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《妈妈的爱》教案(通用12篇)

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《妈妈的爱》教案(通用12篇)

《妈妈的爱》教案 篇1

  活动目标:

  1.在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感。

  2.理解诗中“辛苦”一词,并能用语言表达一句话。

  3.懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,要爱惜粮食。

  活动准备:

  古诗、图片

  活动难点:

  1.理解诗的大意和所表达的情感。

  2.学会运用辛苦一词。

  活动过程:

  一、幼儿念儿歌《大馒头,哪里来》,引出主题。

  师:“老师这里有一首儿歌,想请我们小朋友来听听,竖起耳朵听仔细了哦!”

  1. 师:我的儿歌念完了,请你来说说看“大馒头是从哪里来的? ”(白白的面粉做出来)白白的面粉哪里来?(黄黄的小麦磨出来)黄黄小麦哪里来?(农民伯伯种出来)

  2.农民伯伯种出来容易吗?(不容易)

  附: 大馒头,哪里来?

  大大馒头哪里来?白白面粉做出来。

  白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。

  黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。

  农民伯伯劳动忙,大家都要爱惜粮。

  二、朗诵古诗,解释诗意。(重点)

  师:还记得《悯农》这首古诗吗?请我们小朋友来念一念。先听沃老师来念一遍,听听我是怎样来念的。

  1.指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

  2.出示悯农的图片。

  师:沃老师这里有一张农民伯伯锄地的图片,你能看着图片说说古诗中“锄禾日当午”的意思吗?锄禾日当午”:“锄”指锄草的动作,“禾”指庄稼,“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候,农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”:农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的`土里,形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”:“盘”指碗,“餐”指粮食,“皆”都的意思。有谁知道碗里的饭,一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。

  3.师:这整首古诗的意思是:当太阳最热的时候,有一位农民伯伯还在田里锄草,他的汗一滴滴掉到土里。可是有谁知道我们碗里的饭,都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

  三、学习词汇“辛苦”,来说一句话。(难点)

  师:古诗里有个词语“辛苦”,你知道它是什么意思吗?(很累,很忙)

  例如:爸爸工作很辛苦。妈妈干家务辛等。

  师:哪除了农民伯伯,和老师辛苦之外,在你身边还有谁也很辛苦呢?(请个别幼儿说说)

  幼:爸爸上班很辛苦,妈妈做饭很辛苦,爷爷奶奶送我们上幼儿园很辛苦。(再次出示阿姨打扫卫生的照片及幼儿吃饭的照片)师:小朋友知不知道我们幼儿园除了老师还有谁很辛苦啊?比如:(保育员阿姨每天给我打扫卫生很辛苦,还有给我们做饭的厨师阿姨很辛苦)。

  四、老师小结。

  我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。我们要爱惜粮食,农民伯伯辛苦种出来,厨房阿姨辛苦把饭菜烧好,阿姨每天给我们打扫卫生,我们要爱惜粮食,把饭菜都吃完,而且要保持地面桌面干净……)

《妈妈的爱》教案 篇2

  教学目标:

  1.通过学习课文《妈妈的爱》,了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。

  2.能够正确地朗读课文。

  3.认识10个生字。

  教学重难点:

  能够运用学过的方法自己学会10个生字,并且分角色朗读课文。

  教学准备:

  生字卡、板书用挂图、教学课件。

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣导入:

  小朋友们,我们每个人都有亲爱的妈妈,并且每位妈妈都对你们充满了期望,充满了爱,谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事?

  生:自由发言,讲一讲自己身边的故事。

  师:这节课,我们就一起学习一篇课文,题目是《妈妈的爱》。

  生:齐读课题。

  二、师生互动,听读课文。

  教师:以前,咱们学过许多的读书方法,谁愿意说一说,你都会哪几种读书方法?(生自由发言)谁还记得什么叫默读?

  学生:

  1.说一说什么叫默读,有哪些要求?

  (当学生说不全面时,教师及时补充)

  2.默读一遍课文,并且在不认识的字下面做上标记。

  3.用自己喜欢的方法学习生字。

  教师:刚才,老师看到同学们学得特别认真,老师相信,如果同学们两人一起学生字,一定会认更多的字。

  学生:

  1.微型小组的同学互帮互学,一起读课文,互相检查生字的读音。

  2.指名读课文,其他同学做小老师评读。

  3.师生一起读课文,互相评读。

  引语:同学们,刚才咱们初读了课文,谁愿意说一说,在这篇课文中,你还有不懂的问题吗?

  学生:自由发言,提出不懂的问题,并且生生之间互相解答。

  三、学生自主学习生字。

  1.教师进行生字检测,会认的生字进行组词。

  2.小组合作学习:

  (1)微型小组讨论难记字的记字方法。

  (2)学生当小老师教认生字。

  (3)小游戏:看谁抢的快。

  四、教师总结全文。

  第二课时

  教学目标:

  1.继续练习有感情地朗读课文。

  2.师生商讨,练习书写需掌握的生字。

  3.练习试着写一段话:妈妈的爱是什么?

  教学准备:

  生字卡片、板书用贴图、生字本

  教学过程:

  一、激趣导入,复习巩固。

  上节课,我们一起学习了课文,谁愿意说一说,读了这篇课文,你有什么想法?

  二、朗读课文,练习写一段话。

  学生:

  1.小组合作学习,分角色朗读课文。

  2.小组间竞读比赛。

  3.其他同学进行评读。

  教师:课文中说,妈妈的爱是清凉的风,是遮雨的伞,是滴落的泪,在你们的心目中,妈妈的爱还是什么?

  学生:

  1.自由发言。

  2.把想到的写下来,画下来。

  3.集体进行交流。

  三、指导书写难记字。

  1.出示需要书写的生字。

  2.请同学说一说怎样才能写漂亮?

