汉字家园（精选5篇）
汉字家园 篇1
1――1
教学目标：
1、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。
2、初步了解字形和字义之间的联系。
3、认识8个生字和一个部首，会写9个生字。
教学重点：
1、识记生字，认识一个部首。
2、引导学生了解字形和字义之间的联系。
第一课时
一、情境导入
同学们，以前我们就学过许多有趣的汉字，今天老师和同学们一起再业学习一些这样的字，你们喜欢吗？
二、追本溯源，通过字理学习生字。
1、教师出示生字图片。
2、学生猜这是什么字？
3、讲解字理。
渔：形声字。“三点水旁”表示与水有关，在水中获得鲜美的鱼的过程即为“渔”。
突：会意字，甲骨文中间是一条河流，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河流变作水，两脚在水的两旁。小篆将水写在左侧，两脚变成步字写在右侧。本义是步行渡水。
灾：会意字，屋内着火必成灾。
焚：会意字，上林下火，意为火烧树木，本义是烧毁灌木宿草以便打猎。引申为烧毁其他东西。
茁：（草木）发芽，也指植物旺盛生长。茁壮、茁实。
斩：砍。斩草除根、斩首。
闭：会意字，金文从门，下边是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。门前有物存在，会意为门不通。又引申为堵塞，杜绝。
贫：会意字，贝表示金银财宝，把财宝分了，就没有了，即为贫穷。
第二课时
一、复习生字。
组织复习。
利用字卡读生字。
二、学习书写生字。
组间巡视，随机指导。游戏巩固生字。
三、完成练习，巩固生字。
完成课后练习。
第1题：请学生读给同学听一听，在互相帮助之后，学生已认识词语，最后把会写的字写在练习本上。
第2题：本题是本课学习的拓展，可引导学生观察图（1），三点水旁边是一只眼睛，眼睛里流出的水当然就是“泪”了；“看”的图画应该是一只“手”下边有一只眼睛；第三幅图请学生自己画一画，并写一写这样的字。如“乐、闪、苗”等。
第3题：引导学生先观察字形，动脑思考，小组合作，讲一讲汉字的故事。
1――2
教学目标：
1、认识6个生字，会写8个生字。
2、认识6组意思相反的词语。
3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。
教学重点：
1、学会8个生字，认识9个生字。
2、了解6组意思相反的词语。
第一课时
一、开门见山，直入主题。
同学们，生活中有许多词语都表示相反的意思，今天我们就来学习这们的反义词。
二、出示图片，随图识字。
教师出示第一组图片，请同学们观察。同学们，假如你在家，这时候有人敲门，你开门一看是张阿姨。那么张阿姨就是客人，也叫“宾客”。相对张阿姨来说你就是“主人”。学习“宾客”，它们都是形声字，上边表示房子，下面表示声音。
看第二幅图片。同学们，龟兔赛跑的结果是什么？那小兔子就落后了。第二次它们又比，小兔子这回吸取了教训，它得到第一。和上次比小兔子进步了。读词语进步――落后。
出示第三组图片，让学生说说看到了什么，再说说主人公的感受，学习“温暖和寒冷”，识记“冷”，识记“冷”两点水表示低温，令表示读音，所以“冷”也是形声字。
出示第四组图片，让学生根据图片猜反义词“前进――后退”，学习前和退。复习学过的带“走之旁”的字。
出示第五组图片，让学生看图说话。学习“破坏――保护”，识记“保”用保护练习说话。
出示第六组图片，学生看图说话。学习“安全――危险”，识记“全、危、险”。向学生进行安全教育。
游戏巩固生字。
第二课时
1、复习生字。
2、朗读反义词。
3、完成课后习题。
4、书写本课的生字。
练习题
1、我们来填一填。
喜厌 七八 一一 九一 三两 弄成
2、请你选择合适的一组反义词填空。
横穿马路是很的，走人行横道就很。
谦虚使人，骄傲使人。
环境是不好的行为，我们要成为环境的小卫士。
你发现了什么？你还能说出这样的成语吗？
3、请你给下列字扩词。
客
前
全
1――3
教学目标：
1、认识15个生字，会写8个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。
