二年级语文下册第四单元语文园地四教案（通用2篇）

二年级语文下册第四单元语文园地四教案（通用2篇）

二年级语文下册第四单元语文园地四教案 篇1

　　一、导入：

　　1、指名一生唱《小乌鸦爱妈妈》。

　　2、小朋友，还记得我们在一年级时学过的这篇课文吗?那只爱妈妈的小乌鸦，深受我们小朋友的喜欢。“谁言寸草心，报得三春晖”，知道回报父母关爱的孩子一定会受到大家喜爱的。今天我们还要来学习一篇这样的课文。

　　3、板书课题，齐读，正音。

　　二、新授：

　　1、师范读课文，学生思考：“只有一个儿子”这句话是谁说的?课文中划出相关的句子。

　　2、交流出示：“哦?有三个儿子?他们都在哪里呀?”老爷爷说，“我只看见一个儿子啊。”

　　(1)指导读句。

　　(2)质疑：到底有几个儿子?文章中明明提到了三个儿子，为什么老爷爷说只有一个儿子?

　　3、请同学再读课文，用直线划出三位妈妈说的话。用曲线划出三个儿子来到井边不同表现的句子。

　　4、个别读三位妈妈介绍儿子的话，要求读出妈妈们的不同语气。

　　5、小结，过渡：一个妈妈为自己儿子的聪明伶俐又有力气而感到自豪;另一个妈妈也在为自己儿子有一副美妙的嗓音而骄傲。只有第三个妈妈平平淡淡地介绍了自己的儿子。

　　6、三个妈妈一边谈论着三个儿子，一边打完水，拎着水桶往家走。一桶水可重啦!(出示此句)这桶水究竟有多重呢?请一个小朋友读读第七节，我们一起来看看课文里哪句话写出了这桶水很重。(练习)

　　7、正在妈妈们最累的时候，迎面跑来三个孩子，看到妈妈这么吃力地拎着水，他们是怎么表现的呢?请小朋友交流一下刚才划到的句子。

　　8、指板书师述，是啊，难怪在一旁亲眼目睹这一幕的老爷爷会说――我只看见一个儿子啊。

　　再次出示：“哦?有三个儿子?他们都在哪里呀?”老爷爷说：“我只看见一个儿子啊。”

　　(1)看见这一幕的老爷爷真的不明白有几个儿子吗?想一想该怎么读。(明知故问)

　　(2)多形式练读

　　三、拓展说话

　　现在你明白为什么老爷爷说只有一个儿子了吧，可是，那些妈妈还不明白，你能不能告诉他们呢?学生选择自己喜欢的一位母亲作为对象，练习说话。

二年级语文下册第四单元语文园地四教案 篇2

　　一、揭示课题，个性化读题，情感铺垫

　　二、初读课文，讨论“我是只怎样的苹果?”

　　1、教师范读，学生谈感受

　　2、学生自由读，并思考：我是只怎样的苹果?

　　3、师生交流“我是只怎样的苹果?”(外形)

　　4、学生个别读、齐读：“我是苹果，我是一只小小的、红艳艳的苹果。”

　　5、教师随机板书：可爱、快乐

　　三、精读课文

　　(一)研读第二节，感悟“我是一只怎样的苹果”。

　　1、让学生用自己喜欢的方式读。

　　2、让学生谈感悟。

　　3、让学生带感情朗读。

　　4、教师小结并板书：乐于助人美好奉献。

　　5、教师启发，学生质疑。

　　6、练读该小节。

　　(二)研读第4节，再次感悟“我是一只怎样苹果”。

　　1、小组合作学习，发现问题，思考讨论。

　　2、师生交流对易懂句子的理解。

　　3、教师指导朗读，引导学生概括“这还是一只怎样的苹果”。

　　4、集体研读难懂句子，教师点拨并做朗读指导。

　　5、学生练读。

　　6、教师小结。

　　四、美读课文，升华情感。

　　五、拓展训练，创作诗歌。

　　六、课堂小结，布置作业。