义：――水汽输入、水运沟通、水能丰富(即“三水”)

　　[合作探究]评述我国地势西高东低有何优越性：

　　[梳理总结]

　　(1)水汽地势西高东低，向海洋倾斜，利于海洋湿润气流深入内地，受地形抬升，容易形成降水。

　　(2)水运大河东流人海，成为我国东西水上交通大动脉，沟通了内地与沿海的经济联系。

　　(3)水能两个阶梯交界处，河流落差大，水流湍急，流速加快、水能资源集中

　　(4)“运水”西部大山的冰川，号称“固体水库”，淡水储量丰富，将来如有必要利用西部冰川融水解决东部淡水资源的话，西高东低的地势就能十分便利地利用大江大河由西向东的流向，将冰川融众顺流而下，可节约大量“运水”的费用。

　　其不利影响是：东西方向的铁路、公路施工时难度较大

　　[补充]位于我国一级阶梯和二级阶梯交界线上的水电站主要有：黄河的龙羊峡、刘家峡、李家峡等，长江及其支流上的龚嘴、二滩等;位于我国二、三级阶梯上的水电站有：黄河的小浪底等，长江上的三峡、葛洲坝等，西江上游的天生桥、龙滩、岩滩等

　　探究点二⒊ 地形特点：――地形多种多样，山区面积广大

　　[诱导点拨]五种基本类型都有，但以山地33.3%为多，高原26%，盆地19%，平原12%，丘陵9.9%，山区即包括山地、丘陵、崎岖高原部分占三分之二。

　　[合作探究]中国地形特征对自然和社会环境有何意义：

　　①有利影响：地形多种多样，为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件。如平原具有发展种植业的优势，高原具有发展畜牧业的良好条件，山区在发展林业、副业、旅游业和采矿业等方面具有优势。(我国山区面积广大，森林、矿产、水力、旅游资源丰富，所以在山区应大力发展林业，采矿业及旅游业。)

　　②不利影响：山区多，平原少，也给大规模商品化生产、生产管理带来了困难;同时，山区由于地形崎岖，交通闭塞，经济文化常常相对落后，并造成耕地资源不足。

　　[合作探究]地形对主要地理环境要素的影响以地形的经纬度位置和海陆位置为基础，以区域定位为纽带，结合高中地理事物的影响因素和区位因素，从各地理要素人手，综合分析，下面简单归纳如下：

　　环境要素主要影响气候①迎风坡降水多，多地形雨，背风坡降水少;②随着海拔升高气温降低，降水也发生变化，形成高山、高原气候;③对冬季风的阻挡，使部分区域比同纬度气温高，如四川盆地、云贵高原;④对热力环流的影响，如山谷风的形成I⑤影响气候类型的分布及走向水文 ①河流流向，从高处流向低处;②河流的落差及流速;③河网密度及河流长度，一般平坦地形河网密度大，山地地区河流短小土壤一般冲积平原、冲积扇、河口三角洲、部分冲积盆地、山间谷地等地区土壤肥沃、水分条件好农业平原、盆地及山间谷地等平坦地形区，适宜发展种植业，便于机械化操作，而山区适宜发展牧业或林业，便于保持水土，含蓄水源工业大气污染严重的工业应布局在开阔的地形中，封闭的地形污染物不易扩散，加重污染交通①海港的建设，一定程度土受海岸线形态、沿岸水深等条件影响;②影响交通运输线的方向;对铁路影响最为明显;③影响线网密度和分布格局，平坦地形下一般交通网密度大城市地形平坦、地势稍高，面积大的区域是建成的理想地形，这利于建筑物、道路等基础设施建设，可减少投资。

　　[总结]不同的地形区有不同的自然条件，利用方式也不同。如湿润半湿润的平原适宜发展耕作业;山区适宜发展林业、畜牧业和旅游业;干旱、半干旱的平原、高原则适宜发展畜牧业;干旱、半干旱区只有在有水灌溉的绿洲区、平原区才可发展种植业。

　　【例1】读图，回答下列问题。

　　图1我国地势三级阶梯分布示意图

　　(1)由图可知，我国地势的总特征是____________，呈阶梯状分布。这种地势特征对我国河流流向的影响是________________________________。

　　(2)在我国地势的三级阶梯上，分布着不同的地形区。下面地形区中，位于第三级阶梯上的有____。

　　A.青藏高原 B.长江中下游平原 C.黄土高原

　　D.华北平原 E.四川盆地 F.东北平原 G.南岭

　　(3)我国地形类型齐全，复杂多样。如图2所示，我国各种地形类型中，比重最小的是____;图中字母M代表的地形类型是____。

　　图2我国备类地形面积占全国土地面积的比例

　　(4)习惯上，人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原统称为山区。我国山区面积广大，资源丰富，在发展____、____等方面，往往具有优势。