教学重点：
学习生字词，了解句子的意思。
第一课时
一、导入新课
今天我们学习第一课“汉字家园（一）”的第3小课。
二、多媒体演示，学习生字词，理解句子的意思。
1、多媒体出示本课的10个基础字。
2、引导学生学习“杰、传、著、浅”及其词语、句子。
（1）学生认读汉字。相机学习“杰”这个字并指导书写。
（2）由学生为这几个字组词。多媒体出示本课词语。相机学习“显”字，指导书写。
（3）多媒体出示本课句子。由学生认读句子，理解句子的意思。
第二课时
一、巩固上节课所学生字。
认读词语卡片。
二、学生自学生词、小组合作理解句意。
1、多媒体出示“滑、靠、强、服”四个字。
2、学生认读这几个字。
3、打开书，找到这几个字的词语及句子。
4、小组合作学习。
（1）读词语及句子，不认识的字问一问其他人。
（2）在熟读的基础上，做接力游戏。
三、学习“依、坚”两个生字，书写两个生字。
第三课时
一、巩固前两节课所学生字。
认读生字卡片，开火车读词语。
二、引导学生通过“查字典”的方法学习最后一部分内容。
1、学生用部首查字法认识“省、道”，并为其注音。
2、查出它们有几种意思。
3、一种意思找到的词语说一句话。
4、为自己找到的词语说一句话。
5、可以用书上的词和句子。
6、小组汇报（词或句子要读熟、读流利）。
三、用“查字典”的方法自学“节、省、份、理”这几个字。
1、查字，讲词、讲句子。
2、观察字形，指出注意的地方。
3、书写四个字。
四、活动（1）题。
认读词语卡片。
五、作业。
1、写生字。
2、自制学习卡片。
六、练习。
1、选字填空。
杰 节
（1）《本草纲目》是李时珍的一部作。
（2）我们要省每一滴水。
份 芬
（1）中国台湾是中国的一个省。
（2）阵雨过后，空气中弥漫着桂花的芳。
里 理
（1）教室，很整洁。
（2）我明白了这个道。
2、选择正确读音填空。
3、吹气球。
1――4
教学目标：
1、认识7个生字，会写8个生字。
2、朗读韵文。
教学重点：
学习生字，朗读韵文。
教学准备：
生字卡片
第一课时
一、猜谜游戏，导入新课。
1、同学们都很喜欢猜谜语吧！老师这儿有一个谜语，仔细听好，看看谁猜得又快又准？（大大的，圆圆的，皮儿绿绿的，一刀下去，“咔嚓”一声，瓤红红的，咬一口甜甜的。）
2、今天我们就来学习一首和西瓜有关的小儿歌。
二、图文结合，学习生字。
1、（多媒体出示本课的6幅图）你们看到了什么？
2、仔细观察每一幅图，你能讲一讲每幅图的内容吗？
3、把几幅图的内容连起来讲一讲。同桌互相讲，指名讲。
4、（多媒体出示儿歌）老师范读、领读。
5、学生自读儿歌，找到文中的生字。认读生字。
6、再读儿歌，小组讨论，你读懂了什么？
7、相机学习汉字。分析字形，理解汉字字义。
三、作业。
熟读儿歌。
第二课时
一、巩固所学生字。
为字卡上的字组词。
二、指导书写。
南：第二笔是“竖”；“竖、横折钩”内包着的是“点、撇、横、横、竖”，不是“羊”。
满：是左右结构的字，右边的上边是“草字头”，下边是“两”字。
黑：上边不是“里”。不要把“点、撇”写成横。
尝：是上下结构的字，第一笔是“竖”。
三、活动。
四、作业。
1、书写生字。
2、找谜语，给大家猜。
五、练习。
（一）给带点的字注意。
瓜园 黑色 品尝
（二）数笔画，写笔画。
1、“满”字共有画，第十一笔是。
2、“黑”字共有画，第三笔是。
3、“尝”字共有画，第二笔是。
汉字家园 篇2
--2
备课人 总第 节 教学时间：
教学目标：
1、 通过学习前三组生字，掌握本课生字规律
2、 正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思
3、感悟本课汉字的规律，感受汉语文字的奥妙
重点难点：
正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思
关键：准确区分字的偏旁
课时：两课时
相关知识点：识字方法
教学突破点：掌握识字方法
第一课时
教学流程：
一、 创设情境，导入新课
同学们，汉字是一个大家族，在这个大家族中，又