  3.在练习本上练习书写。

  4.对学生写的字及时进行反馈。

  四、布置作业。

《妈妈的爱》教案 篇3

  活动目的:

  知恩感恩是中华民族的传统美德,是一种美好的情感,是一种修养,一个常怀感恩之心,懂得感恩之心的人,必定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节(5月9日),借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈,我永远爱您”为主题的.系列感恩活动。通过家园共同教育,创设感恩氛围,实施潜移默化的情感教育,激发幼儿热爱母亲的情感,抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意,增进幼儿与妈妈的感情。

  活动时间:5月9日这段时间。

  活动负责人:小班组每位教师。

  活动参与者:小班组全体幼儿。

  活动流程:

  1、结合主题“我有多爱你”开展系列感恩主题教学活动:如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《母鸭带小鸭》等。

  2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈,我永远爱您”的主题谈话。

  3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲,积极营造感恩氛围。

  4、以绘画的形式写一封信给妈妈,画面中表达自己对妈妈的`爱。

  5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》,幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。

  6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动,唱一首感谢妈妈的歌曲,帮妈妈做一件力所能及的事。

  7、开展“妈妈,您辛苦了”主题摄影展。

  教学反思:

  在母亲节到来之际,为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感,我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分,是对前期活动的回顾和展示,让小朋友们感恩母亲,说出温馨的母亲节祝福,送上浪漫的母亲节礼物,瞧...我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢!

《妈妈的爱》教案 篇4

  教学目标:

  1.学会本课15个生字,认识9个生字。读写由生字组成的新词。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.通过学文,理解有关妈妈的爱的句子,体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样,去爱我们的妈妈,爱我们的祖国。

  教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解有关妈妈的爱的句子。

  教学难点:体会感受妈妈的爱,教育学生也要像妈妈那样,去爱我们的妈妈。

  课前准备:课件、课文录音带、歌曲碟、

  教学时间:三课时

  教学过程:

  一、抓住字眼谈话导入。

  师板书爱字,提问:看到这个字你想到些什么?指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国)教师小结:在这么多的爱中,有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天,让我们走进爱的话题,学习第二单元第一课《妈妈的爱》,导入新课。在爱的前面板书:妈妈的并齐读课题。

  (评价:学生在导入时融情入境,谈到爱的话题,无人不感到心里温暖。增长了学生的学习兴趣)

  二、理解课文培养情感

  (一)初步感知激发情感

  1.播放课文配乐录音,激发情感,让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。

  2.学生试读课文,注意读准字音,认识生字,新词和长句子要多读几遍。

  3.划出课文中的生字,用已经掌握的方法识字。

  (评价:培养学生独立识字得能力,鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字,并在小组内互相交流,促进学生间的合作。)

  (二)检查学情及时反馈

  1.开火车认读生字并组词带读。

  2.自由读全文,分小组讨论:课文把妈妈的爱比作什么?

  5.指名说一说,引出并板书妈妈的爱是:

  清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲

  三、细读课文体会情感

  〈一〉、再读全文,想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲?

  〈二〉、你们从小长这么大,你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答,学生选哪一节,就从哪一节开始学,重点指导读好一节。

  指名读,学生评读。再自读自悟后四人小组讨论:读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论:每一句诗应怎样读才能充分表达出感(教师先范读、然后学生试着体会读,再指名读,评一评

  (评价:通过朗读,生生互动、师生互动,让学生懂得妈妈的爱是无私的。)

  1.学习第一节。

  (1)指名读第一节。想一想:在这一节里,妈妈的爱指的什么?(妈妈的爱指的是清凉的风)

  (2)提问:妈妈拿着扇子,汗水怎么会湿透了她的衣裳?(在一个很热很热的夜晚,是妈妈坐在床边为孩子扇扇子,尽管天气炎热,她不顾自己,一心想着自己的孩子,所以汗水湿透了妈妈的衣裳。)

  理解湿透、衣衫的意思。

  (3)告诉学生:啊,妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的'爱。

  读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。

  (4)教师范读、指名读、齐读。

  2.采取以上学习方式,读好另外二节。

  (1)指名读。想一想:在这一节里,妈妈的爱指的什么?(妈妈的爱指的是遮雨的伞,妈妈的爱指的是滴落的泪)

  (3)理解遮雨很烫额头的意思。

  (4)要求学生读出一定的语气,感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些,教师范读。

  男生读第二节,女生读第三节。

  师:学到这里,我们知道了夏天妈妈给我扇风,雨天妈妈为我遮伞,生病了,妈妈为我着急。在我们的生活中,这是多么平常的小事。师问:你能再说说生活中妈妈对你的爱吗?(四人小组讨论,相互说说)体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私,多么的伟大。

  3.学习第四节略。

  4、学习第五小节。

  (1)小组讨论学习:体会妈妈教育我们都是祖国的孩子,我们要从小爱我们的祖国。

  (2)小组间进行朗读比赛

  (三)出示问题:四人小组讨论:妈妈为我们付出这么多,我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答(在春天夏天秋天冬天)教师小结板书:爱妈妈

  四、总结全文激发情感

  同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的,夏天,妈妈的爱是清凉的风;雨天,妈妈的爱是遮雨的伞;我们生病的时候,妈妈的爱是滴落的泪;当我们做错事了,妈妈的爱是责备的目光,在我们成长的过程中妈妈的爱更是亲切的教诲。妈妈给了我们许多许多的爱,我们也要用爱回报妈妈,我们永远永远地爱我们的妈妈。

  五、深化朗读熏陶情感

  学生有感情地品读课文,并利用写小诗、写亲情日记的形式表达自己对妈妈的爱。

  六、齐唱歌曲表达情感

  (播放歌碟)师生齐唱《世上只有妈妈好》

  七、作业:

  1、写一篇亲情日记,思考:怎样表达自己对妈妈的爱?

  2、利用这次教育机会,召开家长亲情会,并请孩子在家长会上把自己写的小诗读给妈妈听。

  附板书:

  清凉的风

  妈

  遮雨的伞

  爱

  妈

  滴落的泪

  妈

  的

  责备的目光

  妈

  爱

  亲切的教诲

《妈妈的爱》教案 篇5

  活动目标:

  1、通过故事感受小野猪妈妈母子之间深深的爱,体会爱的含义。

  2、回忆生活中的点滴情景,讲述妈妈对自己的爱。

  3、用各种方式表达对妈妈的爱。

  活动准备:

  录像 挂图 音乐

  活动过程:

  一、 教师与幼儿一起回顾下一下故事,并提问:

  听完故事你的心里是一种什么样的感觉?