　　【解析】图1展示了我国地势西高东低，呈阶梯状分布的两个特点，受地势影响，使我国许多大河西源东流入海;在我国地势的第三级阶梯上主要有长江中下游平原、华北平原、东北平原、南岭，而青藏高原、四川盆地和黄土高原分布位于我国的第一、二级阶梯上;由图2可看出，各种地形类型中山地占据了33%，比重最大，丘陵比重最小，只有10%，M是指我国的平原比重;山区地势起伏较大，不利于发展种植业，但有利于发展林业、畜牧业及采矿业和开发旅游业。

　　【答案】(1)西高东低大河自西向东流(西源东流)(2)B、D、F、G (3)丘陵平原

　　(4)(林业、畜牧业)采矿业旅游业

　　探究点三⒋ 主要山脉：(落实到地图上)

　　[操作绘画] 在中国空白政区图，将下列几个方向的山脉画到图上

　　⑴东北--西南走向：最西列是大兴安岭-太行山--巫山-雪峰山;中间-列是长白山-武夷山;最东列是台湾山脉，其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰。

　　⑵东西走向：最北列是天山-阴山;中间-列是昆仑山-秦岭;最南列是南岭。

　　[合作探究]秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着巨大的差异。讨论回答秦岭是我们哪些地理分界线。

　　⑶西北-东南走向：主要有阿尔泰山，祁连山、巴颜喀拉山等。多在我国西部。

　　⑷弧形山系，是世界最高山脉喜马拉雅山，其主峰珠穆朗玛峰海拔8848米，为世界最高山峰，位于中国与尼泊尔交界处。

　　⑸南北走向，主要有贺兰山、横断山脉等。

　　[强调]横断山脉是由许多列南北走向的平行山脉组成。它们由北向南地势逐渐降低，山高谷深、山河相间，极大地阻碍了东西交通。

　　[思路归纳]

　　省区界线附近的山脉：太行山(山西、河北)、贺兰山(内蒙古、宁夏)、武夷山(江西、福建)、南岭(湖南、广东)、大巴山(四川、陕西)、巫山(重庆、湖北)、祁连山(甘肃、青海)。

　　流域界线：巴颜喀拉山(黄河、长江)、南岭(珠江、长江)、冈底斯山(雅鲁藏布江、怒江)、唐古拉山(怒江与澜沧江、长江)。

　　(6)中国山脉的界线作用

　　山脉是中国地形的骨架。山脉不但是一些重要地形区的分界线，有时也是一些人文地理事物的界限。

　　[操作绘画] = 1 GB3 ① 在中国空白政区图，在山脉两侧填写下列地形区。

　　山脉走向山脉名称地理事物的分界线东西走向天山北侧是准噶尔盆地，南侧是塔里木盆地阴山北侧是内蒙古高原，南侧是黄土高原昆仑山北侧是塔里木盆地，南侧是青藏高原秦岭北侧是黄土高原，南侧是四川盆地，黄河和长江的分水岭南岭北侧是江南丘陵，南侧是两广丘陵，湖南、江西和广东的省界东北—西南走向大兴安岭西侧是内蒙古高原，东侧是东北平原太行山西侧是黄土高原，东侧是华北平原，山西和河北的省界巫山西侧是四川盆地，东侧是长江中下游平原雪峰山西侧是云贵高原，东侧是江南丘陵长白山中国和朝鲜的界山南北走向横断山脉西侧是青藏高原，东侧是四川盆地加兰山西侧是内蒙古高原，东侧是黄土高原西北东南走向阿尔泰山中国和蒙古的界山祁连山北侧是河西走廊，南侧是柴达木盆地喜马拉雅山中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山 = 2 GB3 ②在绘出的山脉图上绘出下列分界线

　　地形一级阶梯和二级阶梯的分界线：昆仑山——祁连山——横断山脉

　　地形二级阶梯和三级阶梯的分界线：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山

　　季风区与非季风区的界线：大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山

　　外流区域与内流区域的界线：大兴安岭——阴山——贺兰山——祁连山(东端)——巴颜喀拉山——冈底斯山

　　中国南方和北方的界限：秦岭——淮河

　　考点二：二主要地形区及特征

　　[情境导入] 在我们绘图中有我国著名的四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵，它们具体的自然特征有哪些呢?

　　探究点一：(一)四大高原：

　　[自主认知]对比四大高原，填写下表

　　名称位置范围海拔特征

青藏高原西南部昆仑山--祁连山--横断山---喜马拉雅山

　　面积约占全国的四分之一平均4000米以上是世界上海拔最高的大高原 1边缘和内部分布着一系列雄伟的山脉