有很多小家族，同一个家族的成员都有相同的部首。
课件演示： 木：林、村、材、柏、杨
三点水：江、河、湖、海、沙
有的家族和家族之间就像亲戚一样，如单立人和双立人家族，今天我们就来学习有亲属关系的家族。
二、 学习第一组生字
学习“伴”形声字 学习“征”形声字
生：读字、词、句子 交流识字方法
三、 学习第二组生字
学习“冻”形声字 学习“洪”形声字
生：读字、词、句子
交流识字方法
四、 学习第三组生字
“延”连续延伸 “迈”迈步
五、 复习巩固
生：认读生字卡片 读词语
六、 指导书写
七、 小结
板书设计：
伴 征 冻 洪
第二课时
备课人 总第 节 教学时间：
教学过程：
一、 复习导入
1、 上节课我们认识了三对有亲属关系的家族（出示生字卡片）
生：认读生字
认读词语
选词说话
二、学习第四组生字
学习“陡”形声字
生：读字、读词、读句子
学习耳刀旁的形声字
生：读字、读词、读句子，交流识字方法
三、 学习第五组生字
学习“冤”指冤枉
学习“宅”指房屋
生：读字、读词、读句子，交流识字方法
四、 学习第六组生字
学习“礼”、“衬衫”，区分衣补旁与示字旁的形声字
生：读字、读词、读句子，交流识字方法
五、 指导书写
六、 完成课后复习题
七、 小结
板书设计：
汉字家园（二）--2
宅 邻 衬 衫
汉字家园（二）3
备课人 总第 节 教学时间：
教学目标：
1、学习生字，认准字音，认清字形了解字义。
2、感知儿歌。
3、巩固复习生字，有感情地朗读课文，完成课后练习。
4、能留心观察周围的小动物，知道用什么拟声词来描述它们的叫声。
重点：学习生字认清字形了解字义。
难点：学习生字认清字形了解字义。
关键：认清字形了解字义
课时：两课时教具：字卡、挂图。
相关知识点：学习生字的方法。
教学突破点：认识8个生字，学会8个生字。
教学流程：
第一课时
一、创设情境，导入新课。
同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们一起去看看这些小动物。
（学生回答，激发学生学习具兴趣）
二、初读课文
范读、领读
三、理解课文，学习生字。
1、谁能朗读课文的第一行？
2、池塘里还有一种小动物，它是谁
3、看图，你知道公鸡操心声是怎么样的吗？
4、你知道小羊的叫声是怎么样的吗？
5、蜜峰飞行时发出一种声音。
6、公鸡那样叫，母鸡怎么叫？
7、你知道猫怎么叫？
四、巩固练习。
1、读字卡。
2、归类识字。
五、多种形式读课文。
六、总结： 你有什么收获。
特色作业： 1、练习书写两个生字。 2、朗读课文。
板书设计：
鸭、戏、报、咩、咯、娃、咪、喵
第二课时
备课人 总第 节 教学时间：
教学流程：
一、复习字词。
1、出示生字卡片。
2、出示词语卡片。
嘎嘎叫、喔喔叫、报纸、咩咩叫、嗡嗡飞、咯咯叫……
二、练读课文
三、指导完成课后练习
1、组词
学生练习组词，教师给以评价。
2、猜一猜，填一填
学生练习说拟声词。
完成填空练习。
做游戏。
3、读一读
四、书写出字
都是在有结构的字，但是左右两边书写时所占的比例却不同，“鸭、戏、娃”左右的宽窄相似，但“报、咩、”是左窄右宽。
五、总结。
特色作业设计：戏、报
板书设计：
汉字家园（二）3
鸭子、鸭蛋、鸭毛、看戏、戏剧、戏曲、报告、书报、报信
汉字家园（二）
4 祝寿（1）
教学目标：
1、 学习生字，读准字音认清字形并了解字义。
2、 正确、流利有感情地朗读课文。
3、 感悟亲情的温暖，同时学会为长辈祝寿。
重点：认识7个生字。会写7个生字，正确、流利地朗读课文。
难点：认识7个生字。会写7个生字，正确、流利
地朗读课文。
关键：积累文中的佳句
课时：两课时
教具：图卡。
相关知识点：学习生字的方法
教学突破点：读准字音，认清字形，了解字义。
教学流程：
第一课时
备课人 总第 节 教学时间：
一、设疑导入
1、你们知道图中的小朋友在干什么呢吗？
2、这个小朋友为什么要写对联呢？
学习“祝寿”二字
二、学习课文，随文识字。
1、教师范读课文。
2、教师逐行领读课文。
3、学习第一节诗，学习“堂、庆、贺、孙”
4、学习第二节诗。 学习生字：愿、涌