  二、逐副出示挂图并提问:

  第一副挂图:

  1、小野猪身上长了疮,大家都离它很远,为什么?

  2、但只有一个人在他身边,是谁?

  3、你觉得你的妈妈坐不嫌弃你的?

  (爱是不嫌弃)

  第二副挂图:

  1、翻过几座山?累不累?妈妈说累了么?三座大山又多高多远?

  2、这是你觉得野猪妈妈心里是怎样想的?

  3、你的妈妈为你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的?

  (心里有爱,就能不怕辛苦,不怕累)

  第三副挂图:

  1、一天要先多少次,要洗多少天?三个十天是多少?

  2、野猪妈妈放弃了没有?为什么?

  3、你的妈妈为你做一件事情坚持了很长很长时间?

  (心里有爱就要坚持,不能放弃)

  三、结合自己的生活经验,讲述自己妈妈和自己的故事。

  播放录像:在你长大的这么长时间里,你的妈妈也付出了很多很多,有没有你印象最深的事情?

  四、启发用多种方式表达对妈妈的爱。

  小野猪说:妈妈我来当你的小拐棍。

  那么你要对妈妈说点什么?或者做点什么呢

《妈妈的爱》教案 篇6

  设计意图:

  幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。自然界中,动物妈妈又是怎样爱护动物宝宝的呢?本活动以此为契机,引导幼儿明白“爱”有很多表现方式:保护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境,独立生活┄并从中发现关爱、友爱、情爱的美好,从而使幼儿无论对人、对事、对物都充满着感激,促进其形成良好的处世态度。

  活动目标:

  1、 培养幼儿关心他人的情感。

  2、 体验爱别人或被爱都是一种幸福。

  3、 了解动物之间也有爱,不同动物对爱的表达各不相同。

  活动准备:

  有关动物预宝宝的图片资料或录像。

  过程建议:

  1、 幼儿看图片或录像体会动物妈妈与宝宝的“爱”,并感受动物“爱”的方式。

  (1) 猫妈妈把自己的宝宝拥抱在怀里。

  (2) 猴子妈妈整晚拉着宝宝的尾巴睡觉。

  (3) 熊妈妈把小熊推下水,让它学游泳,又从急流中救起它。

  (4) 狐狸妈妈把宝宝赶出家门让宝宝独立生活,自己却跟在后边。

  (5) 鹰爸爸在空中松开食物给宝宝喂食,训练宝宝空中捕食的本领。

  (6) 小蜜蜂找到花儿,喊一家人去品尝。

  2、 幼儿讨论:动物是不是也有爱?为什么狐狸妈妈要赶走宝宝?

  3、 幼儿用肢体语言模仿动物表达对“爱”的方式。

  4、 让幼儿夸夸自己的妈妈。欣赏诗歌:《妈妈的爱》《爱》。

  延伸提示:

  幼儿为爸爸、妈妈做件事或送件礼物,以表达自己对父母的爱。

  资料库:

  妈妈的爱

  在一个很热的夜晚,

  我从梦中醒来,

  妈妈正给我扇着扇子,

  汗水却湿透她的衣裳,

  啊!妈妈的爱是清凉的风。

  在一个很凉很凉的雨天,

  妈妈到幼儿园接我,

  一把伞遮在我的头顶,

  雨水却打在妈妈身上,

  啊!妈妈的爱是遮雨的伞。

  有一回我病了,妈妈抱我去医院,

  摸着我很烫很烫的额头,

  妈妈着急地哭了,

  啊!妈妈的爱是滴落的泪。

  有一天,我打破了暖瓶,

  又对妈妈说了谎,

  妈妈的批评叫我脸红,

  我不敢抬头看她的眼睛,

  啊!妈妈的爱是责备的目光。

  一次老师叫用“最”说句话,

  我说:“我最爱妈妈。”

  妈妈告诉我:“最亲爱的是祖国,

  祖国是我们每个人的妈妈!“

  爱

  爱是草地上的猫妈妈和小猫,亲亲热热抱成一团,在快乐地打滚;

  爱是熊妈妈把怕水不肯有用的小熊抛下河去,又冲下急流把它托起;

  爱是蜜蜂飞呀飞呀飞,找到一棵开满白花的槐树,又匆匆飞回家去,喊爸爸妈妈,喊兄弟姐妹,喊大家一起去品尝;

  爱是一片小树叶看见两只小蚂蚁掉进了河里,赶快挣脱树枝妈妈的手,飘下河去,托起蚂蚁漂向岸边;

  ……

  爱是什么?爱就是心里呀,要装着别人。

《妈妈的爱》教案 篇7

  活动目标:

  1、理解并掌握诗歌内容,并能有感情的朗诵诗歌。

  2、体验妈妈对自己的爱,并知道长大后该怎么回报妈妈。

  3、根据诗歌的内容进行简单的创编。

  活动准备:

  录音(妈妈讲述照顾孩子的故事)

  活动过程:

  1、听录音妈妈讲故事。

  一位妈妈讲述从怀孕到出生,以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。

  提问:听了这个故事你们有什么感受?

  2、学习诗歌《妈妈的爱》

  师:有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌,名字叫《妈妈的爱》让我们一起来欣赏一下。

  教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌,提问诗歌内容:

  诗歌的名字叫什么?

  诗歌主要说了些什么?

  从哪儿看出妈妈的爱来的?

  为什么说妈妈的爱是清凉的风?遮雨的伞、滴落的泪?责备的目光?

  3、幼儿学习朗诵儿歌:

  (1)理解并记住诗歌内容,结合图示进行朗诵。

  (2)配乐朗诵,感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。

  4、启发幼儿讨论平时妈妈还为你做了什么?怎样照顾你的?

