西湖美800字
有幸去杭州，正赶上江南的雨季，阴雨绵绵。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。这两句诗提起了我的兴趣，竟决意去冒雨游西湖。
雨天泛舟，我欣赏到了出奇的山色。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸腾的雾气；如果说它无，它在云雾开阖之间露出容颜，倍觉亲切。中国画里有一种技法叫米点山水，用饱墨挥洒大大小小的点子，或疏或密，或浓或淡，用来表现山色空蒙的景色。要传神地描绘眼前这幅景致，非米点技法不可。
这时细雨霏霏，水天一色。船儿到了三潭印月，我们弃舟登岸。正是红瘦绿肥的暮春时节，但是西湖的花卉四时不断。我们走过曲折的石桥，桥下的睡莲沉睡未醒。杜鹃正盛开，白的如棉如雪，红的如火如荼，一丛丛点缀在绿树翠竹之间。杜若花生长的水边，很像兰花，但不像兰花那样娇气，繁茂，茁壮。醉人的香气扑面而来，难分清是哪一种花的香气，连那绿茸茸的细草，那碧莹莹的苔藓，似乎也在散发出清香。三潭在湖的中心，从这里举目远眺，南北双峰已裹在云层里，看不清了。柳浪和花港隐没在浓绿里，偶尔露出影子似的飞檐。南屏山下闪烁的点点金色，这是净慈寺的琉璃瓦。所有这一切都披上了细雨的网。雨丝时疏时密，景色因而瞬息变化，但见诸文字，自然无法捕捉其空灵的意境。
细细想来，若论水，西湖不及太湖，不及洱海；若论山，双峰不及雁荡，更不及黄山。为什么西湖的声名尤高，吸引着更多的游人？是因为湖山掩映，相得益彰么？是因为明晴明晦，湖山的变化无穷么？后来游岳庙，我才想通了这个问题。从建筑艺术上着眼，岳庙并无特色；从造型艺术上看，岳飞的塑像更是不伦不类。但是这里的游人四时不断，很清楚，有谁到西湖来不瞻仰岳庙呢”如果仅有西湖山秀水美，而没有白居易、苏轼、岳飞、于谦、张苍水、秋瑾这些伟大诗人、文学家和民族英雄，没有传为佳话的白娘子和苏小妹，那么可以设想，游人的兴味是不会这么浓厚的。在这里，自然与人的创造，融为一体，相得益彰，自然的美，*的美综合为美的极致。西湖之美，就在此啊！
让错别字无处藏身750字
闻名于世的汉字，被很多老外看成是“魔方文字”，魅力无穷。今天，越来越多的外国人慕名前来学习，汉字越来越被推广。但是，我们社会上的一部分人不仅没有掌握它，而且胡乱使用，使街头巷尾出现不少错别字、不规范字。
少先队员们为什么要走上街头开展查找错别字、不规范字的活动呢？原因扰在于这些错别字、不规范字给社会生活、生产带来很多麻烦，甚至造成木可弥补的损失。像新腌某工厂在印刷商标时，把“乌鲁木齐”印成了“鸟鲁木齐”，几十万元的商标费就因一个错别字而“泡汤”了，这不令人觉得可惜、可叹吗？我们中学生在习作时，也常出现写错别字的现象，如有人把“上调”写成“上吊”。有的人在寄信时胡乱写上地址，如把福州市的“化民营”写成”化民管”，致使邮局难以辫认，有些重要的事就被耽误了。我们青少年正处在学知识的时候，如果我们学习时不注意辫认字的音、形、义，不注意消灭错别字，那么当我们步入社会时，就会片社会造成种种危害。如果汉字这一宝贵文化遗产一旦毁在我们这一代人手中，我们怎么面对先人和向后代交代呢？所以，消灭错别字、不规范字是很有必要的。
北京的少先队员们走上街头，发现错别字数量之多，实在令人惊诧。首都的街头竞是如此，那么其他地方更是可想而知。可见，社会上太多的人不注意正确使用我们自己的文字了。正确书写汉字是我们每个人都应该做到的，只有这样，街头巷尾的错别字才能销声匿迹，才能使大家看到的都是整齐而且规范的汉字。
常言道，错误并不可怕，关健在发现错误如何甘待它。教育部门、出版社为我们提供了很多工具书。当我们书写、阅读感到疑惑时，应当充分利用工具书。正确书写汉字，是每个中国人都应该做到的。更是我们青少年必须掌握的基本功。
凡事就怕“认真”二字。我想。让我们都认真起来。从自身做起，努力培养不写错别字的好习惯。正确写好汉字，为纯洁祖国的语言文字而奋斗，那错别字也就无处藏身了。
环境更新人也新800字
我们的学校，是为国家为社会培养人才的地方。那么学校如何来实现这一教书育人的重任呢？许多人可能会把这担子全放到老师的教与同学的学之上。不错，勤教勤学这确是育人的重要一环，然而我们应该看到校园环境对育人同样起着举足轻重的作用。
“孟母三迁”的故事告诉我们学习环境对学习者的影响。我们现在当然不必以迁校来求佳境，但如何对待我们所处的校园却是实实在在关系到教育成功与否的因素。
所谓校园环境，想来包括两点，一是自然环境，校容校貌之类；其二呢，教师学生的精神面貌，教、学的态度，也就是一种心理环境。两者相互联系，一同构成我们生活、学习的校园钚境。
美好的校园环境给我们带来的益处是很多的。一方面，“近朱者赤，近墨者黑”，美好的环境可以使我们的身心得到愉悦，得到陶冶，在这种良好的心理生理氛围里学习锻炼，定然会收到令人满意的效果。另一方面，美好的环境不是从天上棹下来的，它必须靠我们师生一起去建设、维护、改善。那么，在这个过程中，我们也一定会体会到劳动时的艰辛和劳动后的喜悦。这不也是“育人”工作的一项重要内容吗？确如材料中所说的：不少学校里师生在一起植树种花，刷墙扫瓦，教室、宿舍、饭堂，甚至厕所的面貌焕然一新。我想，焕然一新的又何止这些，同学们、老师们的精神面貌难道不也会“焕然一新”吗？
古人说：境随心造。但光靠心去想是想不出我们美好的校园环境的，必须得靠我们扎扎实实地去干。植树种花，刷墙扫瓦是必要的，这绝不是“形式主义”，然而我们要做的，又绝不仅仅是植树种花，刷墙扫瓦。自然环境要改善，心理环境更要优化。使每个人的身心都得到 康的发展，这恐怕就是育人的目的，而使自然和心理环境不断优化，不正是达到这一目的的必经之途吗？
走进考场，看到讲台上放着一束怒放的鲜花，心情顿时开朗。是啊，校园环境的美化，四化人才的造就，都可以说是百年大计，然而又都必须从我们身边的一点一滴的小事做起。我想，只要我们每一个师生乃至每一个社会成员都认识到校园环境的重要性，进而行动起来，那么，我们的学校定然会培养出新一代的栋梁之才。