三、写字指导。 在虚宫格中指导书写“祝寿”两个字。
四、巩固练习
词卡：写字、庆贺、祝福、长寿、儿孙、涌现。
五、充分练习朗读
1、教师范读、领读。 2、借助拼音，学生读。 3、指名读。 4、小组读。
六、总结：你有什么收获？ 特色作业设计：1、书写生字。 2、朗读课文。
板书设计：
4
祝 寿 写 庆 贺 孙 涌
第二课时
备课人 总第 节 教学时间：
教学流程：
一、复习字词
出示字卡，词卡。
二、练读课文
1、各种形式朗读课文。
三、课堂练习
1、读一读
祝愿、心愿、礼堂、礼节、礼貌
其乐融融 情真意浓 福如东海 寿比南山
2、写一写
祝寿 祝贺 书写 子孙 庆贺
3、想一想 填一填
4、做一做
爸爸、妈妈都很关心我，我应该为他们做点什么呢？
四、总结
本节课你有什么收获？
特色作业设计：
孙 寿
板书设计：
汉字家园（二）4
祝寿 祝贺 书写 子孙 庆贺
汉字家园 篇3
一、出示生字卡片，帮助学生识记汉字。
二、指导书写“必”和“凡”
1、认真观察汉字在虚宫格中的位置。
2、在书本上临摹。
3、观察教师在黑板上的板书。
4、在本子上认真书写。
三、出示课后习题。
1、读词语：
广大、免去、尸体、工厂、乞求、平凡、舌头、兔子、尺寸、农夫、古老、丸子、必要、停止、止步
2、比一比，组词。
3、读儿歌
四、作业
书写12个会写的字。
汉字家园 篇4
教学目标：
1.认识9个一类生字，正确掌握书写。会读10个二类生字。
2.正确、流利地朗读词语，体会本课词语的构成特点。
3.激发学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点、难点：
记住一类生字字形，并正确运用。
教学准备：
多媒体课件
教学时数：
两课时
第一课时
教学内容：
熟读词语;学习生字
教学过程：
一、多媒体出示课文。
二、学生自由读，相互请教不认识的字。
三、学习一类生字。
版：bǎn“片”部。上面有文字或图形的供印刷用的底子。
出版：把书刊、图画等编印出来。
扩词：版本、版次、版画、版权、版图
社：sh某些集体或组织。
扩词：出版社、社会、社团、社戏、社员
播：bō 播种：撒布种子。
扩词：传播、播发、播弄
练：lin 练习：为达到熟练而反复学习。
扩词：练武、操练、教练、排练、训练
册：c独体字。最后一笔是“横”
扩词：册子、画册、史册、手册、注册
诗：shī文学体裁的一种。
(抒情：抒发情感。)
扩词：抒情诗、诗歌、诗话、诗集、诗剧、诗情画意
沟：gōu地面上长而窄的凹下的部分，有人工挖的，也有自然形成的。
扩词：葡萄沟、沟通、水沟、千沟万壑
葫：h葫芦：一年生草本植物，茎蔓生，果实两头大中间细，表面光滑，可做器皿。
屯：tn独体字。字义：村庄，多用做村名。
扩词：蘑菇屯、屯聚、屯子、屯田、屯落
四、齐读词语。
第二课时
教学内容：
1.了解本课词语构成特点
2.处理课后练习题
教学过程：
一、复习导入：听写生字。
二、读文，说说你的发现。
(1)第一组词语前一个是两个字的动词，加上一个字后变成了三个字的名词
(2)第二组词语前一个是两个字的名词，加上一个字后变成了三个字的名词。
三、你能试着说出一些类似这样的词语吗?
四、处理课后习题：
1.熟读词语，会写词语。
2.读一读，比一比，并照样子说词语，造句。
3.读词语，分类。分类的方法多样，有依据即可。
(以动物的名字命名;以水果的名字命名;以人名命名;以当地水土特点命名。)
五、作业：
1.写生字
2.背下这些词，并说出更多这样的词。
3.做课后练习。
六、板书设计：
2―1
出版―出版社 葡萄―葡萄沟
播种―播种机 葫芦―葫芦岛
练习―练习册 蘑菇―蘑菇屯
抒情―抒情诗 槐树―槐树庄
汉字家园 篇5
一、导入
同学样，上课之前教师想请同学们做个游戏，请你为“日”字加一笔，使它变成一个新字。今天，
我们要学习的字就是由一些字加上或者减去一笔而变成的，你们知道它们是哪些字吗？
二、学习生字“免、王、尸、厂、止、乞”
三、学习生字“凡、必、舌、丸、旦、夫”
1、出示熟字“几、心、古、九、日、大”，比较法学习：“凡、必、舌、丸”。
2、字理识字法学习：“旦、夫”。
四、游戏记忆新字。
五、练习说话。