  幼儿结合自己的事例创编诗歌,体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。

  5、让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。

  如:亲口对妈妈说一声"谢谢,我爱你妈妈",为妈妈做一件小事等。

《妈妈的爱》教案 篇8

  教学目标

  1.学会本课7个生字,认识6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.懂得母爱的无私与伟大,增强爱父母、回报父母关爱的意识。

  第一课时

  (一)歌曲导入,揭示课题

  1.老师小时候非常喜欢听一首歌,每次听到它,都会禁不住流下眼泪,你们想和老师一起听听吗?

  2.放歌曲《世上只有妈妈好》,师生共同欣赏。

  3.听后让学生谈感受,把最想说的话跟大家谈一谈。

  (二)初读课文

  1.按自己喜欢的方式读课文。

  2.勾画出生字词,认真读一读。

  3.出示生词卡片,指名读。

  4.提问;读了课文,你都知道了什么?学生自由谈。

  学生可能对文中四处比喻句蕴含的意义认识不深,教师可相机指导。

  板书:

  清凉的风 冬天的火

  遮雨的伞 明静的河

  “遮”是翘舌音,“病”是后鼻音,“汗”是多音字,在本课读第四声。

  (三)自主学习,细读课文

  1.学生认真读课文,找出自己喜欢的部分。

  2.勾画出有关词语或句子,利用工具书,联系生活实际加深理解。

  3.引导学生反复朗读课文。在读中感知课文内容,了解妈妈为我做的几件事,在读中展开联想,想象母亲关爱我的动人情景;在读中体会母爱的无私与伟大。

  这是一首诗歌。全诗共4小节。前3小节从炎热的夏夜妈妈为“我”扇扇子,凉凉的雨天妈妈为“我”撑伞,生病的日子,妈妈抱“我”看病三方面,具体讲了妈妈对“我”的爱。第4小节通过“三八”妇女节“我”为妈妈献花和“我在妈妈的爱里一天天长大”,说明懂得了回报母亲。

  (四)巩固识字,指导写字。

  1、重点引导分析记以下几个字。

  透:里面是“秀”,外面是“辶”。

  热:右上是“丸”,不是“九”。

  病:里面“丙”,不是“两”。

  2?写字教学。

  透:先内后外,第六笔是“横折折折钩”。

  摸:左窄右宽,最后一笔是“捺”,不能写成点。

  第二课时

  (一)导入

  这节课我们来继续学习《妈妈的爱》。

  (二)小组合作学习

  1.通过上节课的学习,你明白些什么?向小组内的同学说一说。

  2.同学间谈一谈喜欢的部分,并说一说为什么。

  3.遇到疑难问题,可以请教老师和同学。

  4.教师巡回指导

  (三)全班交流

  1.各小组汇报学习收获。

  2.在全班交流的过程中,教师引导学生深入理解以下几个重点问题:

  (1)为什么说“妈妈的爱是清凉的风”?

  (2)抓“很热很热”、“湿透”这两个词与“清凉”对比,体会母亲的辛劳和对我的关爱。

  (3)出示图:看图理解“妈妈的爱是清凉的风”。

  (4)有感情地朗读这部分。

  可通过“湿透”与“清凉”、“很凉很凉的雨天”“雨水打在妈妈的身上”与“一把雨伞遮在我的头顶”等词句的对比,来体会“妈妈的爱”。

  3.理解“妈妈的爱是遮雨的伞”。

  (1)指读这一部分。

  (2)理解词语:很凉很凉 遮 打。

  (3)结合画面谈“妈妈的爱是遮雨的伞”。

  (4)联系自己的亲身经历谈“妈妈的爱”。

  (5)有感情地读这部分。

  4.理解“妈妈的爱是冬天的火”。

  5.理解“妈妈的爱是明静的河”。

  (四)总结全文

  1.联系实际,谈谈妈妈对你的爱。

  学生自由谈(生活中、学习上)。

  2.此时,自己想对妈妈说些什么?

  (妈妈,我爱你)

  (五)齐唱《世上只有妈妈好》

  放录音、学生齐唱歌曲。

  板书设计

  探究活动

《妈妈的爱》教案 篇9

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解母亲节,知道妈妈的辛苦。

  2、鼓励幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。

  3、培养幼儿爱妈妈,感恩妈妈的情感。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重难点:

  活动重点:制作一件礼物送给妈妈,祝妈妈节日快乐。

  活动难点:知道爱护妈妈,并帮助妈妈做一些力所能及的事。

  活动准备:

  1、彩色织线人手一根、串珠若干(可用剪短的彩色吸管代替)

  2、收集妈妈和宝贝的照片。

  3、项链范例。

  活动过程:

  (一)妈妈和宝贝的.图片导入,并引导幼儿知道妈妈对我们的爱。

  1、师:今天我为大家带来了一件神秘的礼物,我们一起去看看吧!我数三下,你们就一起睁开眼看神秘礼物,好吗?

  2、师:1、2、3看,这都是谁和谁一起的照片呀?(我和妈妈)你爱妈妈吗?(爱)妈妈爱我们吗?(爱)谁来说一说妈妈是怎么样爱护我们的?

  3、师小结:我们很爱妈妈,妈妈也很爱我们,她会为我们做许多事情,比如:洗衣服、做饭、扫地、给我们买好吃的,好玩的等。(根据幼儿回答进行小结)

  (二)引导幼儿了解母亲节,并知道爱护妈妈。

  1、师:我们都知道妈妈很爱我们,那你们知道妈妈的节日吗?(不知道)妈妈有一个节日,它叫做母亲节,母亲节是一个感谢妈妈的节日。

  2、师:马上就要到母亲节这个感谢妈妈的节日了。我们很爱妈妈,妈妈的节日到了,我们可以怎么爱护妈妈呢?

  3、小结:我们爱护妈妈,我们可以帮助妈妈扔垃圾,拿东西,给妈妈捶捶背等。(根据幼儿回答做小结)

  (三)、为妈妈制作“项链”,感恩母亲。

  1、师:我们都很爱妈妈,妈妈也很爱我们。我们今天悄悄的制作一件漂亮的礼物送给她,谢谢她对我们的爱护好吗?

  2、师:我们要制作什么礼物送给她呢?(出示项链范例)给妈妈制作一条美丽的项链。(幼儿已有串珠经验)

  3、注意事项:制作项链时,我们要注意,小朋友们不争不抢,一个一个的从盘子里取出珠子制作项链。

  4、幼儿自由制作,教师巡回指导。

  (四)活动总结

  师:小朋友们今天制作的项链真漂亮,妈妈一定会喜欢的,今天我们回家既帮助妈妈做事情,也把美丽的项链送给妈妈,祝她母亲节快乐,好吗?

  活动反思:

  整个活动始终贯穿着“爱”的情感线,在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱,引导他们知道:爱也可以通过另一种方式来进行表达,而不单单只是语言,这是我们需要思考的。

《妈妈的爱》教案 篇10

  第一课时

  一、 导入新课

  1.小朋友们的健康成长都离不开家人的关心和照顾,尤其是妈妈的关爱,那妈妈是怎样关心和照顾你的呢?你能说一说吗?

  2.揭题:是呀,听了刚才小朋友讲了妈妈对你们的爱,老师都很感动。有一个小朋友把对妈妈对他的爱写成了一篇文章,就是今天我们要学习的课文,就叫《妈妈的爱》。

  3.板书课题,齐读课题。

  二、初读课文

  1.布置自读课文,提示方法:自己独立或与同桌合作完成识字,练习读通课文。

  2、再读课文,在课文里把生字词用横线划下来,同桌互相认读,检查自学情况。

  3、出示词语:衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早、滴落、额头、湿透、

  4、学生自读,然后指名开火车读,教师相机正音。齐读词语两遍。

  5.抽读生字卡,并用所读生字组词。

  三、再读课文。

  (一)教师指导学习一小节。

  1.大声朗读课文,选出你最喜欢读的部分。(据学生回答相机一一出示课文)

  2.你能来读一读吗?指名认读,相机正音;

  3.还有哪些小朋友也喜欢这一小节,一起来读一读。

  4.妈妈晚上帮我扇扇子,妈妈不困吗?妈妈不热吗?她自己不扇,还要为“我”扇,“汗水却湿透了衣裳”,她比“我”还热呀!那么,妈妈为什么还要这样做呢?

  5. 同桌讨论,指名回答。

  6.老师总结。

  7.自己低声朗读第一小结,把妈妈对我深深的爱意和我对妈妈深深的感激读出来。

  (二)小组自学其余几小节。

  (三)检查自学情况。

  1. 指读(学生评价)――分男女生读――小组读。

  2. 提问:妈妈在教导你时,你有什么想法?你是怎么做的?最好怎么做?

  3、除了这个小朋友写了妈妈对他这些方面的爱,你的妈妈对你还有哪些方面呢?你能说说吗?

  4、请把你说的写成一篇日记。写完之后自己自查,纠正错别字。

  四、小结全课,布置作业

  第二课时

  一、复习生字词

  1.认读词语:卡片、衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早、滴落、额头、湿透、

  (小组开火车读)

  2.认读生字卡并扩词:清、 校、 伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切。

  二、练写“清、 校、 伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切 、

  ”十字。

  1.观察这十个字的结构,说出它们的.偏旁部首。

  2.出示写有这十个字的田字格,仔细观察,小组讨论:怎样把这十个字写好?分别有哪些要注意的地方?

  3、指名边书空边说笔顺,教师在黑板上示范书写。

  4.学生自由练写,同桌互评,教师巡视指导。

  三、练写“伞 责 亲”三字

  1.观察字形结构,说说它们的特点。

  2.讨论“伞 亲”的笔顺,指名汇报,教师范写,集体书空。

  3.观察田字格里的“伞 责 亲”,讨论怎样书写漂亮?

  4、学生尝试练写,教师巡视指导。

  四、练写“暖 瓶 晴”三字

  1.观察字形结构,说说它们的特点。

  2.讨论“暖 瓶”的笔顺,指名汇报,教师范写,集体书空。

  3.观察田字格里的“暖 瓶 晴”,讨论怎样书写漂亮?

  4、学生尝试练写,教师巡视指导。

  五、写字比赛:在两分钟内书写以下词语,看谁写得又快又好:

  1. 清早、校园、打伞、身体、暖瓶、眼睛、责备、亲切。

  2.教师巡视评价,表扬又快又好的学生,注意指出学生笔顺或结构上的失误。

  六、小结全课,布置作业

  第三课时

  一、导入新课

  1. 小朋友们,今天我们的课堂上来了一位白胡子的老爷爷,他想给我们讲一个故事,比比你们谁听得最仔细?

  2. 揭题:这个故事也就是我们今天要学习的课文《三个儿子》。

  3.板书课题,齐读课题。

  二、初读课文

  1.布置自读课文,提示方法:自己独立或与同桌合作完成识字,练习读通课文。

  2、再读课文,在课文里把生字词用横线划下来,同桌互相认读,检查自学情况。

  3、出示词语:井边、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早

  4、学生自读,然后指名开火车读,教师相机正音。齐读词语两遍。

  5.抽读生字卡,并用所读生字组词。

  三、再读课文。

  (一) 指名接龙读课文。提问解析:

  1、 第一、二个妈妈分别是怎样夸她的儿子的?

  第三个妈妈她是怎样说的呢?

  2、 当三个儿子看到妈妈提着水桶回家时,他们分别又是怎样做的呢?

  3、 谁才是妈妈真正的儿子?

  4、 学生回答,教师总结。

  (二) 分角色朗读课文,表演课文。

  1、 先分组讨论表演。

  2、 抽表演得好的同学上台表演,鼓励胆小的学生积极参加。

  四、课文拓展。

  1、 简单介绍三八妇女节。

  2、 小朋友们,三八妇女节快到了,看妞妞、毛毛、冬冬给妈妈准备了什么礼物?你准备给敬爱的妈妈送上一份什么礼物呢?

  3、 先把你的想法和同桌说一说。

  4、 学生自由回答。

  5、 教师总结。

  五、小结全课,布置作业

  第四课时

  一、复习生字

  1.抽读生字卡:井 巧 呢 提 桶 疼 累 像 吧,并用该字组词。

  2.开火车认读词语:井边、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早

  二、练写“巧 提 桶 像”四个字

  1.观察字形结构,说出每个字的偏旁部首以及组成部分。

  2.讨论这四个字的笔顺,指名说,书空练。

  3.观察四个字的每一部分在田字格中的位置,同桌互相说说怎样才能把它们写好。

  4.在生字本上自由练写,教师巡视指导。

  5.提示注意:“像”字的右边部分的笔画和笔顺。

  三、练写“累”字

  1.观察字形结构,说出“累”字的偏旁部首以及组成部分。

  2.说说:“累”字的两个部分,该写在田字格的哪个位置比较好看?

  3.自由练写,教师提示学生注意写下部分时的笔顺和在田字格中的位置。

  四、练写“痛”字

  1.想一想这个字的部首、笔顺,指名说,教师范写,学生书空。

  2.观察字在田字格里的位置。

  3.自由练写,巡视指导。

  五、快速记忆听写比赛。

  1.板书词语:井边、灵巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。

  2.三分钟时间内自由书写、记忆。

  3.听写,指名二生板演

  4.集体批改板演,同桌互评;对全部正确的学生提出表扬。

  六、小结全课,布置作业

  第五课时

  一、揭示学习任务

  同学们,今天我们将通过《语文天地》的学习,了解和掌握一些语文基础知识。

  二、基础练习

  (一)照样子写一写。

  1.(出示词语)校 郊 较 胶

  妈

  迷

  该

  2.齐读这组生字,提问:你发现了什么规律吗?

  3.小结:在这四个字里“交”字是它们的读音,也就是声旁。

  4.你还能举出哪些“交”作声旁的字吗?

  5.学生列举,教师补充板书。

  6.那下面“马、米、亥”字做声旁的字吗?

  7. 学生列举,教师补充板书。

  (二) 连一连。

  1.(课件出示)凉爽的 家

  遮雨的 手

  明亮的 光

  温暖的 风

  整齐的 伞

  2. 读一读例词。

  3. 同桌讨论一下怎样连线比较合适。

  4. 学生自由回答,全班评析。

  5. 你来当当“小医生”动动小手术,看看还有哪些词语可以形容“家、手、光、风、伞”?或者“凉爽的、遮雨的”等还可以形容什么?

  6. 学生自由说,给说得好的学生以表扬。鼓励学生积极地想,大胆地说。

  (三) 照样子说一说。

  1.(课件出示)第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在转,真好看!

  第二个孩子跑到妈妈跟前,唱起歌来,像黄莺一样,真好听!

  ―――――――――――――――――像――――――――---------!

  2.指明读一读。

  3.谁能照样子来说一句话呢?同桌交流。

  4.指明说,全班指正。

  5.把你所说的在书上写下来。

  (四)小结下课。

  第六课时

  一、读一读《塘鹅妈妈》

  1.自由地大声练读课文,不认识的字或者询问同学、老师。

  2.简单介绍塘鹅。

  3.听老师范读课文,边听边想:这个故事告诉了我们什么?

  3.分组分段落读课文

  4.想一想、说一说:你喜欢塘鹅妈妈吗?为什么呢?你还知道哪些关于塘鹅的小知识呢?

  二、讨论会:夸夸我们的妈妈。

  1、听录音:

  小红说:“我的妈妈工作很忙,每天早上很早就起来。”

  小明说:“我的妈妈手特别巧,她织的毛衣比商店里买的都好看……

  小立说:“我的妈妈爱帮助人,她经常照顾邻居张奶奶……

  2、六人小组内互相说一说:我的妈妈有些什么优点?你怎样夸夸你的妈妈?

  3、指名上台说说

  4、教师小结。

  三、学习金钥匙。

  1、 你平常的日记写些什么呢?你喜欢写日记吗?

  2、 学生自由回答。

  3、 读读,学学金钥匙里面的话。

  4、 练写一篇(对篇幅、写法等都不限制)。写完后让学生自查,同桌互查,纠正错别字。

  5、 今天学习了金钥匙,你有什么收获?

  四、小结下课。

《妈妈的爱》教案 篇11

  教材版本:

  《幼儿园主题活动课程》(山东大学出版社20__年8月第2版)

  课前活动设计:

  1.课前教师以谈话的形式和幼儿聊一聊爸爸妈妈,说一说和爸爸妈妈一起的开心事,谈一谈爸爸妈妈的工作、本领、爱好等,了解幼儿的已有经验。

  2.请幼儿做小记者采访爸爸妈妈,初步了解父母的职业、本领和爱好等,并设计《我的好爸爸(妈妈)》调查问卷,请爸爸妈妈和幼儿用简单的绘画、符号进行表征记录。

  3.请幼儿和爸爸妈妈一起搜集共同生活和游戏的照片,说一说亲子相处中的开心事。

  活动目标:

  1.知道父母的主要特点、爱好及工作内容,了解父母工作的忙碌与辛苦。

  2.能大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光,能够表达对父母的爱意和敬意。

  3.愿意了解、关心父母,体会父母为自己的付出,懂得感恩。

  活动重难点:

  活动重点:知道父母的主要特点、爱好及工作内容,了解父母工作的辛苦。

  活动难点:能大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光,能够表达对父母的爱意和敬意。

  活动准备:

  1.经验准备:前期请幼儿做小记者采访爸爸妈妈,初步了解父母的职业、本领和爱好等。

  2.物质准备:布置“爸爸、妈妈和我”摄影展(黑板上张贴幼儿和父母一起生活与游戏的照片),自制视频“爸爸妈妈的爱”“让爱住我家”,课件“我的爸爸妈妈”(绘本故事《我的爸爸妈妈》、爸爸妈妈工作时的照片),交互式液晶屏电视,轻音乐。

  3.场地准备:幼儿围半圆就座。

  活动过程:

  1.谈话活动“爸爸妈妈的职业”,了解爸爸妈妈的主要特点和工作内容。出示课件“爸爸妈妈的职业”,提问:谁能上来介绍一下你的爸爸妈妈?你可以说一说爸爸妈妈的样子、介绍一下他们的工作。教师鼓励幼儿介绍爸爸妈妈的工作,及时帮助幼儿建立正确的职业概念。

  小结:爸爸、妈妈的工作各不相同,但他们每天都在为家庭努力,为社会贡献。他们都很棒!

  2.参观“爸爸、妈妈和我”摄影展,大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光。

  (1)幼儿互相讲述照片里的故事,与同伴分享亲子甜蜜时光。

  (2)游览摄影展,重温与爸爸妈妈一起的美好回忆。

  提问:你跟爸爸(妈妈)在一起做什么?你的`心情怎么样?

  小结:强壮、勇敢的爸爸们,时刻保护着我们的安全;温柔、细心的妈妈们让我们的生活很温馨、很舒服。

  3.欣赏绘本故事《我的爸爸妈妈》,了解爸爸妈妈的本领,体会爸爸妈妈对自己的付出。

  提问:布朗的爸爸妈妈是什么样子的?他的爸爸妈妈像什么一样?他们有什么本领?为什么说有时妈妈像狮子一样强悍?你觉得布朗爱他的爸爸妈妈吗?为什么?

  小结:原来严厉也是一种爱。故事里的爸爸妈妈本领强大,他们为布朗付出了很多很多。

  (2)讨论交流“爸爸妈妈的本领”,表达对爸爸妈妈的喜欢。

  提问:你的爸爸妈妈有什么本领?他们都为你做过哪些事情?想一想,和我们大家说一说。

  小结:在生活中,爸爸妈妈给我们的爱很多,有甜蜜的爱、有严厉的爱。

  4.观看视频“爸爸妈妈的爱”,了解父母的忙碌与辛苦,学会感恩。

  (1)播放视频“爸爸妈妈的爱”,感受默默付出的爱。

  提问:孩子们,看了这个视频你有什么感受?

  (2)学习感恩父母,学会感恩父母的方式。

  提问:你会怎样爱爸爸妈妈?你能帮他们做哪些事?

  小结:快乐的陪伴、贴心的照顾、分担家务劳动就是对爸爸妈妈深深的爱。

  5.视频通话“说说心里话”,引导幼儿用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱。

  (1)视频连线,鼓励幼儿向爸爸妈妈说说心里话,表达爱的情感。

  提问:孩子们,此时此刻,你想不想把你对爸爸妈妈的爱说给他们听呀?阎老师今天就拨打视频电话,让你们大声说出来,谁想试试?

  (2)播放视频“让爱住我家”,升华幼儿爱爸爸妈妈的情感。教师以播放视频、演唱《让爱住我家》的方式自然结束活动。

  结语:小朋友们,我们都被浓浓的爱包围着,都有一个幸福的家,让我们给家人更多的关心与陪伴,让爱永远住我们的家。

《妈妈的爱》教案 篇12

  教材分析:

  《妈妈的爱》是一首儿童诗。这首诗选择了五个生活片段,,前三节分别从妈妈在暑天为孩子扇扇子,在雨天为孩子送伞,抱孩子去医院几个生活细节上给孩子无私的爱,后两节,妈妈的爱体现在对我思想成长的关怀和帮助上,同时也抒发了孩子对妈妈的爱。全诗充满亲情爱意,朴实无华、文质兼美,以通俗易懂的诗歌语言,密切地联系孩子的生活实际,致力于引导学生理解母亲,体验母爱,感受亲情。

  教材安排了认字10个:扇、裳、遮、烫、哭、瓶、谎、批、责。写字9个:扇、校、伞、瓶、批、评、责、亲。

  课后思考题:你觉得妈妈的爱还像什么?意在引导学生在阅读的基础上继续回味母爱感受亲情。

  教学目标:

  1、通过学习引导孩子们在自己的生活中发现母爱。

  2、培养孩子平中见奇在平凡的生活中发现素材的能力。

  3、能正确、流利、有感情朗读全文、背诵全文。

  4、会认生字9个,会写生字10个。

  5、尝试用《妈妈的爱》的格式写一段。

  教学建议:

  1、这首诗选取了五个生活片段,表现了妈妈对孩子的无私的爱,也抒发了孩子对妈妈的爱。妈妈在酷暑为还字扇扇子,在雨天为孩子送伞,抱孩子去医院这些生活细节,几乎发生在每个家庭,每个孩子都经历过,正因为司空见惯,所以孩子容易忽略。因此阅读时要引导孩子想想,妈妈做这些小事容易吗?

  2、后两节,妈妈的爱体现在对我思想成长的关怀和帮助上,可以让学生自己说说,妈妈教导你时,你有什么想法?是怎样做的?最好怎么做?不要唱高调,避免这种爱变得枯燥乏味。

  3、引导学生正确看待爸爸妈妈的教育方法有时不够适当的做法。关于这一点可以组织一次学生和妈妈谈心的活动,或者把孩子的讨论录音、写下来的话交给家长,组织家长讨论。

  4、对于个别失去妈妈缺少母爱的同学,老要特别给以关注,与他们单独交谈,谈阅读的体会,让孩子体会老师的爱和文中妈妈的爱是一样的。

  拓展练习:

  一、比一比,再组词。

  清校伞切

  睛较平地

  二、在括号里填上合适的词语。

  一夜晚一扇子一衣服

  一雨伞一往事一批评

  三、学着课文的样子,再编一小节。相信你能行。

  精品教案:(一)

  教学准备:

  字词卡、录音带、课件

  教学过程:

  一、创设情景,再现母爱

  1、播放录音《妈妈的骄傲》

  同学们,你们熟悉妈妈的声音吗?这儿有几位妈妈正在夸自己的孩子呢!注意听,猜一猜是谁的妈妈在夸他?

  2、你能夸夸自己的妈妈吗?

  说到自己的妈妈,老师看得出你们都很自豪,今天老师还给同学们带来了一首赞颂妈妈的歌曲《世上只有妈妈好》,让我们来一起听一听。

  二、初读课文,感受母爱。

  1、正如歌中所唱的,世上只有妈妈好,有妈的孩子向像块宝,我们从小到大,妈妈付出了很多的心血,。这就是妈妈的爱,这节课,我们一起走进爱的故事,请同学们打开课本第8页,板书课题:妈妈的爱

  2、师配乐读课文。

  3、同学们大声朗读课文,遇到不认识的字,自己想办法解决。

  4、指名读课文,随机评价。

  三、自主合作,愉快识字。

  1、生字娃娃想知道你们用什么办法认识它们的?

  学生说说自己识字的方法,师适当点播,补充。

  2、游戏识字。

  (1)老师说一个字,学生找到字卡就举起来。

  (2)分组练习找生字娃娃。

  四、感情朗读,体味母爱。

  1、同学们自己推选出自己最喜欢的5名同学开火车读课文。

  2、自由读文与小组内读文相结合。

  (1)选择你最喜欢的一节诗歌来读,通过这一小节,你明白了什么?

  (2)小组内读文,同学之间要互相帮助。(教师巡视,了解情况,指导。)

  3、汇报学习情况。

  谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌?说说你为什么喜欢这一小节?

  (1)当学生汇报到第一小节时,引导学生抓住妈妈正给我扇扇子,汗水却湿透了她的衣裳体会妈妈不顾劳累,忍着酷暑为我扇扇子的爱,明白为什么妈妈的爱是清凉的风?然后指导学生带着妈妈的爱去读读这节诗歌。

  (2)当学生汇报到第二小节时,引导学生从一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈身上。体会妈妈无私的爱,即使雨水打在身上也全然不顾。

  (3)当学生汇报到第三小节时,引导学生通过反复朗读,体会妈妈摸着我很烫很烫的额头时那着急的心情,从而理解为什么妈妈的爱是滴落的泪?然后有感情地朗读,再次体会妈妈伟大的爱。

  (4)当学生汇报到第四小节时,引导学生结合实际,体会妈妈责备的目光也是爱。

  (5)学生汇报到第五小节时,引导学生结合实际谈谈、理解为什么妈妈的爱是亲切的教诲?然后感情朗读。

  4、配乐通读全文。

  五、联系生活,赞美母爱。

  同学们,妈妈的爱是清凉的风,遮雨的伞,滴落的泪,责备的目光,亲切的教诲。妈妈的爱还是什么?是生活中的点点滴滴,因为妈妈每天都细心地照顾我们,所以我们都生活得很幸福。谁能像书上那样举个例子说说妈妈对你的关心与爱护?

  1、学生从生活中举例说说妈妈对自己的关心与爱护。

  2、引导学生把夸妈妈的话,整理成小诗的样子说出来。

  3、小组内互相讨论、帮助,老师及时指导,然后指名叫几位同学说说。

  4、把自己说的小诗写下来,然后小组内评评。

  5、把小诗读给爸爸妈妈听,也可以请他们指导。

  六、指导书写,巩固识字。

  1、观察生字在田格中的位置。

  2、同桌交流识记方法。

  3、师重点指导扇暖瓶。

  4、学生自主书写,师巡视指导。

  5、小组评价,反馈。

  七、拓展作业,表达母爱。

  三.八妇女节就要到了,请自己制作一张贺卡,把自己编写的小诗------《妈妈的爱》认认真真地抄写在贺卡上,作为礼物送给妈妈,好吗?

  附板书设计:

  清凉的风

  遮雨的伞

  妈妈的爱滴落的泪爱妈妈

  责备的目光

  亲切的教诲

  妈妈的爱(二)

  教具准备:

  1、字、词卡片。

  2、录音带。

  教学过程:

  一、创设情景,导入新课。

  1、录音播放《世上只有妈妈好》,学生可边听边跟唱。

  2、是啊同学们,世上只有妈妈好,想想我们的妈妈,她有哪些值得你夸奖的呢?你能说句最贴心的话送给妈妈吗?

  (让学生尽情表达,体会妈妈的爱。)

  今天咱们就来学习一篇歌颂母爱的诗歌,看看小作者是怎样表达妈妈对自己的爱的?

  板书课题:妈妈的爱

  二、初读感知,自主识字。

  1、请同学们自己读读诗歌,遇到不认识的字想办法解决。

  2、小组内交流一下你是怎样记住这些字的?

  3、教师检查字、词掌握情况。

  4、指名分节朗读诗歌。

  要求学生:(1)听准字音。(2)听后评价。

  三、细读课文,领悟表达。

  1、选择你喜欢的一小节,读给大家听,并说说你为什么喜欢它(你读懂了什么)?

  2、分节朗读诗歌,交流体验,指导朗读。

  (如:第一小节,引导学生抓住三、四行,体会妈妈不顾劳累,忍着暑热为我扇扇子的爱。第二小节,引导学生从一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈身上这句话来体会妈妈那无私的爱。第三小节,指导学生反复朗读体会妈妈当时着急的心情。第四小节,引导学生从我打破暖瓶这件事中体会妈妈责备的目光也是妈妈的爱。第四五小节,引导学生联系自己说一说,妈妈教导你时,你有什么想法,你是怎么做的,最好怎么做。)

  3、小组内读读你喜欢的小节,互相评价。

  4、指名配乐朗读诗歌。

  5、全班配乐朗读诗歌。

  四、熟读诗歌,练习背诵。

  五、拓展练习。

  1、联系生活实际,讲述自己亲身经历的妈妈爱我的故事。

  2、学编儿歌,抒发妈妈的爱。

  3、播放《烛光里的'妈妈》,全体同学共同欣赏,再一次感妈妈的爱。

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《妈妈的爱》教案(通用12篇)

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